孩子上六年級(jí)了，但是做作業(yè)還是慢慢吞吞的，每次都需要家長(zhǎng)的催促，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也采取過(guò)一系列的措施，但是效果不是很好，家長(zhǎng)要注意一點(diǎn)，要根據(jù)孩子的情況，采取具體的措施才能幫助到孩子。

六年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)慢怎么辦

1、了解孩子回避作業(yè)的原因。面對(duì)孩子拖拖拉拉不想做作業(yè)，家長(zhǎng)首先要搞清楚是什么情況。這是他無(wú)法完成這項(xiàng)工作?；蛘咚心芰Γ幌胱鲎鳂I(yè)，他只是想玩。如果是后一種情況，孩子在他這個(gè)年紀(jì)是可以交流的，所以你要給他一些具體的例子。如果他一直這樣，他以后會(huì)遇到什么困難？讓他自己想想。

2、學(xué)會(huì)“拆分”，循序漸進(jìn)。今天的孩子有繁重的任務(wù)和大量的家庭作業(yè)。因?yàn)閴毫^(guò)大，很多孩子會(huì)下意識(shí)地逃避，不想做作業(yè)。

3、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)不許玩手機(jī)、看電視等，家長(zhǎng)可以在孩子身邊看書(shū)。孩子養(yǎng)成一種習(xí)慣后，家長(zhǎng)又養(yǎng)成了孩子的另一種習(xí)慣：家庭作業(yè)可以在沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)督的情況下獨(dú)立完成。

4、要培養(yǎng)孩子的自主性。自主意味著能夠自己應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)。這并不是說(shuō)你可以在考試中獲得最好的成績(jī)，而是說(shuō)孩子可以獨(dú)立面對(duì)學(xué)習(xí)。即使考試不好，也不會(huì)影響你學(xué)習(xí)的動(dòng)力。要做到這一點(diǎn)，父母必須認(rèn)識(shí)他們的孩子，并不斷讓他們?cè)谌粘Ｉ钪懈械接袃r(jià)值。

如果孩子喜歡輪滑，那就鼓勵(lì)孩子鍛煉自己；如果孩子喜歡跳舞，那就鼓勵(lì)孩子每天堅(jiān)持。從孩子喜歡的地方入手，幫助孩子養(yǎng)成一套習(xí)慣，孩子可以逐漸控制自己。

六年級(jí)孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、小孩在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以在旁邊進(jìn)行陪同，例如孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)盡量不要玩其他的一些東西，可以在旁邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，這樣就能讓孩子更加的有歸屬感以及參與感了。除此之外，家長(zhǎng)還可以根據(jù)小孩的實(shí)時(shí)狀態(tài)，來(lái)進(jìn)行一些調(diào)改。

2、不要代替孩子學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，孩子一遇到問(wèn)題就逐步教，美其名曰輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。結(jié)果孩子依賴你的教法，不愿意自己思考，變“笨”了。家長(zhǎng)要做的是引導(dǎo)，孩子不會(huì)，你可以說(shuō)，再看一下題目的要求，這個(gè)考的是什么知識(shí)點(diǎn)？這個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎么應(yīng)用在這題上？逐步引導(dǎo)孩子自己思考。

3、溫和的堅(jiān)持原因。不催促，不干涉，不吼叫孩子。這三種做法都是因?yàn)槲覀儫o(wú)法接受孩子的行為。但是這也無(wú)助于解決問(wèn)題。父母要做的就是堅(jiān)持原則，心平氣和地引導(dǎo)孩子自己。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他去思考解決辦法，讓孩子憑借自身的努力去解決問(wèn)題。這也有助于培養(yǎng)孩子的自信心。

4、鼓勵(lì)孩子發(fā)散思維，注重過(guò)程而非結(jié)果。這里需要明確一個(gè)觀點(diǎn)，我們的目標(biāo)不是要把孩子改造成刷題機(jī)器，而是以做練習(xí)為契機(jī)逐漸培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉孩子的專注力，培養(yǎng)他們的自律性。

所以在陪伴孩子做練習(xí)的過(guò)程中，父母要做好引導(dǎo)者的角色，鼓勵(lì)孩子發(fā)散思維，允許孩子有自己的想法和見(jiàn)解，積極與孩子一起討論。

六年級(jí)孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)的原因

1、時(shí)間管理能力不足。孩子可能會(huì)把時(shí)間花在其他事情上，沒(méi)有留出足夠的時(shí)間來(lái)寫(xiě)作業(yè)。這可能是因?yàn)樗麄儾恢廊绾喂芾頃r(shí)間、缺乏自組織能力或者太過(guò)于依賴他人。

2、家庭環(huán)境不利。如果家庭環(huán)境存在緊張或沖突，或者父母對(duì)寫(xiě)作業(yè)過(guò)于強(qiáng)制，可能會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生抵觸情緒。

3、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。如果孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，也就很難對(duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生興趣。缺乏興趣可能是因?yàn)樗麄冇X(jué)得作業(yè)太枯燥、無(wú)聊、繁瑣，或者因?yàn)樗麄冇X(jué)得寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有意義、沒(méi)有用處。