一年級(jí)孩子回家不寫(xiě)作業(yè)，只想著玩和吃東西，可能是孩子在學(xué)校里學(xué)了一天了，有些累，回到家就想放松放松，暫時(shí)把作業(yè)擱置在了一邊，我們應(yīng)該理解孩子。如果孩子是不想要寫(xiě)作業(yè)，那我們應(yīng)該對(duì)孩子循循善誘，孩子遇到不會(huì)的作業(yè)，要能及時(shí)指導(dǎo)孩子，對(duì)孩子及時(shí)寫(xiě)作業(yè)表示贊揚(yáng)，讓孩子有動(dòng)力堅(jiān)持下去。

一年級(jí)孩子回家不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、耐心輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)。我們還需要順應(yīng)孩子的節(jié)奏，不要因?yàn)楹⒆訉?xiě)得慢，而表現(xiàn)出不耐煩或者不停地催促他們。每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們需要耐心地陪伴他們，給他們足夠的時(shí)間去完成作業(yè)。此外，在日常生活中，我們也需要給孩子一定的掌控權(quán)，讓他們感受到自信和自足。

2、跟孩子聊一聊。我們可以跟孩子聊一聊，并告訴孩子該怎么做。如果說(shuō)孩子在回家之后總是去打開(kāi)電視的話，我們就可以告訴孩子，你的作業(yè)沒(méi)有完成，這是你一天的任務(wù)。如果說(shuō)在這個(gè)時(shí)候看電視的話，自己肯定覺(jué)得看的也不痛快，所以說(shuō)一定要先把作業(yè)給寫(xiě)完。

你寫(xiě)完作業(yè)之后看電視，家長(zhǎng)并不會(huì)管你，而且你看電視也會(huì)無(wú)后顧之憂，看的會(huì)十分的舒服。這樣的話，孩子也就會(huì)選擇在回家之后馬上把作業(yè)打開(kāi)來(lái)寫(xiě)作業(yè)了。

3、應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不讓孩子每天寫(xiě)作業(yè)過(guò)于勞累，比如每次寫(xiě)作業(yè)45-60分鐘左右，及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，才能讓孩子得到很好的休整，不會(huì)出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等情緒問(wèn)題。

4、家長(zhǎng)要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)及時(shí)的幫助支持，建立孩子在學(xué)習(xí)上的成就感，從而逐步提升學(xué)習(xí)興趣?？傊?，主要是給予支持，讓孩子學(xué)習(xí)上有成就感、愉悅感，從而激活孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5、給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，那么孩子學(xué)習(xí)的書(shū)桌上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的用品都要整理收納好，盡量不要在孩子周?chē)邉?dòng)、接打電話、聊天、看電視，要注意音量等，減少吸引孩子注意力的因素，讓孩子的注意力集中在作業(yè)上。

一年級(jí)孩子教不會(huì)怎么辦

1、孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，不要過(guò)多的要求孩子。家長(zhǎng)多和老師溝通，畢竟老師對(duì)一年級(jí)孩子有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，能多給家長(zhǎng)提供教育孩子的良好教育方式，讓家長(zhǎng)受益匪淺。

家長(zhǎng)多教教孩子學(xué)習(xí)的方法，讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，也就提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子多讀書(shū)，多參加室外活動(dòng)。前蘇聯(lián)的一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)可以擺脫愚昧”。這個(gè)讀書(shū)不僅僅是讀課本，更要多讀課外書(shū)。多帶孩子參加一些室外活動(dòng)，可以鍛煉他們的動(dòng)手和思維能力。

3、多帶孩子練習(xí)，多輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要有耐心。孩子剛上一年級(jí)，估計(jì)以前沒(méi)有接觸過(guò)寫(xiě)字，認(rèn)字，所以對(duì)這些字不認(rèn)識(shí)也很正常，不要焦慮。多帶孩子去認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的時(shí)候，結(jié)合孩子的生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

一年級(jí)孩子考得很差，家長(zhǎng)怎么應(yīng)對(duì)

一年級(jí)才是學(xué)業(yè)的開(kāi)始，一切從頭來(lái)過(guò)也不晚。重新幫助孩子樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，當(dāng)然這里面也包括生活習(xí)慣，不要覺(jué)得孩子沒(méi)有好的生活習(xí)慣就可以有個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是這樣的。

我們要培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的好習(xí)慣，不依靠別人。會(huì)整理自己的房間和書(shū)桌、書(shū)包。這樣他才會(huì)把自己的學(xué)習(xí)安排的井井有條，一個(gè)生活上一塌糊涂的人，不會(huì)在學(xué)習(xí)上有太多的進(jìn)步，不要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)生活的人。

建議家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況仔細(xì)進(jìn)行觀察，查明孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣及缺點(diǎn)，并與孩子共同制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持不懈努力，提供必要的幫助與鼓勵(lì)，以保障孩子的學(xué)習(xí)成果。