孩子十三歲了，正是上初中的年紀(jì)，但是有些孩子卻產(chǎn)生了不想上學(xué)的想法，這時(shí)家長(zhǎng)要重視起來(lái)，幫助孩子緩解厭學(xué)情緒，不要一開(kāi)始就對(duì)孩子嚴(yán)厲批評(píng)，要不然只會(huì)引起孩子更加強(qiáng)烈的反抗，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

十三歲孩子不想上學(xué)該怎么辦

1、問(wèn)清楚原因。孩子不想上學(xué)，一定有不想上學(xué)的理由，并不是偶爾才這么想的。所以，要耐心詢(xún)問(wèn)孩子為什么不想上學(xué)，告訴孩子，有事盡管和父母說(shuō)，說(shuō)什么都不會(huì)責(zé)備你，孩子如果有什么話(huà)，就會(huì)和你說(shuō)的。

2、和孩子耐心溝通交流。父母是孩子第一位的交流對(duì)象，我們一定要信任孩子，要有耐心去跟孩子溝通。孩子才會(huì)跟父母說(shuō)真話(huà)，這樣父母才會(huì)找到孩子不愿上學(xué)的真正原因，積極地解決問(wèn)題。

3、傾聽(tīng)孩子的聲音，帶孩子去放松。等孩子情緒平復(fù)以后，愿意和家長(zhǎng)傾訴了，我們要耐心傾聽(tīng)孩子的想法，跟孩子有效的親子溝通。如果是孩子覺(jué)得最近一段時(shí)間上學(xué)壓力很大，等到周末的時(shí)候讓孩子放松一下，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，打會(huì)游戲，出去接觸大自然，或者運(yùn)動(dòng)一下，幫助孩子勞逸結(jié)合。

4、孩子不想上學(xué)，父母可以多多了解孩子的情況。十三歲剛上初中，很多時(shí)候由于初中的課業(yè)比起小學(xué)而言更為繁重，所以孩子逐漸厭倦學(xué)習(xí)，這時(shí)候父母應(yīng)該多多與孩子溝通。當(dāng)然父母與孩子溝通期間對(duì)于孩子不要有過(guò)多的指責(zé)，畢竟孩子正處于叛逆期，過(guò)多的指責(zé)只會(huì)讓孩子對(duì)你越來(lái)越反感。

5、大部分的孩子都希望自己的父母可以多關(guān)心自己，叛逆更是很多孩子為了吸引父母關(guān)注的一個(gè)手段。十三歲的孩子說(shuō)大不大說(shuō)小不小，他們有自己的考量，并且性格還沒(méi)有完全定下來(lái)。在孩子十三歲的時(shí)候是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)段，而父母能做的就是陪伴以及關(guān)懷，多多關(guān)注孩子的成長(zhǎng)情況。

十三歲孩子不想去上學(xué)的原因

1、從學(xué)習(xí)中無(wú)法獲得成就感。有些孩子之前非常努力，但效果并不理想。他們?cè)趯W(xué)校沒(méi)有得到老師的肯定，在家里的努力也沒(méi)有被家長(zhǎng)看見(jiàn)，就會(huì)產(chǎn)生“無(wú)論我怎么努力還是不能取得好成績(jī)”“我就是個(gè)永遠(yuǎn)學(xué)不好的笨學(xué)生”等負(fù)面情緒。

2、無(wú)法達(dá)到父母的期望值。這一部分孩子曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，或者通過(guò)自己的努力成績(jī)有所提升，但由于父母期望值不斷提升，結(jié)果不管孩子如何努力，帶來(lái)的卻總是挫敗感。

3、父母焦慮情緒的影響?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€(xiàn)上”“別人家的孩子……”父母?jìng)兊母呓箲]和高期待轉(zhuǎn)化成對(duì)孩子們的高壓、高控，生怕自己晚行動(dòng)，孩子就要落后，于是給孩子報(bào)各種班。

而這種彌漫性的焦慮也在很大程度上傳遞給了孩子，讓孩子把學(xué)習(xí)和痛苦聯(lián)系在一起，日積月累，就會(huì)以厭學(xué)。

常見(jiàn)的幾種孩子厭學(xué)心理

1、沒(méi)有心思學(xué)習(xí)。有的孩子對(duì)成績(jī)太過(guò)看重，導(dǎo)致考試、學(xué)習(xí)時(shí)十分焦慮，十分影響學(xué)習(xí)熱情。且青春期的孩子情緒變化很快，得不到適時(shí)的疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)，就會(huì)形成情感交流障礙，影響正常的生活、學(xué)習(xí)。

2、不會(huì)學(xué)習(xí)。有相當(dāng)一部分孩子找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間不比別人少，但是成績(jī)卻不如別人，累死累活結(jié)果一團(tuán)糟。這種勤奮是表演出來(lái)的，給別人看，也給自己看。

3、不知道為何而學(xué)。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。大家也都是從學(xué)生生活走過(guò)來(lái)的，中小學(xué)階段能有幾個(gè)人說(shuō)清楚學(xué)習(xí)的目的？