老師說孩子上課不寫作業(yè)，磨蹭拖拉愛玩，這是很正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)也不要過于批評(píng)孩子了，我們要清楚孩子的心理，希望能夠換位思考，跟孩子站在平等的角度上交流，孩子會(huì)慢慢聽家長(zhǎng)的話，并且進(jìn)行行為的改正。

孩子上課不寫作業(yè)怎么辦

1、給孩子一定的懲罰。生活里有兩類情況可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性：一類是用事情本身懲罰孩子（的選擇），比如中飯不好好吃，下午肚子餓了，就必須忍著，前因和后果，都是他的選擇；另一類是一些無法用事情本身來懲罰孩子（的選擇），比如做作業(yè)磨蹭，學(xué)習(xí)不用心。

很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子做作業(yè)磨蹭有一種抓狂的感覺，哄也不行，罵也不行。規(guī)定必須寫完才能睡覺，耗到十一二點(diǎn)，孩子都爬在桌子上睡著了，你又會(huì)心疼。坐在旁邊陪著吧，又不能陪他一輩子。

這時(shí)你就需要懲罰，讓他為自己的選擇吃苦頭。他一旦吃苦了，他便會(huì)在磨蹭和吃苦之間做衡量，利弊得失之間，他定然會(huì)選擇那個(gè)對(duì)他最有利或最無害的選項(xiàng)。當(dāng)你把吃苦的代價(jià)增加到大過磨蹭給他的好處，沒有孩子會(huì)傻到選擇更壞的結(jié)果。

2、從小學(xué)開始作業(yè)量是逐漸增加的，一年級(jí)的時(shí)候孩子可能沒有寫作業(yè)的習(xí)慣，等到上到高年級(jí)以后，回家沒有意識(shí)到要鞏固自己所學(xué)的知識(shí)。

我們可以引導(dǎo)孩子放學(xué)到家在規(guī)定的時(shí)間完成作業(yè)，完成作業(yè)以后才可以做自己想做的事。做作業(yè)時(shí)可以先做自己感興趣的作業(yè)，先培養(yǎng)對(duì)某一課的興趣，引導(dǎo)他有興趣完成作業(yè)。

3、不過分督促孩子做作業(yè)。作業(yè)也有難易程度，不隨意對(duì)孩子寫錯(cuò)的題發(fā)脾氣，要有耐心的引導(dǎo)。寫完一課或者遇到難題的時(shí)候適當(dāng)鼓勵(lì)孩子。

可以在無意間提醒孩子，完成學(xué)習(xí)作業(yè)要靠自己時(shí)間安排，不過分督促，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)根據(jù)每天作業(yè)量規(guī)定寫作業(yè)的時(shí)間，如果超過這個(gè)時(shí)間，作業(yè)收起來，對(duì)不起，今天不能寫了，明天自己想辦法給老師交代，自己來承擔(dān)后果。

4、讓孩子以快樂的心情做作業(yè)，換位思考，對(duì)于大人而言，心情快樂了，工作開展才能更加積極。所以，可以使用語言表揚(yáng)或小小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，待孩子完成一定量的作業(yè)后，給予贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。得到贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)后，孩子自然心情愉快，也才有更多的信心去完成更多的作業(yè)。

孩子不好好聽課，總是想著玩，該怎么教育

1、創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有一些孩子不愛學(xué)習(xí)，和周圍的環(huán)境也有很大的關(guān)系，比如說孩子身邊都是一些不愛學(xué)習(xí)的小伙伴，他們自然也是近墨者黑，變得越來越不愛學(xué)習(xí)。所以想要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，那么就得給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、讓孩子享受學(xué)習(xí)帶來的成就感。一個(gè)人如果總是失敗，享受不到成功的喜悅，慢慢的就會(huì)失去斗志，孩子學(xué)習(xí)也是一樣。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該要多多的鼓勵(lì)孩子，哪怕只有一丟丟的進(jìn)步也要毫不吝嗇的夸他們，進(jìn)步大的話可以考慮給他們一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子有成就感，體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的無窮樂趣。

孩子不愛學(xué)的原因是什么

1、家長(zhǎng)的教育方式不當(dāng)。有些家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，可能會(huì)采取不恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ热?，過分強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，嚴(yán)厲批評(píng)孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，孩子很快就會(huì)感到學(xué)習(xí)壓力，反而逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致不愛學(xué)習(xí)。

2、孩子的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。孩子在學(xué)習(xí)過程中，如果采用不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，他們可能會(huì)覺得學(xué)習(xí)太累了，于是就對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，導(dǎo)致不愛學(xué)習(xí)。

3、孩子學(xué)習(xí)能力存在問題。孩子可能有一些學(xué)習(xí)障礙，如注意力不集中、記憶力差、閱讀困難等，這些都會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)時(shí)的心情。