關(guān)于孩子寫作業(yè)，讓很多家長(zhǎng)都感到十分的發(fā)愁不以，很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，有各種各樣的毛病，一會(huì)東看看西摸摸，一會(huì)找東西，就是不能靜下心來(lái)寫作業(yè)，也有的孩子甚至不肯做作業(yè)，無(wú)論家長(zhǎng)怎么說教就是不愿意。

小孩子不肯做作業(yè)有什么方法

1、不會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行孩子回家就必須做作業(yè)，有時(shí)會(huì)滿足讓他先玩一會(huì)兒再做。很多人的觀點(diǎn)就是孩子放學(xué)回家，第一件事，必須是做作業(yè)，不然作業(yè)還沒做完，就已經(jīng)是晚上了。對(duì)呀，天色已晚，孩子也失去了玩耍的興趣，他會(huì)因?yàn)闆]有得到調(diào)整狀態(tài)而直接進(jìn)入做作業(yè)的程序，感到悶悶不樂。

2、賞識(shí)鼓勵(lì)法。這就對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)，如果孩子按時(shí)完成作業(yè)，或者作業(yè)完成很好。讓家長(zhǎng)和孩子都夸，培養(yǎng)他的自信心，長(zhǎng)期下來(lái)，他就會(huì)覺得自己很棒。覺得要是再不做作業(yè)就對(duì)不起大家的信任，從此，就可以改掉不愛做作業(yè)的毛病了。

3、作業(yè)分段。家長(zhǎng)先了解孩子的作業(yè)量，如果作業(yè)太多，就進(jìn)行作業(yè)分割，分成2-3份。完成一份作業(yè)，可以休息15分鐘，然后再去做作業(yè)，再休息。作業(yè)分段后，孩子的注意力也會(huì)更加集中，等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時(shí)就不用再分割時(shí)間了。

孩子為什么不喜歡作業(yè)

1、處于緊張的原因不愛寫作業(yè)。每當(dāng)孩子看到作業(yè)的時(shí)候就會(huì)想起在學(xué)校生活的日子，他們就會(huì)由衷的感到緊張。很多孩子都不太喜歡寫作業(yè)，這是事實(shí)，他們不想讓自己回到家里還要解決作業(yè)。畢竟孩子總是覺得回到家里面就解脫了，如果還需要寫作業(yè)的話那就真的太沒有人性化了。

2、本能的對(duì)作業(yè)比較排斥。更多的孩子是對(duì)作業(yè)產(chǎn)生排斥，因?yàn)樗麄儗?shí)在是不喜歡做自己不愿意做的事情。就算是父母好說歹說，也絕對(duì)是沒得商量的。

那種討厭就是本能的產(chǎn)生排斥，就像是不愛吃飯的人，他就是不愛吃飯。父母用盡渾身解數(shù)也沒有辦法讓孩子改變，作業(yè)讓孩子太苦惱了。

3、作業(yè)讓孩子感到迷茫。一部分孩子完全是因?yàn)樽鳂I(yè)會(huì)讓他們感到迷茫，每次看到密密麻麻的作業(yè)，他們都會(huì)感覺到生活很有壓力。孩子還是希望自由的，尤其是能夠在蔚藍(lán)的天空下奔跑時(shí)的樣子。如果孩子總是腦海里想著這些富有壓力感的東西，自然也就不愿意妥協(xié)了。

家長(zhǎng)花心思陪陪孩子做作業(yè)，為什么孩子會(huì)安靜不下來(lái)

1、看似在陪孩子寫作業(yè)，結(jié)果自己在看手機(jī)?，F(xiàn)在家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)是一種普遍的現(xiàn)象，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子越來(lái)越優(yōu)秀，尤其是當(dāng)自己孩子是同學(xué)中的佼佼者的時(shí)候，很有幸福感和滿足感，說話都很有底氣。

但是在陪孩子寫作業(yè)的過程中，卻不能完全的把精力投入到孩子身上，要不了一會(huì)兒就忍不住要去看手機(jī)。孩子很容易就被家長(zhǎng)的這個(gè)動(dòng)作給吸引了，他就不能靜下心來(lái)寫作業(yè)。

2、家長(zhǎng)脾氣暴躁，遇到點(diǎn)問題，就對(duì)孩子大吼大叫。生活中，不得不說，有的家長(zhǎng)的脾氣就是很火爆，沒有一點(diǎn)點(diǎn)耐心，即使是孩子做作業(yè)的事情。并不是每個(gè)孩子都是天才，遇到天生就很聰明的孩子，那可能會(huì)省心很多。

但大部分孩子想要有所出息，都少不了刻苦學(xué)習(xí)，也少不了家長(zhǎng)的教導(dǎo)。如果家長(zhǎng)的脾氣太火爆了，可能會(huì)扼殺孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，或者直接導(dǎo)致孩子厭學(xué)。其實(shí)孩子寫那么多作業(yè)以及很累了，也想要玩耍。