孩子愛玩不寫作業(yè)，家長不要生氣，愛玩是小孩子的天性，不是說愛玩的孩子就學(xué)習(xí)不好，一般來說會(huì)玩的孩子也是能在玩的過程中學(xué)習(xí)到很多有意義的知識(shí)，我們不要阻止孩子去玩，應(yīng)該尊重孩子的天性，鼓勵(lì)孩子去玩，陪伴孩子去玩。

孩子愛玩不寫作業(yè)怎么辦

1、提升孩子們在學(xué)習(xí)上的成就感?？释议L夸贊的小孩子，家長的夸贊往往會(huì)讓孩子們更加熱愛學(xué)習(xí)。不過這里所說的夸贊可不是直接進(jìn)行口頭上的夸贊，父母們應(yīng)當(dāng)在孩子們展示了自己的學(xué)習(xí)成果之后進(jìn)行夸贊以及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這樣孩子便會(huì)獲得在學(xué)習(xí)上的成就感。

2、家長一定要冷靜，千萬不能發(fā)火，用商量的語氣直接跟孩子說今天必須要完成一些作業(yè)，量不多，一個(gè)小時(shí)或者半個(gè)小時(shí)都能完成。做完之后隨便你怎么玩我都不會(huì)管你，你要是不做，我就給你老師說，讓老師來監(jiān)督你寫。

家長講完之后，孩子如果答應(yīng)，一定要耐心的在一旁陪伴著他們，讓他們也好有個(gè)精神寄托。玩是每一個(gè)孩子特有的天性，但也不能讓他們過度的貪玩，在孩子寫作業(yè)這件事情上，應(yīng)該對癥下藥。

3、給孩子的作業(yè)增加樂趣。孩子不是覺得作業(yè)無聊嗎？寫起來沒有成就感，感受不到快樂。家長們不妨給孩子買一些益智書籍，給孩子出一些益智小游戲，讓孩子忘掉手機(jī)游戲。

這樣一來激發(fā)了孩子的興趣，會(huì)讓孩子愛上這些益智書。孩子就會(huì)把興趣轉(zhuǎn)投向課本，重新回歸到作業(yè)當(dāng)中，感受到寫作業(yè)就和發(fā)現(xiàn)新大陸一樣有趣。

4、家長做好榜樣。孩子愛玩手機(jī)，和家庭氛圍也離不開關(guān)系，試想一下，如果家里爸爸媽媽都在低頭玩手機(jī)，孩子自然會(huì)對手機(jī)產(chǎn)生好奇心，繼而因?yàn)槿鄙僮灾屏Χ撩云渲?。想讓孩子成為怎樣的人，首先家長就要成為怎樣的人，在孩子面前家長要少玩手機(jī)，多閱讀，為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。

5、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子們充滿了未知，他們其實(shí)對這個(gè)世界很好奇，也很想了解和學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)環(huán)境的壓力抑制了學(xué)習(xí)的欲望。嘗試給你的孩子另一種學(xué)習(xí)方式，不局限于記憶和解決問題，他們已經(jīng)厭倦了很長時(shí)間。

孩子為什么不愿意寫作業(yè)

1、作業(yè)太難。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力都參差各異，有的學(xué)生可能上課沒有認(rèn)真聽講或者老師布置的作業(yè)難度確實(shí)有點(diǎn)大，以至于孩子就會(huì)覺得做作業(yè)太難而沒耐心寫下去。

2、心情不好。孩子的情緒處在一個(gè)不穩(wěn)定的狀態(tài)，孩子小時(shí)候還是會(huì)根據(jù)自己的心情來左右自己的行為，不像年齡大的人會(huì)很自覺的工作學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)太多。有時(shí)候老師布置的作業(yè)太多，已經(jīng)超出了孩子能接受的范圍，孩子便容易對做作業(yè)產(chǎn)生厭煩的情緒。

家長如何陪伴孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣

1、放過自己，陪孩子享受生活。從孩子的長遠(yuǎn)快樂來說，題海戰(zhàn)術(shù)未必是良方。挫折教育，在現(xiàn)今世界來說，太重要了，不可能讓培養(yǎng)出來的精英去擺地?cái)?。因此，我開始選擇給孩子普通教育。主要會(huì)在廣泛閱讀上開始努力，同時(shí)，想要多培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。畢竟，成人的社會(huì)里，很平淡。

2、加強(qiáng)能力訓(xùn)練。既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等，有的孩子作業(yè)“慢”就是因?yàn)樗麄兊膮f(xié)調(diào)能力不足，在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準(zhǔn)確率。

對于這類孩子，家長首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其視知覺能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。