高一孩子不想上學(xué)了，建議家長(zhǎng)多問(wèn)問(wèn)孩子，看看是什么原因?qū)е碌?，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)切忌著急，你們?cè)僦倍紱](méi)有用，首先得安撫好孩子的情緒，然后要孩子自己能夠想通才可以，我們要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)感，這樣孩子自然就不會(huì)厭學(xué)了。

高一孩子不想上學(xué)怎么辦最好的方法

1、重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)。客觀評(píng)價(jià)高一學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力，盡量減少興趣班，讓高一學(xué)生多一些自主的空間和時(shí)間。做有針對(duì)性的多樣性游戲，鍛煉高一學(xué)生良好的心理素質(zhì)，要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)，讓孩子每天放學(xué)后痛痛快快的玩上一個(gè)小時(shí)，臉上掛滿笑容，在行動(dòng)中擺脫消極情緒。同時(shí)，要注意親子關(guān)系的培養(yǎng)，建立良好的交流習(xí)慣，讓高一學(xué)生在和諧家庭氛圍中建立自信心。

2、和孩子老師溝通一下。如果孩子比較內(nèi)向，根本不和自己交流，也不告訴自己不想去學(xué)校的原因，家長(zhǎng)可以和孩子的老師聯(lián)系一下，問(wèn)一下孩子在學(xué)校的最近表現(xiàn)，不去學(xué)校的原因，配合老師一塊解決孩子不去學(xué)校的問(wèn)題。

3、根據(jù)原因解決孩子遇到的難題。孩子不去學(xué)校了，自然是有原因的，家長(zhǎng)根據(jù)孩子提出不去學(xué)校的原因，好好和孩子溝通，幫助孩子解決問(wèn)題，如果孩子學(xué)習(xí)壓力大，跟不上課了，家長(zhǎng)可以和老師溝通一下，降低學(xué)習(xí)壓力，在學(xué)校被欺負(fù)了，不敢去，也要去解決一下，消除孩子的心理顧慮和擔(dān)心，才是解決的方法。

4、讓學(xué)習(xí)帶給孩子更多快樂(lè)體驗(yàn)。學(xué)習(xí)對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是被動(dòng)的、痛苦的，但也有不少學(xué)生覺(jué)得某科學(xué)起來(lái)特別有意思，一做題就不困了，甚至樂(lè)在其中。所以老師和家長(zhǎng)要以孩子喜歡學(xué)的科目為基礎(chǔ)，引導(dǎo)孩子也喜歡上其他科目，讓高一學(xué)生在做題中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

5、讓孩子不要過(guò)分在意結(jié)果。分?jǐn)?shù)只是一個(gè)階段性的測(cè)試，成績(jī)提高或是下降了，只能代表這個(gè)階段你是否努力了，并不能代表過(guò)去或者將來(lái)，高一學(xué)生厭學(xué)只是因?yàn)榭吹奶^(guò)短淺。其實(shí)，只要你努力，把一個(gè)個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)都學(xué)透了，那么成績(jī)一定會(huì)回報(bào)你。

高一孩子成績(jī)下降了怎么辦

1、理解孩子心情。孩子內(nèi)心定然翻江倒海，情緒低落跌到谷底，心中樹(shù)起的希望大旗已倒下，眼神空洞，感覺(jué)未來(lái)一片茫然。這時(shí)候，家長(zhǎng)定然要控制好自己的情緒。把內(nèi)心的焦慮隱藏，以平靜樂(lè)觀的情緒看待這種失敗。讓孩子從家長(zhǎng)那里汲取信任、信心，讓孩子懂得失敗不可怕，可怕的是從此一蹶不振。

2、說(shuō)服孩子，悅納自我，盡力而為。如果孩子在校表現(xiàn)非常好，可是成績(jī)下滑，可能因?yàn)槌踔袝r(shí)孩子已然用盡了力量。高中課程復(fù)雜，理解吃力，跟不上教學(xué)節(jié)奏。如果這樣，不要逼孩子，相反，說(shuō)服孩子，接受悅納自我，只要盡心盡力就好！

高一孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)太難，適應(yīng)不了，怎么辦

1、努力做到溫故知新。其實(shí)高考的試卷難度不大，對(duì)很多學(xué)生而言最難的是把以前的知識(shí)忘掉了，等于高考前要重新來(lái)過(guò)。做到溫故知新，需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)完一章知識(shí)要及時(shí)把學(xué)習(xí)資料整理成冊(cè)，把難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)做好分類標(biāo)記，爭(zhēng)取把一章知識(shí)按自己理解做成思維導(dǎo)圖。

很多好學(xué)生很善于做知識(shí)歸類，把知識(shí)點(diǎn)做成思維導(dǎo)圖，分析錯(cuò)誤原因，這種通過(guò)練習(xí)題把書(shū)本學(xué)厚再通過(guò)導(dǎo)圖把書(shū)本學(xué)薄的過(guò)程，是掌握好知識(shí)點(diǎn)的必由之路。

2、看他在平常的學(xué)習(xí)態(tài)度中是否端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣好不好，如果學(xué)習(xí)習(xí)慣好的話，他在以后的學(xué)習(xí)上就會(huì)非常輕松，才不會(huì)感到吃力，讓自己更加有沖勁，反之，如果孩子在行為習(xí)慣上和學(xué)習(xí)習(xí)慣上不好的話，那就另當(dāng)別論，不管怎么做都是白搭，亳無(wú)意義，都是徒勞而功的。