孩子寫作業(yè)就哭，家長(zhǎng)要多去鼓勵(lì)下孩子，可能是孩子覺(jué)得作業(yè)太難了，心理壓力太大了，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)最好不要再去責(zé)罵孩子了，孩子學(xué)習(xí)不會(huì)，我們要多輔導(dǎo)下孩子，讓其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子建立自信。

孩子寫作業(yè)就哭怎么解決

1、找到原因。首先，當(dāng)孩子哭的時(shí)候，我們要給予孩子安慰，不要孩子一哭就責(zé)罵，本身孩子的心里面是比較郁悶的，這個(gè)時(shí)候如果家長(zhǎng)再次責(zé)罵的話，孩子的心情會(huì)更加郁悶，更加委屈。

所以家長(zhǎng)要首先安慰孩子，等孩子停止哭泣之后，細(xì)心耐心的詢問(wèn)孩子哭的原因，是不是因?yàn)榧议L(zhǎng)太過(guò)嚴(yán)厲，或者是老師布置的作業(yè)太多，太難，讓孩子心里產(chǎn)生了壓力。找到問(wèn)題所在，之后就很容易解決了。

2、和孩子談心，了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，不愿做作業(yè)的原因，及時(shí)的撫平孩子情緒，家長(zhǎng)并和孩子一起制定規(guī)則，一起努力改正不足。用心輔導(dǎo)孩子，做作業(yè)時(shí)遇到理解不了的題目，要慢慢引導(dǎo)，不可以大聲吼叫和用責(zé)備的語(yǔ)氣來(lái)指導(dǎo)。

3、可以采用獎(jiǎng)勵(lì)制度，比如今天完成作業(yè)并且沒(méi)有哭鬧，家長(zhǎng)可以許諾給孩子一個(gè)小小的心愿，但是家長(zhǎng)也必須要滿足他，來(lái)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。（獎(jiǎng)勵(lì)也可以不要過(guò)于頻繁，讓孩子失去學(xué)習(xí)的意義）。

4、讓孩子根據(jù)學(xué)習(xí)量自己支配學(xué)習(xí)時(shí)間，并提醒孩子一起學(xué)習(xí)，做完后修改對(duì)方的作業(yè)，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)和老師多交流，了解孩子在校時(shí)的學(xué)習(xí)清況，一起努力培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)觀念。

5、當(dāng)孩子遇到作業(yè)比較多的情況下，那么孩子也是不愿意寫的，也認(rèn)為這樣的壓力比較大，而情緒崩潰的哭喊起來(lái)，那么在這種情況下，作為家長(zhǎng)也應(yīng)該盡可能的保證情緒的平和和冷靜，不要去責(zé)罵孩子，而是先讓孩子將情緒宣泄出來(lái)，等到孩子的情緒冷靜之后，再向孩子說(shuō)明這些作業(yè)是自己完成的，即使自己怎樣的哭喊也不能夠解決問(wèn)題。

真正解決問(wèn)題的方式就是，調(diào)整好自己的心態(tài)，把這些作業(yè)寫完，其實(shí)這些作業(yè)也沒(méi)有孩子想的那么難寫，只要是多經(jīng)歷幾次，孩子就會(huì)漸漸的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的問(wèn)題也就不會(huì)再出現(xiàn)了。

孩子覺(jué)得自己根本學(xué)不會(huì)知識(shí)，該怎么鼓勵(lì)他

1、不要責(zé)罵孩子。孩子都是需要被鼓勵(lì)的，所以，盡管孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，但是父母也一定不要去責(zé)罵孩子，因?yàn)檫@樣不但起不到效果，反而還會(huì)引起孩子的逆反心理，導(dǎo)致情況更壞。

做父母的，應(yīng)該適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子，激勵(lì)其上進(jìn)，不要光靠責(zé)罵來(lái)督促孩子學(xué)習(xí)，研究表明：有父母適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，孩子學(xué)習(xí)會(huì)更加認(rèn)真。

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。有的孩子聰明過(guò)人，凡是教導(dǎo)過(guò)一遍的知識(shí)他能夠立刻記住，可就是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣怎么能夠讓學(xué)習(xí)成績(jī)提高呢？所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度缺一不可。

孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，如何糾正

如果是家庭的原因，家長(zhǎng)和其他家庭成員要召開(kāi)家庭會(huì)議，協(xié)商解決辦法。家庭務(wù)必要保證能給孩子提供一個(gè)良好的、和諧的、安定的、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)要能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，而不是置身事外，甚至起到拖后腿的作用。

若是班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境或氛圍的問(wèn)題，家長(zhǎng)一方面要引導(dǎo)孩子堅(jiān)持自我、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，另一方面也要和老師溝通，改善班級(jí)整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣。