小學(xué)階段學(xué)習(xí)的知識(shí)相對(duì)比較簡單一點(diǎn)，雖說孩子的智商不一樣，但是低年級(jí)的孩子要想學(xué)好還是很容易的，但是總是有一些學(xué)生成績不理想，而且有些孩子一年級(jí)的時(shí)候成績就不太理想，導(dǎo)致家長很是擔(dān)心會(huì)不會(huì)影響到二年級(jí)的成績。

小孩一年級(jí)成績差二年級(jí)能變好嗎

一年級(jí)的成績對(duì)孩子二年級(jí)的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的影響，但是影響并不會(huì)非常的大。一年級(jí)的知識(shí)并不是非常的難，很多孩子在一年級(jí)的時(shí)候都能夠考高分最主要是因?yàn)轭}目相對(duì)于簡單，特別是考試的難度系數(shù)也會(huì)更低一些。

但并不代表一年級(jí)的成績對(duì)孩子二年級(jí)學(xué)習(xí)沒有影響，這里的影響很多時(shí)候是心理上的影響。孩子的成績不好，很多父母可能會(huì)責(zé)備孩子，會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感，同時(shí)覺得自己非常的沒用，產(chǎn)生自卑的心理。這種心理就會(huì)影響孩子二年級(jí)的成績，讓孩子覺得自己學(xué)不會(huì)。

一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)不好以后也可能會(huì)好起來的。尤其是小學(xué)，知識(shí)比較簡單，如果在后面奮發(fā)去學(xué)習(xí)，是完全可以趕上的。不過一年級(jí)成績不好也不代表以后會(huì)怎么樣。

在學(xué)習(xí)的任何階段都不能把當(dāng)前的成績看作永久的。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。整個(gè)學(xué)段特別是到后期，拼的不僅是原來的基礎(chǔ)，還有后期的努力和堅(jiān)持不懈的意志。

成績并不是一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，不能夠苛求孩子每一次的成績都考100分，應(yīng)該讓孩子明白考試的目的，讓孩子通過考試總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一年級(jí)最重要的是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度以及習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，自然而然成績也就上去了。

所以千萬不要因?yàn)楹⒆映煽儾缓枚シ裾J(rèn)孩子，這更應(yīng)該鼓勵(lì)孩子讓孩子有所進(jìn)步。也許進(jìn)步并不是很大，但是有進(jìn)步總比沒有進(jìn)步好，也讓孩子的自信心增加。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，最重要是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度以及孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子一年級(jí)成績差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的耐心和專注能力。一年級(jí)的孩子好動(dòng)，注意力很容易分散，特別是剛剛從幼兒園升入小學(xué)，四十分鐘的一節(jié)課，總是有三分之二的時(shí)間可能會(huì)左顧右盼或自己玩自己的。

在這種情況下，我們就更應(yīng)該想方設(shè)法的運(yùn)用各種手段來激發(fā)培養(yǎng)孩的認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣了。

2、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。小學(xué)一年級(jí)剛開始識(shí)字，很多字孩子都不認(rèn)識(shí)，父母可能會(huì)覺得培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣還早。其實(shí)父母多慮了，孩子雖然識(shí)字不多，但是父母可以給孩子讀兒童讀本，當(dāng)孩子遇到不會(huì)讀的字或不理解的詞時(shí)，父母可以教孩子讀書。

3、幫助孩子增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的掌控感。有的孩子把成績差歸因于自己的腦子笨，認(rèn)為自己天生不是學(xué)習(xí)的料，把取得的好成績完全歸因于運(yùn)氣好，這其實(shí)是一種消極的歸因方式，會(huì)讓孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的掌控感。

父母可以引導(dǎo)孩子用積極的歸因方式，在本子上記錄日常生活中發(fā)生在自己身上的事情，同時(shí)記錄積極的歸因方式對(duì)他的行為和情感的影響。

4、小學(xué)的成績分水嶺是三年級(jí)，所以一年級(jí)的成績真的沒什么，讓孩子好好聽課，養(yǎng)好獨(dú)立的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，千萬不要打擊，千萬不要拿自己的孩子跟別的孩子比，傷害孩子自尊心的事一定不要做。

一年級(jí)孩子不想學(xué)習(xí)要怎么辦

1、孩子有一點(diǎn)成績一定要多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，尤其上學(xué)期間的孩子屬于青春期發(fā)育或者是情緒變化比較敏銳的期間，外界周圍的環(huán)境以及生活所接觸的事情對(duì)他都是新鮮的、陌生的或者是難題。

2、孩子不愛學(xué)習(xí)，試著和孩子溝通以后，看看孩子自己能不能夠解決，如果他愿意自己解決問題要多鼓勵(lì)，父母可以站在孩子的角度和孩子交朋友，一起商討解決的辦法，這樣以后問題就逐漸解決了。