孩子到學(xué)校不愿意進教室，可能是因為孩子在教室中遇到問題了。問題的來源可能和孩子對老師抵觸，和同學(xué)有矛盾，或者孩子太過于依賴家長有關(guān)系。想要讓孩子愿意走進教室，需要觀察孩子不進教室的原因，幫助孩子解決這些問題。

孩子到學(xué)校不進教室是為什么

1、對老師的抵觸

在學(xué)校，老師因為想讓學(xué)生學(xué)點東西，所以對學(xué)生要求很嚴(yán)格，這種嚴(yán)格讓孩子害怕老師，讓孩子不想進教室。

2、孩子學(xué)不會

孩子之所以不想進教室，是因為找不到學(xué)習(xí)方法，不會及時解決問題。他們沒有及時請教老師或同學(xué)，導(dǎo)致問題越來越多，認為自己不是學(xué)習(xí)材料。

3、和同學(xué)有矛盾

感覺同學(xué)們孤立自己，每天上課都不開心。孩子在班上看到同學(xué)的一個眼神或某些動作，都會有可能影響到孩子的心情，以至于影響學(xué)習(xí)，所以這也是孩子不愿意上學(xué)的主要原因之一。

4、覺得教室太無聊

貪玩是孩子的天性，但是學(xué)校制度和課程比較枯燥，所以孩子不是特別愿意上學(xué)。只有當(dāng)他們在學(xué)習(xí)過程中感到快樂時，他們才會愿意學(xué)習(xí)。

5、過于依賴家長

如果孩子沒有離開過家長，孩子就會對家長的依賴性比較強，家長應(yīng)該及時引導(dǎo)孩子多去跟其他孩子玩，鍛煉孩子的獨立性，讓孩子盡快的融入集體。

孩子不進教室怎么和孩子溝通

1、嘗試與孩子進行溝通

了解孩子對學(xué)校和學(xué)習(xí)的看法和感受。如果孩子能夠表達出他們的想法和感受，那么家長就可以更好地了解孩子所面臨的問題，并幫助他們找到解決問題的方法。

2、從生活中引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

給孩子提供各種各樣的學(xué)習(xí)機會，例如參觀博物館、圖書館、科學(xué)中心等。同時，家長也可以鼓勵孩子參加學(xué)習(xí)和文化活動，例如音樂會、戲劇表演、繪畫課等。這些活動可以幫助孩子發(fā)展興趣和好奇心，以及增加對學(xué)習(xí)的熱情。

3、考慮孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境

是否有足夠的安靜和舒適的空間進行學(xué)習(xí)？是否有足夠的時間來完成作業(yè)和復(fù)習(xí)？如果環(huán)境不足以支持孩子學(xué)習(xí)，那么家長需要尋找改進方法，例如提供更好的學(xué)習(xí)空間、幫助孩子規(guī)劃時間，以及提供必要的支持和鼓勵。

孩子不進教室家長應(yīng)該怎么做

1、堅持送孩子上學(xué)

為了讓孩子好好去上學(xué)，家長必須堅持天天送去，態(tài)度要堅決，即使孩子天天哭鬧也得讓孩子上學(xué)去。家長把孩子送到班里立刻轉(zhuǎn)身走，老師會安慰孩子的。家長不要一步三回頭，這種焦慮不安的情緒會感染孩子，使他更感到害怕和孤獨，更不想進教室。

2、轉(zhuǎn)變對待孩子的思維方式

家長不要總是武力鎮(zhèn)壓孩子，這樣一來，只會激起孩子的叛逆心。家長說往東，孩子就非往西，孩子當(dāng)然不可能老老實實進教室。所以家長應(yīng)該靜下心來，好好跟孩子聊一聊，問清楚孩子不想進教室的原因是什么，然后去軟化孩子的內(nèi)心，讓孩子主動去上課。

3、激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣

家長可以在平時多跟孩子講講課堂上發(fā)生的趣事，讓他們對上課產(chǎn)生興趣。然后多帶著孩子出去走走，跟其他孩子一起玩耍?？吹絼e人都上課了，那肯定自己也想去了。而且家長在孩子放學(xué)后，可以跟他們聊聊這一天都學(xué)到了什么，有什么好玩的事，讓孩子感受到自己是被期待的，自然就對上課有著更大的向往了。

4、建立守規(guī)矩的意識

家長是孩子很重要的一個老師，孩子通常會以家長為榜樣，這時候家長可以專注地去做一件事情，讓孩子去親身感受，慢慢的通過這樣的引導(dǎo)，孩子也就從內(nèi)心有了規(guī)矩感，在去學(xué)校時家長告訴孩子這就和平時在家一樣，都要守規(guī)矩，孩子自然而然也就接受了，自然該上課時就老老實實進教室了。

5、多鼓勵孩子的進步

孩子的成長需要時間才能慢慢達成，因此父母即使努力，往往也無法一蹴而就。因此在陪伴孩子面對新環(huán)境的過程里，家長可以欣賞孩子的進步，然后將這些對進步的欣賞傳達給孩子知道。比如家長可以告訴孩子：“我很喜歡你比昨天可以早10分鐘進教室”，孩子知道自己的努力有被看到，自己的進步有價值，隔天就會更努力進步，然后往著更好的方向前進。