現(xiàn)在有很多家長總是抱怨孩子數(shù)學成績差，小學的時候可能考的分數(shù)都差不多，家長看不出差距，一上初中，差距就拉開了，初中數(shù)學和小學數(shù)學有很大的不同，初中數(shù)學是一個整體，初一是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，知識點雖多，但是相對來說也是最簡單的，初二難點多，初三就是重點復(fù)習。

初一數(shù)學考試不及格怎么辦

1、上課要緊跟老師的思路

在上課的時候一定要緊跟老師的講解思路，因為老師大多會采用由淺入深的方式，來拆解一個知識點，讓基礎(chǔ)差的學生也能聽得懂，這對孩子來說毫無疑問是個非常不錯的提升渠道之一，上課的時候緊跟思路，然后把知識點捋清之后，再去有針對性地復(fù)習，也是孩子數(shù)學成績提升的關(guān)鍵。

2、認真吃透課本

孩子學習遇到困難是正常的，但是解決問題一定得從根本解決，不管你去找誰補，其實想要補好都必須立足于課本才行。把課本理解透徹了不能夠保證所有的孩子都能夠解決所有的問題，尤其是難度少大的、需要靈活運用的問題，僅僅只是靠課本，對于大多數(shù)孩子來說幾乎是不可能解決得了的。但是這并不能證明課本不重要。

磨刀不誤砍柴工，課本吃透了其他的補充學習效率才會更高。上了初中之后一定要讓孩子去培養(yǎng)記筆記的習慣和能力，這不僅僅有利于孩子日后復(fù)習，在整理筆記的過程本身就是在讓孩子們進行知識點梳理和再次理解。

3、合理使用教材資料

不是說離了教輔孩子的學習就學不好，我們不能從這個角度看問題，而是要從如果有教輔，孩子們的學習會提高更明顯，提高效率會更高。小學和初中階段的學習特點決定了練習量的多少會跟成績有非常直接的影響，盡管存在所謂的“效率”問題，但是拋開那些各種極端、特殊的情況，我們看一般情況的話就應(yīng)該很清楚，練習的多成績往往是會提高的多的。所以如果你孩子不是天資過人，如果你對孩子成績有所期待，那么就別去排斥教輔問題，糾結(jié)這些事情毫無意義。

4、專項訓練一定要堅持

對大多數(shù)學生來說，數(shù)學這門課想要學好，是離不開刷題的，只是量的問題需要控制好而已。別看有些人包括專業(yè)人士經(jīng)常會抨擊“題海戰(zhàn)術(shù)”?，F(xiàn)實中真的能夠做到“舉一反三”的孩子是極少數(shù)的，大多數(shù)孩子其實更適用的是“見多識廣”。做得多了，自然感覺也就有了，自信心也就提高了，解題能力本身也是提高了的。所以別管別人怎么說，我們自己一定要有一個結(jié)合自己孩子實際情況的判斷。

初一數(shù)學考試成績差，快速補救的方法

1、找出數(shù)學成績差的原因。不同的孩子成績差有不同的原因，有的學生因為計算能力差，有的學生讀題審題差，有的題目理解能力差，有的公式定理不熟悉，有的聽課效率低不會聽課，有的知道基礎(chǔ)知識不會綜合應(yīng)用，有的是不喜歡老師，有的是存在畏難情緒……建議家長首先和學校老師溝通孩子在學校的情況，對原因有一個初步的了解。

2、分析孩子的試卷和作業(yè)。找專業(yè)的老師，帶著孩子的試卷和作業(yè)聽老師給分析分析，到底是什么原因?qū)е碌某煽儾睿约昂⒆幽姆N類型的題目容易丟分，找準病因，才能治病。找出問題后，進行針對性強化訓練，可以找一本練習冊專門練習短板。

3、認真聽課-復(fù)習-作業(yè)-預(yù)習。聽課要聽、寫、練、思考結(jié)合一起，并做好筆記，尤其是老師講的例題，一定要做好筆記并課后復(fù)習。筆記、測驗、錯題需要定期的反思和總結(jié)。講新課前一定提前預(yù)習，把不理解的內(nèi)容勾選出來，上課時候認真聽。

4、不懂就問，別讓問題越堆越多。數(shù)學學習是一環(huán)扣一環(huán)的，只要一個知識點掌握不好，可能接下來好多知識點都連不上了，所以有不懂的一定馬上問同學問老師。

數(shù)學成績提升方法

1、回歸課本。課本是專家編寫的，是最權(quán)威的學習資料，具體方法是：打開課本，拿出筆記本，從第一單元開始，把主要的知識點的關(guān)鍵詞抄下來，比如全等三角形一單元主要知識點的關(guān)鍵詞有全等三角形定義，全等三角形性質(zhì)，全等三角形判定有哪5個等等，然后把課本合上，回憶和關(guān)鍵詞有關(guān)的具體內(nèi)容，把會的默寫在筆記本上。

2、研究課本例題。把課本上的例題蓋住，在練習本上自己重新做，不會的再研究下例題，然后再做，直到會做為止。

3、反復(fù)做課本上的練習題。把課本上的練習題，不管你以前做過沒有，一律再認真做一遍，做錯或不會做的問別人或者看答案，會了以后連做3遍，直到非常熟練為止，堅持1-2個月，孩子的成績肯定會有明顯的提高。

初一數(shù)學不及格的原因

1、基礎(chǔ)不扎實，不會用數(shù)學語言來表述概念、性質(zhì)或者判定定理。比如在初一階段，學習幾何初步知識時，很多學生仍然用小學的思路來解題，列式計算線段的長度或者角度。雖然最終的答案可能是對的，但是拿不到過程分，造成一些不必要的損失。

2、少量做題甚至不做題，或者盲目刷題，深陷題海，這兩個極端都不可取。數(shù)學不做題肯定是不行的，光靠老師在課上講的幾道例題和回家作業(yè)，這些題量還不足以徹底掌握課上學習的知識點。題目做得少，考試的時候，在學生眼里，可能都是“生題”，不知道如何下手。

3、掉進同一個坑兩次，甚至多次。做數(shù)學題目時，出現(xiàn)錯誤不可怕，可怕的是一錯再錯，反復(fù)掉進同一個坑。很多學生遇到錯題，就掃一眼，等著老師講答案，講完答案后，把錯誤的答案涂掉改成正確的答案。這樣和沒做有什么區(qū)別呢？