孩子在考試上出現(xiàn)問題，沒有考好，家長(zhǎng)不要一昧指責(zé)孩子的成績(jī)。正確的做法是及時(shí)和孩子分析考試出現(xiàn)問題的原因，“對(duì)癥下藥”幫助孩子吸取教訓(xùn)，總結(jié)這次考試中的得與失，并制定好之后的學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取下次考試取得好成績(jī)。

孩子成績(jī)考砸了家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1.樹立正確的考試觀，家長(zhǎng)要起到帶頭作用，重視但不夸大考試的結(jié)果。

2.鼓勵(lì)孩子，不要指責(zé)孩子。

3.幫助孩子及時(shí)總結(jié)考試得與失，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，精確到每一天。

5.帶孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)移注意力。

6.搜集一些勵(lì)志類資料，講給孩子聽過發(fā)給孩子。

7.與孩子溝通時(shí)，注意方式與方法。

8.和孩子一起分析他們失手的原因，是知識(shí)點(diǎn)都不會(huì)，還是考試技巧掌握不足，或者是其他什么原因，找出原因才能對(duì)癥下藥。

孩子成績(jī)考砸了是什么情況導(dǎo)致的

1.孩子沒有把精力都放在學(xué)習(xí)上，沉迷于游戲，甚至課上也不認(rèn)真聽，腦子全都是游戲。

2.家長(zhǎng)的教育方式不對(duì)，逼著孩子學(xué)習(xí)，反而讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不愿意學(xué)習(xí)。

3.孩子相處的朋友都是不好學(xué)，整天只知道玩的人，造成孩子受影響。

4.孩子的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，死記硬背很容易忘記，家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子如何高效的記憶，例如采用聯(lián)想法等。

5.孩子可能存在偏科的現(xiàn)象，那就要弄清楚孩子是因?yàn)槭裁丛蛟斐傻钠?，是不喜歡老師，還是學(xué)習(xí)有障礙。

6.孩子的學(xué)習(xí)能力可能確實(shí)比別人差一點(diǎn)，那就需要家長(zhǎng)和老師多給孩子一些耐心，多給孩子補(bǔ)習(xí)。

孩子成績(jī)考砸了，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)和溝通

1.要多安慰孩子，不要過多指責(zé)

孩子沒有考好試已經(jīng)很難過了，家長(zhǎng)這時(shí)不需要再加以苛責(zé)，家長(zhǎng)的責(zé)罵只會(huì)讓孩子更沮喪，甚至就會(huì)產(chǎn)生消極情緒。這時(shí)孩子會(huì)生活在緊張、焦慮、煩惱當(dāng)中，如果被這種情緒主宰，孩子就沒有辦法去認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2.幫分析考不好的原因

這次沒有考好是什么原因，是題目太難，還是有什么特殊原因，是偏科還是智力問題等等?？荚嚨闹饕康氖菣z驗(yàn)孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中存在的問題，通過分析找到對(duì)應(yīng)的問題所在，有利于提高下次考試成績(jī)。

3.引導(dǎo)孩子找出薄弱環(huán)節(jié)

考試的目的，是檢驗(yàn)孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的問題，讓孩子是考試之后總結(jié)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，并加以攻克，加深對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，不在同一個(gè)地方摔倒，這才是發(fā)揮了考試的真正目的。

4.引導(dǎo)孩子正確看待考試成績(jī)

老師和家長(zhǎng)要讓孩子明白考試的目的是查漏補(bǔ)缺，也就是要關(guān)注試卷上的錯(cuò)題，而不是考試成績(jī)?？荚嚦煽?jī)差就說明試卷上的錯(cuò)題比較多，正好可以對(duì)這些錯(cuò)題進(jìn)行集中攻關(guān)。

所以，孩子完全沒必要為考試沒考好而懊惱，而是要感謝這次考試，因?yàn)樗鼛椭约赫业搅藢W(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，也就有了努力奮斗的正確方向。