隨著孩子學(xué)習(xí)壓力的增加，現(xiàn)在很多孩子對(duì)于學(xué)習(xí)都抱有很消極的態(tài)度，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件很累很麻煩的事情，因此什么都不學(xué)，這讓家長(zhǎng)十分無奈，家長(zhǎng)可不能放任孩子這樣不管。

孩子怕學(xué)不會(huì)就不想學(xué)怎么辦

與孩子進(jìn)行深入的交流，了解他們內(nèi)心的想法和需求，是尋找問題癥結(jié)的關(guān)鍵一步。通過傾聽和理解，可以發(fā)現(xiàn)孩子不愿學(xué)習(xí)的深層原因，無論是課堂上的不適應(yīng)，還是個(gè)人情感的困擾。這種溝通應(yīng)當(dāng)建立在尊重和信任的基礎(chǔ)上，讓孩子感受到被接納和理解，從而打開心扉。

父母要做好榜樣。如果孩子貪玩，不愛學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該要看看自己是不是做得足夠好了。如果說作為父母的是不是一下班回到家就玩手機(jī)，那么孩子也會(huì)耳濡目染，如果家長(zhǎng)能夠做好榜樣，在孩子面前多讀一些書，那孩子也會(huì)受到熏陶，慢慢的愛上學(xué)習(xí)。

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣、注意力不集中等原因造成的，家長(zhǎng)要與孩子進(jìn)行有效地溝通，查找原因后尋找解決辦法，如培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、戒除手機(jī)癮、培養(yǎng)注意力等。家長(zhǎng)一定要想辦法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子抗拒學(xué)習(xí)是為什么

1、有時(shí)孩子天性好動(dòng)，因此很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力去做一件事。然而，偏偏有的父母對(duì)孩子的要求很高，甚至喜歡用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。一旦孩子達(dá)不到父母的要求，父母還會(huì)認(rèn)為孩子不愛學(xué)習(xí)，孩子自然也就不學(xué)習(xí)了。

2、孩子不喜歡學(xué)習(xí)，另一個(gè)重要原因，是因?yàn)楹⒆诱J(rèn)為學(xué)習(xí)太無趣。上課的時(shí)候要坐定定聽老師講課，放學(xué)后還要做作業(yè)，而且每過一段時(shí)間，還得進(jìn)行考試來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的情況。

3、孩子付出完全不輸于班級(jí)里面的第一二名。然而，無盡的學(xué)習(xí)壓力卻壓得孩子抬不起頭來，周圍的學(xué)霸輕輕松松考到班上乃至年級(jí)前幾，孩子逐漸就不想學(xué)了。

孩子不愿學(xué)習(xí)、害怕失敗，家長(zhǎng)可以這樣做

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，可以與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來。其實(shí)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾。很多有特長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

孩子不愛學(xué)習(xí)，和周圍的環(huán)境也有很大的關(guān)系。比如說孩子身邊都是一些不愛學(xué)習(xí)的小伙伴，他們自然也是近墨者黑，變得越來越不愛學(xué)習(xí)。所以想要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，那么就得給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

過高的期望可能會(huì)給孩子帶來沉重的心理負(fù)擔(dān)，而過低的目標(biāo)則可能導(dǎo)致孩子缺乏挑戰(zhàn)性。因此，目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)當(dāng)既符合孩子的實(shí)際能力，又能適度激勵(lì)他們向上努力。在實(shí)際操作中，家長(zhǎng)可以通過具體的例子來引導(dǎo)孩子，使孩子明白學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。