13歲的孩子一般都處于初中階段，這個(gè)時(shí)期的孩子年齡比較小，掌握的生存技能也比較少，輟學(xué)是一個(gè)非常不明智的選擇，因?yàn)楝F(xiàn)在是知識(shí)型社會(huì)，企業(yè)找員工也都是要有學(xué)歷的，而且13歲的孩子還是未成年，企業(yè)是不允許招用未成年的，面對(duì)孩子要輟學(xué)，家長(zhǎng)要竭盡全力勸說(shuō)孩子，爭(zhēng)取讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)。

13歲女孩不上學(xué)了去學(xué)什么好

十三歲還沒(méi)成年，實(shí)在不建議輟學(xué)，能讀盡量還是讀書(shū)，社會(huì)實(shí)在不是像孩子想的那么好，初中畢業(yè)成績(jī)差可以選擇讀技校，學(xué)一門(mén)手藝也是不錯(cuò)的。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)。從這個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)以后，可以去當(dāng)護(hù)士，要知道人是一定會(huì)生病的，而護(hù)士的話(huà)，永遠(yuǎn)不會(huì)有就業(yè)問(wèn)題。以后還可以繼續(xù)深造，考取專(zhuān)科文憑，往醫(yī)生方向發(fā)展。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新?？梢試L試去創(chuàng)業(yè)或者參與一些創(chuàng)新項(xiàng)目，比如開(kāi)發(fā)一款A(yù)PP、設(shè)計(jì)一種新產(chǎn)品、參加一些科技比賽等等。這樣可以鍛煉自己的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

機(jī)電類(lèi)的專(zhuān)業(yè)。這類(lèi)的專(zhuān)業(yè)也是適合男生的，因?yàn)槊刻於家c大型的機(jī)器接觸，所以學(xué)習(xí)的環(huán)境相對(duì)其他專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)還是比較艱苦的，但是勝在就業(yè)前景不錯(cuò)，并且掌握了一定的技術(shù)后比較好找工作，工資也會(huì)隨著工齡的提升而提升。

讀機(jī)電專(zhuān)科學(xué)校。屬中專(zhuān)性質(zhì)，招聘的歲數(shù)也是13左右到高中畢業(yè)，學(xué)期三年，所學(xué)內(nèi)容是有線(xiàn)電，無(wú)線(xiàn)電，電機(jī)修理，監(jiān)控安裝，家用電器修理，汽車(chē)電路修理。

初中孩子成績(jī)差學(xué)不會(huì)是什么原因

1、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力：孩子可能沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)或沒(méi)有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣。

2、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：孩子可能沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，或者沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大：孩子可能因?yàn)榧议L(zhǎng)或老師的要求過(guò)高，而感到學(xué)習(xí)壓力太大。

4、缺乏自律和堅(jiān)持：孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)律，導(dǎo)致孩子成績(jī)上不去。

5、時(shí)間管理困擾：進(jìn)入初中后，課業(yè)負(fù)擔(dān)增加，可能出現(xiàn)時(shí)間管理問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)。

6、心理調(diào)適挑戰(zhàn)：初中生活對(duì)許多孩子來(lái)說(shuō)是全新的挑戰(zhàn)，需要適應(yīng)新的生活環(huán)境和建立新的人際關(guān)系，這對(duì)心理調(diào)適能力提出了要求。

初中孩子不愿意學(xué)，家長(zhǎng)如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力

培養(yǎng)好奇心：好奇心是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)孩子探索新事物等方式來(lái)培養(yǎng)孩子的好奇心。

讓學(xué)習(xí)有趣：學(xué)習(xí)的過(guò)程也可以很有趣。家長(zhǎng)可以通過(guò)讓孩子參與有趣的活動(dòng)、玩游戲?qū)W習(xí)等方式來(lái)讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

充分認(rèn)可孩子的努力：孩子在學(xué)習(xí)中付出的努力應(yīng)該得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和鼓勵(lì)。適時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)可以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

發(fā)現(xiàn)孩子的潛在能力：不要整天把“別人家的孩子”掛在嘴邊，這樣不但不能激發(fā)孩子更努力去學(xué)習(xí)，還可能讓孩子形成“我比別人笨”的心理定勢(shì)，甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。

鼓勵(lì)孩子接觸更多的領(lǐng)域：作為家長(zhǎng)，不要總逼著孩子多看一本書(shū)，多背幾個(gè)單詞，而是多鼓勵(lì)孩子多問(wèn)幾個(gè)為什么，多涉獵一些未曾接觸過(guò)的領(lǐng)域。即便是要做一個(gè)“書(shū)呆子”，也要做一個(gè)智慧型的“書(shū)呆子”。

讓孩子體驗(yàn)成就感：孩子需要鼓勵(lì)，要給他成功的體驗(yàn)，努力培養(yǎng)他的成就感，有了成就感才會(huì)有興趣，有興趣才能更努力地學(xué)的更好。