高中生都基本上比較成熟了，有適應(yīng)社會(huì)的能力，有自己獨(dú)特的思維，面對(duì)家長(zhǎng)的管教有可能會(huì)出現(xiàn)反抗的情況。在校學(xué)習(xí)也脫離了父母的“掌控”，甚至也會(huì)出現(xiàn)逃課的情況。

高中生逃課正確處理方法

家長(zhǎng)應(yīng)該承認(rèn)教育上的失誤，和孩子溝通交流，反思自身缺點(diǎn)，共同下決心改善。同時(shí)，滿足孩子的情感需求，觀察和溝通孩子的不滿之處，找到原因進(jìn)行補(bǔ)償。

然后先找準(zhǔn)原因，再進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。

如果是考試成績(jī)下滑，他們就會(huì)對(duì)目標(biāo)產(chǎn)生動(dòng)搖，失去努力的決心。這類學(xué)生，總愛(ài)拿自己短處跟別人的長(zhǎng)處作比較，看不到自己的優(yōu)勢(shì)，久而久之心理壓力就會(huì)增大，慢慢影響信心，容易產(chǎn)生自暴自棄的想法。老師要坐下來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行全面分析、評(píng)價(jià)，肯定其優(yōu)勢(shì)，指出存在的問(wèn)題，給予順勢(shì)疏導(dǎo)，鼓勵(lì)他們克服壓力。

如果家庭經(jīng)濟(jì)出了問(wèn)題，家長(zhǎng)要換位思考，與孩子坦誠(chéng)相待，讓其知道問(wèn)題及家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)的措施，解除孩子心理上的焦慮和擔(dān)憂。

假如是感情上出了問(wèn)題，也會(huì)影響他們的情緒波動(dòng)。一要講究方法，二要要耐心引導(dǎo)，千萬(wàn)不要大吵大鬧。

他們剛步入成年，沒(méi)有太多社會(huì)經(jīng)歷和積累，尚且不夠成熟，出現(xiàn)一些問(wèn)題也很正常。需要老師和家長(zhǎng)多關(guān)注他們，常給他們溝通，及時(shí)引導(dǎo)。一旦他們動(dòng)力起來(lái)了，專心致志用于學(xué)習(xí)了，就不會(huì)破罐子破摔，棄學(xué)曠課了。

家長(zhǎng)可以制定一些規(guī)矩，如每天查看孩子的學(xué)習(xí)情況和行蹤，設(shè)立懲罰措施等。也要和老師溝通，掌握高中生在學(xué)習(xí)上的體現(xiàn)及校園內(nèi)的個(gè)人行為，發(fā)揮義務(wù)教育的作用。

孩子高三了天天逃課上網(wǎng)，不學(xué)習(xí)怎么辦

對(duì)于孩子逃課出去上網(wǎng)的問(wèn)題，謝媽媽說(shuō)之前也跟孩子提過(guò)讓孩子盡量在學(xué)校里學(xué)習(xí)，不要逃課，最后孩子還是沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。

其實(shí)這個(gè)時(shí)候需要父母明確對(duì)孩子立規(guī)矩，讓孩子知道規(guī)矩是必須遵守的，立了規(guī)矩之后就必須得執(zhí)行，如果不執(zhí)行就要受到嚴(yán)厲的懲罰。

最重要的是孩子爸爸要出面教育孩子，給孩子立規(guī)矩。讓孩子好好上課，不能逃學(xué)，因?yàn)楦赣H的威嚴(yán)總是有力度的，而母親一直都是比較慈愛(ài)，父親則比較嚴(yán)厲。對(duì)于父親的話，孩子可能會(huì)聽(tīng)得進(jìn)去，可以嘗試用這種方法看看孩子的反應(yīng)。

高中生逃課的原因，具體有哪些方面

1、對(duì)學(xué)習(xí)的積極性不足，不感興趣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度是要靠學(xué)校來(lái)培養(yǎng)，但學(xué)校內(nèi)也會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，比如老師偏心對(duì)待，對(duì)成績(jī)低的學(xué)生出言嘲諷；學(xué)校為了提高學(xué)生成績(jī)，高壓的讓學(xué)生重復(fù)填鴨的刷題，不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等，久而久之就容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，繼而逃學(xué)。

還有因?yàn)樯龑W(xué)，換班等周圍環(huán)境變化，也會(huì)導(dǎo)致孩子的認(rèn)同感低，失去了原來(lái)的朋友和環(huán)境，也就感覺(jué)學(xué)校沒(méi)有意思了。

2、網(wǎng)絡(luò)的興起，讓孩子三觀變得更加實(shí)際

像網(wǎng)絡(luò)里的網(wǎng)紅輕輕松松賺幾百萬(wàn)開(kāi)豪車，各式各樣高消費(fèi)讓人眼花繚亂，給學(xué)生造成一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為學(xué)習(xí)并沒(méi)有太大作用，不如早點(diǎn)參加工作或當(dāng)網(wǎng)紅能賺更多的錢，就這樣陷入消費(fèi)陷阱里。

如果學(xué)生懷著這種想法進(jìn)入高中，很難完全投入到學(xué)習(xí)中，以致一些學(xué)業(yè)本來(lái)就困難的學(xué)生過(guò)早地棄學(xué)或逃學(xué)。

3、來(lái)自家長(zhǎng)不合理的對(duì)待

有些家長(zhǎng)對(duì)自己孩子有著高期待，總想讓自己的孩子比別人更加優(yōu)秀，高期待帶來(lái)高標(biāo)準(zhǔn)，孩子一旦放松就非打即罵，使子女壓力過(guò)重；或者對(duì)孩子的學(xué)習(xí)完全不管不顧，任由孩子自行發(fā)展。這兩種極端都容易導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。