考試是孩子學(xué)習(xí)過程中比較重要的一環(huán)，但是考試增多，成績(jī)公布會(huì)加大孩子的學(xué)習(xí)壓力，不利于孩子的學(xué)習(xí)。所以現(xiàn)在很多學(xué)校都選擇不公布孩子的成績(jī)，以abcd劃分成績(jī)等級(jí)。

初中考試abcd怎么劃分

初中劃分abcd分?jǐn)?shù)等級(jí)得分為滿分的90%以上劃分為A等，90%以下至75%之間劃分為B等，75%以下至60%之間劃分為C等，60%以下劃分為D等。

等級(jí)賦分制是新高考規(guī)定的，思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目同時(shí)設(shè)等級(jí)性考試，成績(jī)按等級(jí)賦分。等級(jí)賦分制簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)考生的卷面成績(jī)進(jìn)行等級(jí)劃分，而后依據(jù)考生卷面成績(jī)排名所在的等級(jí)區(qū)間，賦予其對(duì)應(yīng)等級(jí)的分?jǐn)?shù)。

有的中考ABCD等級(jí)是按比重劃分的，比如語(yǔ)文科目：將成績(jī)前20%化為A級(jí)，在后30%為B級(jí)，在后30%為C級(jí)，最后20%為D級(jí)。中考是檢測(cè)初中在校生是否達(dá)到初中學(xué)業(yè)水平的水平性考試和建立在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上的高中選拔性考試；它是初中畢業(yè)證發(fā)放的必要條件。

不難發(fā)現(xiàn)，等級(jí)劃分一般依據(jù)具體分值或者排名，有些學(xué)校會(huì)綜合考慮分值和排名。大體而言，“A-、A或A+”屬于第一梯隊(duì)，一般分值都在120分（150分滿分）以上；“B-、B或B+”屬于第二梯隊(duì)，也就是“中等成績(jī)”，基本占據(jù)最大比例；而“C”屬于第三梯隊(duì)，這是中下等成績(jī)，徘徊在及格線的邊緣；“D”是倒數(shù)，達(dá)不到及格線。

初中如何高效學(xué)習(xí)

1、不要在同一問題上出錯(cuò)。做過的題目反復(fù)錯(cuò)，成績(jī)好是很難被理解的。很多家長(zhǎng)和學(xué)生抱怨粗心問題，這沒什么好抱怨的。這是必然出現(xiàn)的問題，當(dāng)沒有意識(shí)到錯(cuò)題的意義，有粗心的問題再正常不過，所以我們要學(xué)會(huì)總結(jié)錯(cuò)題，在錯(cuò)題中提高學(xué)習(xí)效率。

2、學(xué)會(huì)做筆記。做筆記不是完全按照老師黑板上板書的來(lái)寫，是要融入自己的理解，這樣的比較才是真的是自己的筆記，比如說(shuō)我們八年級(jí)下冊(cè)力與運(yùn)動(dòng)這一章內(nèi)容，講到力和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系時(shí)，在平衡力這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上可以這樣做好筆記：物體靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)，則受平衡力作用，兩個(gè)力大小相等。

3、學(xué)會(huì)科學(xué)合理安排時(shí)間。科學(xué)排序一個(gè)科目準(zhǔn)備多少時(shí)間，這些時(shí)間中用于記憶的時(shí)間是多少，用于整理歸納的時(shí)間是多少，用于做作業(yè)的時(shí)間是多少；一天中，哪些時(shí)間可以做這些事，哪個(gè)時(shí)間段可以這些事中的哪些事。將這些排序好，一天學(xué)習(xí)才會(huì)有條不紊、高效有序。

初中c是什么成績(jī)

初中C等級(jí)代表的是：89分--72分的成績(jī)。其中A、B、C三級(jí)為合格等級(jí)，D為不合格等級(jí)。如果以120分為滿分：120分～108分為A級(jí)，107分～90分為B級(jí)，89~72分為C級(jí)。72分以下為D級(jí)。

想要讓初中成績(jī)從C等級(jí)轉(zhuǎn)變?yōu)锳等級(jí)，就需要掌握以下幾種方式：

1.查明孩子學(xué)習(xí)不好的原因 ，查其因知其果。孩子上了初中，學(xué)習(xí)有了難度，學(xué)科多，孩子很難適應(yīng)。有時(shí)孩子自律能力差，貪玩，基礎(chǔ)又沒打好，容易形成厭學(xué)、棄學(xué)、學(xué)習(xí)缺少專注力等現(xiàn)象，造成孩子成績(jī)不佳，不愛學(xué)習(xí)的狀況。

2.糾正孩子在學(xué)習(xí)方面可能出現(xiàn)的問題。有些孩子可能會(huì)死讀書，一股勁的把需要記的東西背下來(lái)，沒有靈活的背書，只是死記硬背，其實(shí)這樣子的學(xué)習(xí)效率并非很好?？赡茉谝欢螘r(shí)間內(nèi)可以記住所背知識(shí)，但一定時(shí)間后就會(huì)把知識(shí)“還給老師”。所以從小讓孩子學(xué)會(huì)舉一反三很重要，把知識(shí)融匯到實(shí)踐中，從實(shí)踐中生活中也能學(xué)習(xí)，這樣相信記得住印象會(huì)更加深刻，也有利于學(xué)習(xí)。

3.教孩子學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立， 不預(yù)則廢”，不管做什么事，如果事先有了計(jì)劃，往往能取得好的效果，否則就有可能失敗。對(duì)于剛上初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃是取得好成績(jī)的有效方法，而且還能使他們終生受益。

學(xué)習(xí)計(jì)劃要全面，既要安排學(xué)習(xí)時(shí)間，還應(yīng)當(dāng)兼顧鍛煉身體、集體活動(dòng)、文化娛樂、幫家長(zhǎng)做事的時(shí)間：計(jì)劃要切實(shí)可行，既不能高不可攀，也不要毫無(wú)吸引力。因?yàn)檫^高的要求不僅難以執(zhí)行，而且達(dá)不到目標(biāo)會(huì)給孩子帶來(lái)強(qiáng)烈的挫折感，容易使孩子失去信心：而過低的要求因?yàn)樘菀走_(dá)到，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒有動(dòng)力。學(xué)習(xí)計(jì)劃要和孩子一起制定，得到孩子的認(rèn)同才能更容易執(zhí)行。

4.幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法。首先，讓孩子學(xué)會(huì)聽課。同樣都是聽老師講一堂課， 每個(gè)人收獲的差異卻很大。這里除每個(gè)人接受的能力不同外，主要還是看孩子會(huì)不會(huì)聽講。聽課的關(guān)鍵是跟著老師的教學(xué)走，要眼睛看、耳朵昕、心里想，還要?jiǎng)邮钟浌P記。聽課前要先預(yù)習(xí)，對(duì)這節(jié)課要講的內(nèi)容有大致的了解，帶著問題去聽，才能夠聽好課。

其次，要求孩子學(xué)會(huì)記筆記。在上課時(shí)既要認(rèn)真聽講，還要認(rèn)真記筆記，筆記要清楚、精煉、快捷：把老師講的難點(diǎn)、重點(diǎn)、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)。記課堂筆記要掌握三個(gè)原則：“少而精”、“準(zhǔn)”和“快”。