孩子計算題老出錯還是基礎(chǔ)不扎實。補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念，基本運算法則。要做到數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)過程全部了解，并能夠自己推導(dǎo)。建立錯題集，錯題要做到完全理解，錯題用到的所有計算法則，運算公式單獨羅列出來加深記憶。

孩子計算題老出錯什么原因

1、混淆概念

數(shù)學(xué)的思維特征是由現(xiàn)象思維過渡到抽象思維，極易對相似、相近的數(shù)據(jù)或符號產(chǎn)生混淆，因而經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)據(jù)、抄錯運算符號的錯誤；還有忘記進(jìn)位、退位，漏寫、漏抄、出現(xiàn)運算順序錯誤。

2、計算法則不清

計算時，忘記計算法則或者是按照自己的認(rèn)為的正確法則計算，這種計算思維是杜絕掉，一旦形成這種計算思維，后期比較難改正，因為錯誤的法則根深蒂固，正確的法則若隱若現(xiàn)。

3、不理解公式

如果孩子從死記公式方法來進(jìn)行簡便運算的話，那就把這個知識點學(xué)死了。對于理解能力差一些的孩子來說，死記硬背就會更不理解，在不理解的基礎(chǔ)上去做題，就等于比著框框畫鴨蛋。所以稍微一變化又是一竅不通。

如何提升孩子的計算水平

1、多做多練

計算能力是孩子必備的基本功，我們應(yīng)作出長計劃，短安排，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，體現(xiàn)出循序漸進(jìn)的基本原則和按新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。在日常生活中每天要堅持3—5分鐘的口算訓(xùn)練，每天堅持練習(xí)10個口算題。這樣在加強(qiáng)孩子口算能力的同時孩子的書寫習(xí)慣和集中注意力的習(xí)慣也會得到加強(qiáng)。

2、保證質(zhì)量的訓(xùn)練

每次練習(xí)要記錄完成1頁所用的時間，做完后馬上訂正對錯并分析錯誤原因。每做一次訓(xùn)練，都與上一次的速度比較一下，看看有沒有進(jìn)步，進(jìn)步了，家長應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)刭潛P一下小孩，說“真棒，有進(jìn)步！”

3、掌握計算順序

運算順序是計算時必須遵循的，否則算出錯誤結(jié)果。小學(xué)的計算順序是，先乘除，再加減，有括號先算括號。還有同級運算誰在前先算誰。計算順序是計算一定要遵守的法則。

4、熟悉運算定律

比如交換律，結(jié)合律，乘法分配律，這些定律的運用，可以讓計算簡化，優(yōu)化計算過程，提高計算準(zhǔn)確率。同時在練的過程中出現(xiàn)錯誤，及時反思，尋找對策，通過不斷的練習(xí)和總結(jié)逐漸提升自己的計算水平。

女孩子初一數(shù)學(xué)差怎么辦

課本內(nèi)容是基礎(chǔ)

很多孩子因為前面的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識沒有掌握好，越往后學(xué)越感到力不從心，而后面的知識相對于前面來說是越來越難的，所以孩子忘記的會越來越多，在課堂上也聽不懂老師講的是什么。所以，熟記課本的每個知識點，理解好課本的每道題目，是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

提高計算能力

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，計算是必不可少的。從幼兒園我們認(rèn)識數(shù)字開始，我們就學(xué)習(xí)了數(shù)的加減、乘除運算，一直到初中，計算能力也是考察數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的一部分。相較于小學(xué)，初中的計算難了很多，不僅僅是數(shù)的范圍的擴(kuò)大，還有字母表示數(shù)，整式、分式的運算等等。

活學(xué)活用

數(shù)學(xué)是邏輯思維，空間思維，想象思維，書本不能死讀，要活學(xué)活用，把一個公式吃透，在學(xué)下一個，數(shù)學(xué)是一步一步走出來的，就像蓋房子，先有第一層的，才能向上走，一元一次方程會了，才能學(xué)二元一次方程，這是有關(guān)聯(lián)的，數(shù)學(xué)關(guān)聯(lián)性特別強(qiáng)。

理解概念

初中數(shù)學(xué)要理解知識的來龍去脈，理解數(shù)學(xué)概念，性質(zhì)，公式，定理，推論等等。在理解的基礎(chǔ)上熟練掌握，力爭一題多解。最好要理解題中蘊含的數(shù)學(xué)思想，會用這些數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法去解決數(shù)學(xué)問題，這樣的話，我相信你的數(shù)學(xué)一定不會差。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

能一題多解的把所有方法都用一遍，然后找到最合適的方法。如果孩子不是學(xué)不會 ，而是對數(shù)學(xué)不感興趣，那么就得從數(shù)學(xué)是什么，他能從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中得到什么入手，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。