不管是面對中考還是高考，語文都是非常關(guān)鍵的一門課程。如果孩子在初一的時候語文成績不好，家長就應(yīng)該引導(dǎo)他們學(xué)會讀書，學(xué)會利用課本，學(xué)會聽課和預(yù)習(xí)，幫助他們積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，引導(dǎo)他們打好基礎(chǔ)。

初一語文不好怎么辦

1.態(tài)度要積極，不能排斥

態(tài)度這種事情在學(xué)習(xí)上非常重要的，人定勝天這種事情說起來比較玄乎但是一個人的信心尤其是能做好一件事情的信心真的會對做好這件事情帶來非常大的影響。在學(xué)習(xí)上也是如此，如果孩子都不相信自己能夠?qū)W得好，如果孩子在學(xué)的時候還去排斥，那么可想而知，在這個學(xué)習(xí)的過程中效率是多么的低下。

我在生活中跟孩子講的永遠都是任何一個科目學(xué)習(xí)都是有其特點和方法的，我們?nèi)绻麤]有做好只是因為我們的方法錯了。所以需要改正的是我們的學(xué)習(xí)方式，只要我們能夠找到了適合我們自己的那么就一定能夠解決問題。所以在想提高某一科成績之前，我們一定要讓孩子在態(tài)度上重視起來相信自己一定能夠做好。這種積極的心態(tài)會讓孩子后面的學(xué)習(xí)事半功倍。

2.學(xué)會讀書

語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。剛升入初中的學(xué)生有的不會讀書，初一學(xué)生要先下一番功夫，學(xué)會從整體到局部再從局部到整體，認真研讀課本。書一到手，先讀目錄看說明，甚至插圖、附錄。明確本學(xué)期的任務(wù)和重點，然后逐次閱讀單元提示，明確各單元的具體任務(wù)。在閱讀每一篇課文時學(xué)會按照“讀文本--搜資料--提問題--解疑難--寫總結(jié)--做練習(xí)”的六步讀書法，努力做到讀通、讀懂、讀好。

3.用好教材

學(xué)會使用語文教材是學(xué)好語文的必要條件。在閱讀語文教材的同時，注意勾畫出文中的重點詞句、生字詞及疑難問題。在課文的字里行間勾畫的讀書法，既可以保證讀書時思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時只要翻翻書，重點難點一目了然。用好教材，要做到把文質(zhì)兼美的文章當作學(xué)習(xí)寫作的范文。寫作文應(yīng)讓孩子從有意識地模仿開始，然后逐漸形成自己的風(fēng)格。

4.學(xué)會閱讀，形成閱讀技巧

孩子要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，要多閱讀課外書籍，掌握必要的閱讀技巧，提高自己閱讀水平。在閱讀的過程中，不能僅僅停留在讀上，要學(xué)會提高閱讀能力，善于分析各類文章，對文章的文體、內(nèi)容和表現(xiàn)形式進行了解，在閱讀過程中，要讓孩子加強思考，提高自己的閱讀能力，能夠快速準確把握文章內(nèi)容的精髓。

初一語文怎么學(xué)才能學(xué)好

1.學(xué)會讀書。學(xué)會讀書，不要僅僅局限于教材，語文素養(yǎng)的形成，光靠教材是遠遠不夠的，課外的大量名著閱讀才能讓初一孩子的語文能力在潛移默化中得到提高，從小處說能提高孩子的語感能力，有利于應(yīng)試，從大處說，能讓孩子形成積極向上的人生態(tài)度，有利于做人。 讀一本好書，就是和一個智者交談，可以使人心靈充實，使人明辨是非。

人們常說“語文的功夫在課外”，就是說學(xué)習(xí)語文僅靠課本還遠遠不夠，這就要去廣泛閱讀，多方汲取。廣泛閱讀課外書可以擴大孩子的視野，拓寬孩子的思路，豐富和提高孩子的思想。讀書的一大樂趣莫過于，正為一個問題絞盡腦汁，百思不得其解的時候，或?qū)δ骋粋€問題似有所聞的時候，打開書一看，就會發(fā)現(xiàn)早已有人對這個問題做了充分的論述，充分的解答，正好讓孩子騷到了自己的癢處。

2.循序漸進。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。

3.學(xué)會做筆記。一般的知識點可以直接寫在課本上，另外一些擴展的問題或者知識可以寫在便利貼上，粘貼于書本上，這樣可以防止書本上空白地方不夠用的情況發(fā)生。同時，筆記要盡量干凈整潔。這樣能夠讓孩子在下次復(fù)習(xí)時，能有學(xué)習(xí)的欲望。

4.學(xué)會答問。積極答問能鍛煉孩子的反應(yīng)與表達能力，當然“問”還包括向老師提問，請老師答疑，及時解決在聽課過程中遇到的問題。多質(zhì)疑，多回答問題，提高思維的質(zhì)量。大膽發(fā)言，自信、順暢、讓孩子有準備地表達自己的觀點，善于和樂于與同學(xué)交流，形成一種良性的互動的學(xué)習(xí)場，共同提高。

5.學(xué)會思考。在語文學(xué)習(xí)中，不論哪個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學(xué)習(xí)的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益。要多方追問，務(wù)求水落石出，理性分析和接受老師的點撥、同學(xué)的幫助，方可不斷提升孩子的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個性。

初一語文90分算差嗎

初一語文90分不算差，但也不能算好，只能算作中等偏上的水平。但由于初中的語文知識相對比小學(xué)要深奧許多，如果孩子沒有掌握到好的學(xué)習(xí)技巧，以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那將很難取得高分，所以為了可以讓孩子盡快適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)節(jié)奏，家長一定要多多引領(lǐng)他們。

想要取得高分的語文成績，就需要掌握好以下幾點方法：

學(xué)好課本知識。課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少孩子認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。其實，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。

也就是說在老師上課之前，孩子先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運用已經(jīng)獲得的知識和方法，去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，孩子最好在課下做一些練習(xí)，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)能力。

掌握一些語文術(shù)語和積累一些做題方法。如表達方式包括：記敘，議論，抒情，描寫，說明。修辭方法包括：比喻，夸張，擬人，排比等，說明方法包括：舉例子，分類別，列數(shù)字，作比較，畫圖表，下定義，作詮釋，打比方，摹狀貌等。

不要以看電影、電視劇來代替閱讀原著。人在閱讀時要把書面文字在頭腦中轉(zhuǎn)換成圖像，這是一個再創(chuàng)作的過程，有助于讀者對作品的理解，而看電視劇，看電影把這再創(chuàng)作的過程省略了。 盡早教會孩子使用工具書，比如查字典，利用圖書館，適當?shù)臅r候讓孩子學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)查找資料。養(yǎng)成孩子自主閱讀的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助孩子寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。