師生關(guān)系是一種比較特殊的人與人之間的關(guān)系，在學(xué)校老師向?qū)W生傳授知識(shí)，學(xué)生向老師學(xué)習(xí)文化知識(shí)。俗話說“一日為師，終身為父”，良好的師生關(guān)系是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的前提，但有些孩子因?yàn)榉N種原因，與老師的關(guān)系不好，老師有時(shí)也會(huì)處處針對(duì)學(xué)生，這導(dǎo)致孩子厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

學(xué)生被老師針對(duì)怎么辦

1.安慰孩子，幫助孩子平靜情緒：抱抱她親親她，告訴她無論怎樣你就在她身邊。

2.循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)孩子，使其盡可能還原事實(shí)真相。如果孩子尚小，家長(zhǎng)要讓自己冷靜的從孩子的只言片語中了解事情而不要妄下結(jié)論。

3.在和老師溝通時(shí)，家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子的某些行為予以解釋說明，讓老師更全面地了解孩子，家長(zhǎng)還可以多在老師面前提一提孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓老師看到孩子的長(zhǎng)處。

4.配合學(xué)校開展相關(guān)工作，盡量積極配合學(xué)校開展家校互動(dòng)、家訪、體育活動(dòng)等相關(guān)工作，更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要，增強(qiáng)關(guān)系互信，同時(shí)幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，接觸最多的便是自己的老師，老師對(duì)孩子的態(tài)度，將對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生巨大的影響，然而，生活中，一些孩子總說自己被老師鼓勵(lì)，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)、不愿意去學(xué)校的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們不知該如何是好。

孩子被老師針對(duì)怎么辦

了解具體情況。如果是孩子的原因，作為家長(zhǎng)，要好好地跟孩子溝通。在學(xué)校要聽老師的話，而且你學(xué)習(xí)，是為了你自己，為了你自己以后有份好工作；如果是班主任的原因，那么家長(zhǎng)應(yīng)該找老師好好溝通下。

讓老師看到孩子的長(zhǎng)處。老師一般只能看到孩子的部分行為，對(duì)孩子的了解并不全面，總是針對(duì)你家孩子，很有可能是因?yàn)橹豢吹搅撕⒆颖砻嫔系囊恍┬袨?，不了解孩子的真正?dòng)機(jī)。

與老師溝通。與班主任進(jìn)行積極的溝通，表達(dá)自己的關(guān)切和不滿，并尋求解決問題的方式。如果溝通無效，可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)或教育主管部門尋求幫助。

安撫孩子情緒。家長(zhǎng)要安撫孩子的情緒，不要責(zé)怪孩子，也不要在孩子面前說老師做的不對(duì)，等到孩子情緒平靜下來后，跟孩子好好聊聊，問清楚事情的來龍去脈。

孩子在學(xué)校教授教學(xué)活動(dòng)，最重要的是遵守校規(guī)校紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，聽從老師的指揮，然而，生活中很多孩子在學(xué)校太過調(diào)皮，不但違反校規(guī)班紀(jì)，還總是屢教不改，老師在管教不了的情況下，會(huì)讓家長(zhǎng)把孩子領(lǐng)回去，進(jìn)行教育。

老師不讓學(xué)生上學(xué)怎么辦

首先，與班主任進(jìn)行溝通。與班主任面對(duì)面交流并說明問題是解決這種情況的最好方法。您可以請(qǐng)求班主任解釋原因、提供相應(yīng)的建議并討論解決方案。

第二，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通。如果與班主任進(jìn)行溝通失敗，可以考慮將問題上升到更高的層面?？梢韵蛐ｉL(zhǎng)或副校長(zhǎng)投訴，請(qǐng)求他們調(diào)查情況并采取必要的措施解決問題。

第三，了解孩子是否存在違規(guī)行為。孩子是否存在違規(guī)行為也是班主任不讓孩子上學(xué)的原因之一。時(shí)刻保持與孩子的溝通，并詢問是否存在任何問題是解決這種情況的最好方法。

第四，如果是孩子的問題影響到了老師的教學(xué)，那我們就和孩子多做溝通，讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，深刻的做檢討。也許老師也是一時(shí)的生氣對(duì)孩子做出的懲罰，不可能真的不讓孩子上學(xué)的。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，良好的師生關(guān)系是提高孩子成績(jī)的關(guān)鍵，但是在一個(gè)孩子眾多的班級(jí)中，老師可能無法顧及到每個(gè)孩子，有些孩子會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒，此時(shí)，家長(zhǎng)要幫助教育孩子去適應(yīng)老師，配合老師，幫助孩子建立良好的師生關(guān)系。

學(xué)生對(duì)老師有抵觸情緒怎么辦

1.尊重孩子，讓孩子發(fā)表對(duì)學(xué)校和老師的看法。當(dāng)孩子產(chǎn)生了對(duì)老師的抵觸情緒后，家長(zhǎng)首先要以一種溫和的態(tài)度與孩子交談，不要制造壓力，讓孩子在寬松、自由的氛圍中發(fā)泄對(duì)老師的不滿，這種發(fā)泄還可以起到一種平衡心理的作用。

2.讓孩子學(xué)會(huì)共情，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的共情心，有的時(shí)候也稱之為換位思考，與孩子一起站在老師的角度重新審視，必要時(shí)還可以創(chuàng)造場(chǎng)景與體會(huì)老師的情緒和難處，讓孩子學(xué)會(huì)多體諒別人，為他人著想。

3.傾聽引導(dǎo)孩子的想法，爸爸媽媽要學(xué)會(huì)傾聽，要想一個(gè)好的方法解決。要是發(fā)現(xiàn)是孩子的認(rèn)識(shí)偏激或行為錯(cuò)誤時(shí)，爸爸媽媽要進(jìn)行開導(dǎo)。如果是老師處理問題存在片面性或有失誤時(shí)，那么最好是和老師進(jìn)行及時(shí)的溝通，以化解孩子的抵觸心理。

4.與老師溝通，如果孩子的抱怨涉及到老師的教學(xué)方式或行為，家長(zhǎng)可以與老師溝通。在與老師溝通時(shí)，家長(zhǎng)需要保持冷靜和客觀，不要過于情緒化或直接指責(zé)他們。嘗試與老師一起探討解決問題的方法，以促進(jìn)孩子更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

很多時(shí)候，老師對(duì)孩子抱有很大的期望，就會(huì)給孩子多一些的關(guān)注和提問，希望能通過這種方式提升孩子的能力。而在孩子看來，會(huì)覺得這是老師在針對(duì)自己。遇到孩子說老師在針對(duì)他，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要詢問孩子具體情況，幫助孩子判斷事情的真相。

被老師針對(duì)不想去學(xué)校怎么辦

1.與孩子溝通

家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)與孩子溝通，了解他們被老師針對(duì)的原因，以及他們的感受和想法。通過傾聽孩子的心聲，家長(zhǎng)可以更好地理解孩子的困境，并給予適當(dāng)?shù)闹С帧?/p>

2.鼓勵(lì)孩子

如果是正常的批評(píng)，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子積極面對(duì)批評(píng)，讓他們明白批評(píng)是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子從批評(píng)中吸取教訓(xùn)，努力提高自己。

學(xué)生上課聽不懂老師講課這可是大問題，原因可能會(huì)有很多，一方面可能是老師的講課方式有問題，另一方面可能是學(xué)生丟下了課程。但無論如何也要解決，否則學(xué)習(xí)從何說起。其實(shí)上課聽不懂老師講解的內(nèi)容，有可能是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中大都碰到過的問題。那么，學(xué)生聽不懂老師講課該怎么辦？

學(xué)生聽不懂老師講課該怎么辦

1、做好提前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)好要學(xué)習(xí)的知識(shí)，這是提高聽課效率很重要的一步。很多孩子忽視這一步，以應(yīng)付糊弄的態(tài)度對(duì)待，等真正聽課時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一臉霧水的現(xiàn)象，得不償失。提前預(yù)習(xí)老師課上要講的問題，仔細(xì)閱讀課本內(nèi)容，將不明白的難點(diǎn)問題標(biāo)注出來，做到心中有數(shù)。這樣在老師講課的時(shí)候就可以有重點(diǎn)地去聽了。

作為重點(diǎn)聽的內(nèi)容沒聽明白，還可以利用課上老師講的機(jī)會(huì)重點(diǎn)提問，請(qǐng)老師再予解釋。對(duì)這樣有重點(diǎn)內(nèi)容的提問，是很容易獲得老師的專門指導(dǎo)的，至少讓老師感覺到你的提前預(yù)習(xí)，而不至于糊涂提問，顯出對(duì)老師尊重，還能獲得老師的好感及耐心指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)。要讓孩子懂得上課聽不懂的主要原因是基礎(chǔ)不牢，那么要讓孩子在基礎(chǔ)上要下功夫。在努力接受新知的同時(shí)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，將老師以前講授的內(nèi)容分成知識(shí)點(diǎn)，像炸碉堡那樣一個(gè)一個(gè)地攻克。這樣就會(huì)在不停頓的知識(shí)積累中，領(lǐng)略從未有過的快樂并不斷激發(fā)孩子求知欲。

3、養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣，這點(diǎn)對(duì)于基礎(chǔ)較差的孩子尤為重要。要在一定的時(shí)間內(nèi)大容量地接受知識(shí)信息，不虛心地請(qǐng)教老師、請(qǐng)問同學(xué)，掃除知識(shí)障礙是很困難的。要努力使自己進(jìn)入那種勤學(xué)好問、求知若渴的境界。沒有一個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇不到問題，有了問題不去追問，越積越多最終將使聽課變得困難。

孩子跟我們說，他老是覺得老師總是會(huì)鼓勵(lì)針對(duì)他，對(duì)于師生關(guān)系上的問題，家長(zhǎng)不好評(píng)價(jià)什么，多聽聽孩子說就好了，孩子說出來，就已經(jīng)把壞的情緒發(fā)泄出去了，孩子總覺得老師針對(duì)他該怎么辦呢？

孩子總覺得老師針對(duì)他該怎么辦

1、讓孩子不要多想，鼓勵(lì)孩子多和老師交流下

一般情況下，老師是不會(huì)與學(xué)生做對(duì)的，或者說有偏見的。既便是真的對(duì)學(xué)生會(huì)有偏見，那是學(xué)生或多或少偏離了做學(xué)生的軌道，老師因此而產(chǎn)生了偏見。但只要他努力改正自己的不足，老師的偏見會(huì)自然而然地消失。另一方面，既便是他沒有錯(cuò)誤，老師對(duì)他有偏見，也不要再意太多。他只需努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，用他的青春朝氣和陽光，去享受學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，老師的偏見，也會(huì)被你慢慢改變。我總覺得，學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的焦慮，是學(xué)生的心理因素在起作用。無論哪種情況，不妨試試找個(gè)合適機(jī)會(huì)和場(chǎng)合，和老師坐下來說說，彼此交流一下，不管情況如何，都會(huì)云消霧散的。

2、讓孩子首先做好自己

天下父母都希望望子成龍望女成鳳，相信老師也是一樣，作為學(xué)生，自己做到了認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體等，就是對(duì)老師的艱辛付出最大安慰回報(bào)。這樣老師沒有任何理由偏見學(xué)生，如果學(xué)生自己感覺老師處處針對(duì)自己，那是自己求學(xué)心態(tài)沒有擺放正，求學(xué)這條路上老師傳授方方面面知識(shí)，也包括如何處理任何關(guān)系。求學(xué)的道路上不能摻雜與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，不能什么事情都對(duì)號(hào)入座，作為學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)自己有這樣不端正的心態(tài)，要改正。