古人云“溺愛(ài)者不明，貪得者無(wú)厭?！逼湟馑伎梢岳斫鉃檫^(guò)分寵愛(ài)一個(gè)人，就會(huì)看不到他身上的不足，導(dǎo)致這個(gè)人變得過(guò)分貪婪，并且不會(huì)得到滿(mǎn)足。這句話(huà)用在被溺愛(ài)的孩子身上，也是一樣的道理，父母的過(guò)分溺愛(ài)，只會(huì)給孩子帶來(lái)無(wú)情的傷害。而被溺愛(ài)長(zhǎng)大的孩子，常常表現(xiàn)的以自我為中心，變成一個(gè)自私自利，不考慮他人的人。

溺愛(ài)長(zhǎng)大的孩子會(huì)怎樣

1、缺乏獨(dú)立性。由于長(zhǎng)期被溺愛(ài)，這些孩子可能會(huì)缺乏獨(dú)立性，無(wú)法自己完成一些日常事務(wù)，如穿衣、洗漱、整理房間等。

2、社交能力差。被溺愛(ài)的孩子往往以自我為中心，不考慮他人的感受，這會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谏缃恢杏龅嚼щy。他們可能會(huì)難以與他人建立良好的關(guān)系，甚至?xí)驗(yàn)樽约旱男袨槎c他人產(chǎn)生沖突。

3、缺乏紀(jì)律性。由于長(zhǎng)期被溺愛(ài)，這些孩子可能會(huì)缺乏紀(jì)律性，無(wú)法遵守規(guī)則和秩序，這會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生負(fù)面影響。

4、缺乏自信。被溺愛(ài)的孩子可能會(huì)對(duì)自己的能力缺乏自信，這會(huì)導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)感到沮喪和失望。

在日常生活中，我們常常能夠聽(tīng)到白眼狼這個(gè)詞，這個(gè)詞主要是來(lái)形容那些忘恩負(fù)義，恩將仇報(bào)的人，然而有部分家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自家的孩子也有這種情況，紛紛表示不知道，如何管教才能避免孩子養(yǎng)成這種性格，針對(duì)于自家溺愛(ài)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么樣去培養(yǎng)呢？

溺愛(ài)長(zhǎng)大的孩子怎樣改變

1、不要溺愛(ài)孩子，不管是一個(gè)孩子，還是幾個(gè)孩子，父母都不要溺愛(ài)孩子，盡量做到一視同仁，尤其是有兒有女的家庭，要“兒女平等”。同時(shí)還得讓孩子有是非觀(guān)，知道什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，不要無(wú)條件地滿(mǎn)足孩子，要知道，有些需求是可以滿(mǎn)足的 ，但是也有很多需求是不能滿(mǎn)足的。

2、不要有求必應(yīng)，很多孩子有各種各樣的要求，作為家長(zhǎng)當(dāng)然想給他最好的東西，所以會(huì)盡自己所能滿(mǎn)足他的要求。但是在此過(guò)程中，孩子并不明白付出才有收獲的道理。長(zhǎng)期下去必定會(huì)讓他極其依賴(lài)父母，而且變得更加自私自利。

3、學(xué)會(huì)感恩老師，家長(zhǎng)的作為會(huì)影響孩子以后的人生，如果總是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就跑到學(xué)校，大吵大鬧必然會(huì)有損老師在孩子心中的威嚴(yán)。有問(wèn)題可以和老師私下溝通，了解情況之后再理智解決。不要一時(shí)沖動(dòng)，做出這樣錯(cuò)誤的行為。應(yīng)該教導(dǎo)孩子尊師重道，孩子教育出現(xiàn)問(wèn)題也應(yīng)該反思自己，做到家園共育才能達(dá)到更好的教育效果。

4、給予孩子傾訴的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母要懂得給予孩子傾訴表達(dá)的機(jī)會(huì)，減少誤解的同時(shí)，更加能夠讓孩子愿意與父母溝通。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的想法可以被父母看到和認(rèn)可時(shí)，高效的溝通氛圍才能夠被營(yíng)造出來(lái)。父母的管教更加有被接納的可能。

“熊孩子”特指那些十分調(diào)皮搗蛋，總是給他人帶來(lái)困擾和不便，缺乏管教的孩子。熊孩子的出現(xiàn)和溺愛(ài)脫不開(kāi)關(guān)系，由于父母平時(shí)對(duì)孩子的嬌縱和溺愛(ài)，所以才導(dǎo)致熊孩子越發(fā)無(wú)法無(wú)天，到最后捅出簍子，根本難以管教。

被溺愛(ài)的孩子長(zhǎng)大后怎樣了

1、依賴(lài)性強(qiáng)，生活自理能力差，難以獨(dú)立生活，缺乏基本的為人處世的能力，長(zhǎng)大后難以取得事業(yè)的成功，甚至喪失基本的工作能力和謀生能力，不得不淪為“啃老族”，依靠父母的接濟(jì)生活。

2、敏感脆弱，抗挫折能力差。在生活中只能接受別人的贊美和表?yè)P(yáng)，對(duì)正當(dāng)?shù)呐u(píng)無(wú)法接受。遇到挫折不是積極努力尋求解決辦法，而是自暴自棄，精神崩潰，很容易因此導(dǎo)致難以挽回的悲劇。

3、不利于人格養(yǎng)成，家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)度寵愛(ài)，也就是溺愛(ài)會(huì)影響孩子的人格養(yǎng)成。家長(zhǎng)對(duì)孩子平時(shí)的所作所為會(huì)秉持著包容的態(tài)度，一次次原諒孩子所做的事。哪怕深知這件事有著極大的影響，會(huì)對(duì)孩子造成誤導(dǎo)，家長(zhǎng)們也不愿意去更正。

4、失去了獨(dú)立能力，無(wú)法獨(dú)自謀生存被溺愛(ài)的孩子長(zhǎng)大后就沒(méi)有了獨(dú)立生存的能力，在他們的世界里，只有被照顧，從來(lái)都沒(méi)有照顧這一說(shuō)，甚至有時(shí)候照顧自己都成為了難題，離開(kāi)了父母，根本就不能生存。

陪伴對(duì)孩子有多重要相信很多家長(zhǎng)都知道，但是能夠做到全身心的陪伴確實(shí)也是一件不容易的事兒，因?yàn)楝F(xiàn)在的生活壓力都非常的大，有的父母可能會(huì)無(wú)暇顧及孩子，如果有這種情況要盡量改善。

沒(méi)有父母陪伴長(zhǎng)大的孩子會(huì)怎樣

家庭是孩子人生的墊腳石，也是孩子心理素質(zhì)形成的主要場(chǎng)所。在家庭中，通過(guò)父母的影響和指導(dǎo)，孩子獲得最初生活經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)知識(shí)和基本行為規(guī)范！所以一個(gè)家庭，尤其父母，對(duì)孩子的性格成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用！

沒(méi)有和父母一起生活孩子，由于缺少父母的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，情感脆弱，容易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)，價(jià)值觀(guān)的偏移，以及個(gè)性，心理發(fā)展的異常。

主要表現(xiàn)的心理問(wèn)題為：

1自我封閉，性格孤僻

在這個(gè)物質(zhì)充裕的年代，很多孩子都是在父母的溺愛(ài)中長(zhǎng)大的，這容易讓孩子形成不懂感恩、自私自利、責(zé)任感缺失的情況，有些孩子甚至稍不順心，便與父母大吵大鬧，離家出走威脅父母，面對(duì)這種情況，父母一定要及時(shí)改變教育方法，正確引導(dǎo)孩子，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚。

從小被溺愛(ài)的孩子長(zhǎng)大后會(huì)怎么樣

不懂感恩：不心疼父母對(duì)其扶養(yǎng)辛勞的付出，認(rèn)為理所當(dāng)然，不懂得感恩。衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不做家務(wù)，依賴(lài)父母來(lái)伺候，不懂得心疼父母。

自私自利：自以為是，以我為中心，說(shuō)話(huà)做事不考慮他人感受，對(duì)需要幫助的人過(guò)于冷淡，不懂得尊重。愛(ài)自己超過(guò)愛(ài)任何人，也缺乏擔(dān)當(dāng)，仍依賴(lài)父母打理生活。

缺乏獨(dú)立性：由于長(zhǎng)期被溺愛(ài)，這些孩子可能會(huì)缺乏獨(dú)立性，無(wú)法自己完成一些日常事務(wù)，如穿衣、洗漱、整理房間等。

社交能力差：被溺愛(ài)的孩子往往以自我為中心，不考慮他人的感受，這會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谏缃恢杏龅嚼щy。他們可能會(huì)難以與他人建立良好的關(guān)系，甚至?xí)驗(yàn)樽约旱男袨槎c他人產(chǎn)生沖突。

很多家長(zhǎng)延續(xù)了錯(cuò)誤的教育方式，一方面覺(jué)得孩子不懂事不聽(tīng)話(huà)，一方面面對(duì)犯錯(cuò)的孩子又不停地溺愛(ài)孩子。殊不知過(guò)分溺愛(ài)最終受傷的也只能是孩子。

溺愛(ài)長(zhǎng)大的孩子的心理問(wèn)題和表現(xiàn)

1、溺愛(ài)使孩子能力低下。所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子能成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立的，能頂天立地做事的優(yōu)秀的人才。但是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)總是習(xí)慣對(duì)孩子的照料事無(wú)巨細(xì)，孩子也習(xí)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，生活中許多其他事情更不知道如何能夠自理。

2、孩子的脾氣古怪。父母過(guò)分的驕縱孩子會(huì)使孩子的脾氣變得古怪。在群體當(dāng)中，都是以自己為中心，想怎么樣就怎么樣。這種孤僻，驕傲的性格，會(huì)使得孩子很難交到真正的朋友，而且也阻礙孩子在未來(lái)社交中的發(fā)展。

3、孩子不懂禮貌、目無(wú)長(zhǎng)輩。由于父母的過(guò)度寵溺，有時(shí)會(huì)對(duì)孩子的一些不良行為和不禮貌行為不去進(jìn)行阻止，覺(jué)得孩子長(zhǎng)大后就會(huì)變好，但其實(shí)，長(zhǎng)此以往，孩子根本不知道什么是禮貌，隨著年齡的增長(zhǎng)，會(huì)做事目無(wú)長(zhǎng)輩，說(shuō)話(huà)口無(wú)遮攔，更沒(méi)有基本的禮貌。

4、孩子會(huì)怕吃苦。很多孩子的所有事情都有父母去料理。每當(dāng)孩子遇到困難，家長(zhǎng)老是想著如何才能幫孩子解決，這種教育方式，會(huì)導(dǎo)致孩子遇到困難就退縮，不僅讓孩子沒(méi)有責(zé)任感。其實(shí)，這種袒護(hù)孩子的行為，非但不能真正地解決問(wèn)題。孩子沒(méi)體會(huì)到做錯(cuò)事的后果。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育起著非常重要的作用，父母角色很大程度上會(huì)影響孩子性格的形成，所以父母對(duì)孩子采取打罵教育，其一會(huì)對(duì)孩子的心靈留下陰影；其二會(huì)使孩子向父母學(xué)習(xí)，習(xí)慣用打罵解決問(wèn)題。

從小打罵長(zhǎng)大的孩子會(huì)怎樣

1、性格孤僻。很多被父母從小打罵的孩子，長(zhǎng)大后性格會(huì)變得非常古怪，他們對(duì)世界充滿(mǎn)警惕心理，認(rèn)為世界上沒(méi)有值得依賴(lài)的人，遇到值得同情的事情也會(huì)冷漠對(duì)待。

尤其有些孩子，在上學(xué)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)占有欲非常大的情況，兩個(gè)人共用的一張課桌，往往小伙伴不小心占了下位置，就會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)甚至是打架，根本沒(méi)有同理心，一切以自己為中心，遇到事情首先想要用打罵征服。

2、沒(méi)有自尊。孩子的自尊心不是生來(lái)具有的，而是通過(guò)成長(zhǎng)一步步走來(lái)的，如果父母經(jīng)常性打罵孩子，認(rèn)為嚴(yán)格可以養(yǎng)成寶寶的自律習(xí)慣，這樣往往會(huì)一次次踐踏孩子的自尊心，讓孩子會(huì)出現(xiàn)遇到事情，不分對(duì)錯(cuò)道歉了事的情況發(fā)生。

沒(méi)有自尊心的孩子，往往在日常生活中，遇到事情總感覺(jué)低人一頭，明明自己可以做到的事情卻因?yàn)樽员皼](méi)去嘗試，這樣往往會(huì)讓孩子錯(cuò)誤的認(rèn)為自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，從而會(huì)拒絕和人交流，變得越來(lái)越差。