課堂是讓孩子提升成績(jī)最重要的途徑，因?yàn)橹挥性谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講，掌握知識(shí)，深刻理解，才能在考試時(shí)做到游刃有余，取得高分。但并不是所有的孩子都可以這樣，有的孩子上課總是發(fā)呆走神，被老師反映過(guò)很多次。那么，老師說(shuō)學(xué)生上課不認(rèn)真家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

老師說(shuō)學(xué)生上課不認(rèn)真家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1.以平和的態(tài)度接受老師的“告狀”

老師“告狀”，說(shuō)明孩子或多或少一定存在問(wèn)題，孩子的問(wèn)題老師不向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)，又能跟誰(shuí)說(shuō)呢？老師的本意完全可以理解，老師期待家長(zhǎng)的支持，家長(zhǎng)既有權(quán)利知道孩子的在校表現(xiàn)，也有義務(wù)參與孩子的教育。關(guān)鍵就是家長(zhǎng)要控制住自己的情緒，認(rèn)識(shí)到幫助老師是應(yīng)該的，怎么幫助是要講究策略的，焦慮、煩躁是要不得的。

2.強(qiáng)調(diào)專心聽(tīng)講的重要性

孩子沒(méi)有意識(shí)到專心聽(tīng)講的重要性，覺(jué)得老師上課所講內(nèi)容自己看書(shū)也能掌握，只要不被老師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己不專心聽(tīng)講，就沒(méi)有關(guān)系，所以，家長(zhǎng)必須跟孩子說(shuō)明專心聽(tīng)講的好處，以及不專心聽(tīng)講帶來(lái)的嚴(yán)重后果。

家長(zhǎng)都希望自己的孩子可以好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，但是總有一些孩子在課堂上經(jīng)常東張西望，不把心思放在學(xué)習(xí)上面，對(duì)于這些孩子，家長(zhǎng)要給孩子多一些耐心，在日常生活中多多教育孩子，讓孩子知道認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。

孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)課家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的方法。當(dāng)孩子不好好聽(tīng)課，導(dǎo)致課后作業(yè)完成困難時(shí)，很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是對(duì)孩子說(shuō)“你上課要好好聽(tīng)講”，但這句話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不會(huì)起到大面積的成效，反而還會(huì)讓孩子陷入迷茫當(dāng)中，這是因?yàn)槟阋煤寐?tīng)講這句話是大方面的概括，孩子聽(tīng)到后依然在課上不知道如何去聽(tīng)講，而孩子聽(tīng)課不認(rèn)真也恰恰是不知道如何去“聽(tīng)”，所以才會(huì)造成聽(tīng)課效率低下的情況。

這個(gè)時(shí)候想要提高孩子的聽(tīng)課效率，那么家長(zhǎng)就一定要告訴孩子聽(tīng)課的方法，比如“聽(tīng)到上課鈴聲之后就要安靜下來(lái)，不要交頭接耳，也不要和同學(xué)說(shuō)悄悄話，認(rèn)真去聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話、每一知識(shí)點(diǎn)”，通過(guò)細(xì)節(jié)方面的計(jì)劃和方法讓孩子明白什么是認(rèn)真聽(tīng)講。

2、告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的技巧。當(dāng)孩子有一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講的計(jì)劃和概念之后，家長(zhǎng)還要告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的技巧是什么，也只有讓孩子了解并且感受到過(guò)程的重要性，他們才能夠通過(guò)過(guò)程去達(dá)到認(rèn)真聽(tīng)課的效率，比如說(shuō)當(dāng)孩子聽(tīng)課效率不太好的時(shí)候，家長(zhǎng)除了要告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的方法之外，還要告訴孩子：

“在課堂上聽(tīng)講的時(shí)候，必須要認(rèn)真去看清楚老師寫(xiě)的每一個(gè)字”，在過(guò)程里通過(guò)自己的觀察和對(duì)比去逐漸培養(yǎng)良好的聽(tīng)課能力，這是因?yàn)椤翱辞宄蠋煂?xiě)字”的核心在于注意力是否集中，只要孩子能夠跟得上老師的粉筆速度相信聽(tīng)課的效率也不會(huì)太差。

孩子的注意力不夠集中，也屬于正常的年齡特點(diǎn)，家長(zhǎng)可以認(rèn)真觀察一下，孩子做什么事件能夠集中較長(zhǎng)的時(shí)間，這件事必是孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡的，所以可以從孩子感興趣的事件下手，從每一件小事上讓孩子能夠堅(jiān)持下來(lái)，久而久之也會(huì)在學(xué)習(xí)上有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生上課不認(rèn)真不自覺(jué)怎么辦

1、要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。孩子對(duì)自己的控制能力是比較差的，所以要想使孩子集中注意地學(xué)習(xí)，就要排除各種可能分散孩子注意的因素，事先做好各種準(zhǔn)備，讓孩子吃好、喝好、穿得適當(dāng)。學(xué)習(xí)前也不要讓孩子玩新穎的玩具或有趣的游戲，使孩子在平靜愉快的心情中開(kāi)始學(xué)習(xí)。

創(chuàng)造一個(gè)安寧舒適的環(huán)境，是集中孩子注意的必要條件，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境力求單純固定。有條件的最好能讓孩子有一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方，沒(méi)有條件的學(xué)習(xí)環(huán)境也要力求單純。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，如果大人走來(lái)走去說(shuō)這講那，甚至聽(tīng)廣播、看電視，就會(huì)嚴(yán)重地分散孩子的注意力。所以孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)也最好坐下來(lái)，看點(diǎn)書(shū)讀點(diǎn)報(bào)，或作一些不惹孩子注意的事情。

2、把課本變得有趣味。家長(zhǎng)需要花點(diǎn)心思，可以把語(yǔ)文書(shū)上的一些課文，通過(guò)讓孩子畫(huà)出來(lái)或者表演出來(lái)，這期間要不斷地鼓勵(lì)孩子，孩子其實(shí)畢竟還小，大人不斷肯定他，他就會(huì)很開(kāi)心，會(huì)越來(lái)越好，千萬(wàn)不要打擊式教育。一年級(jí)的數(shù)學(xué)主要是一些簡(jiǎn)單的題，只要孩子用點(diǎn)心，應(yīng)該不算難，在家里每天陪陪孩子做幾道數(shù)學(xué)題，先不要多，最初建立信心很重要。英語(yǔ)方面可以玩有趣的配音，孩子最初會(huì)很喜歡那里面的動(dòng)畫(huà)，找一些他喜歡的動(dòng)畫(huà)片段，讓孩子模擬配音，孩子得到肯定后會(huì)越來(lái)越喜歡的。

3、制定合理的作息時(shí)間。家長(zhǎng)多陪孩子坐下來(lái)做個(gè)合理的學(xué)習(xí)時(shí)間表，按孩子的喜好制作，保持靈活寬松的學(xué)習(xí)氛圍。孩子就會(huì)有了自覺(jué)性，學(xué)習(xí)效果就會(huì)好很多，也會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。合理安排時(shí)間，讓孩子做自己想做的事，情緒穩(wěn)定的氛圍就會(huì)有主動(dòng)性愿意學(xué)習(xí)。

孩子剛步入二年級(jí)年齡小，完全沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，面對(duì)孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講的情況，家長(zhǎng)顯得手足無(wú)措。其實(shí)在幫助孩子提高上課專注力這件事上，家長(zhǎng)還是有很多事情可以做的，那就是引導(dǎo)孩子掌握好的學(xué)習(xí)方法，這樣就能幫助孩子改掉上課不認(rèn)真聽(tīng)講的不良習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦

1、養(yǎng)成聽(tīng)課前做好預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸新課程前要先預(yù)習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)記錄后上課解決，這樣會(huì)讓孩子的目標(biāo)明確針對(duì)性強(qiáng)，孩子也會(huì)非常有成就感，因?yàn)橐磺卸荚谧约旱恼瓶厣?。有時(shí)候孩子會(huì)說(shuō)作業(yè)都做不完，哪有時(shí)間預(yù)習(xí)，其實(shí)這句話應(yīng)該反過(guò)來(lái)說(shuō)，正因?yàn)槟泐A(yù)習(xí)好了，聽(tīng)課效果才會(huì)好，作業(yè)才能做得快，形成良性循環(huán)。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的專注力。想要讓孩子在上課的時(shí)候做到認(rèn)真聽(tīng)講，就要想辦法讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。但這樣還不夠，還應(yīng)該想辦法培養(yǎng)孩子的專注力，這樣孩子在對(duì)待學(xué)習(xí)的時(shí)候，才會(huì)更加認(rèn)真，成績(jī)才能變得越來(lái)越好。

3、對(duì)孩子加以鼓勵(lì)，協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。所有的孩子都是喜歡被夸贊的，所以作為家長(zhǎng)，也是需要對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)的，這樣學(xué)生會(huì)更開(kāi)心，也更愿意去學(xué)習(xí)。而家長(zhǎng)在這個(gè)情況下，也應(yīng)該協(xié)助孩子去制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更有目的性，學(xué)習(xí)的成績(jī)自然也會(huì)更好。

4、告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的技巧。家長(zhǎng)要告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的技巧是什么，也只有讓孩子了解到過(guò)程的重要性，才能在過(guò)程中達(dá)到認(rèn)真聽(tīng)課的效率，比如說(shuō)當(dāng)孩子聽(tīng)課效率不太好的時(shí)候，家長(zhǎng)除了要告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的方法之外，還要告訴孩子在課堂上聽(tīng)講的時(shí)候，必須要認(rèn)真去看清楚老師寫(xiě)的每一個(gè)字，這是因?yàn)楹诵脑谟谧⒁饬κ欠窦?，只要孩子能夠跟得上老師的速度，相信?tīng)課的效率也不會(huì)太差。

一年級(jí)學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講的原因有：老師講的內(nèi)容自己聽(tīng)不懂；干擾因素太多，比如有趣的文具，室內(nèi)環(huán)境比較嘈雜等等；對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣；不清楚課堂的重要性等等。所以家長(zhǎng)可以根據(jù)這些原因，來(lái)做出針對(duì)性的決策。那么，一年級(jí)學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦呢？

一年級(jí)學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦

1.為孩子選購(gòu)合適的文具用品

一年級(jí)的孩子普遍存在愛(ài)玩的特點(diǎn)，哪怕是上課期間，孩子依然會(huì)情不自禁地想玩。但是，上課時(shí)的活動(dòng)范圍受到限制，孩子不敢明目張膽地走下座位玩耍，可以玩的東西當(dāng)然就是擺在課桌上的文具用品。所以，家長(zhǎng)最好不要讓孩子自己挑選文具用品，而是要親自為孩子選購(gòu)合適的學(xué)習(xí)用品。因?yàn)楹⒆油ǔ?huì)選擇造型別致、操作復(fù)雜的文具用品，比如：汽車(chē)造型的多層文具盒等。雖然這樣的文具用品看起來(lái)美觀大方，也有一定的實(shí)用價(jià)值，但是，一年級(jí)的孩子沒(méi)有足夠的自控力，很容易受到這些文具用品的誘惑而影響到聽(tīng)課效率。所以，家長(zhǎng)要注意文具用品的款式和顏色，最好是款式簡(jiǎn)單、顏色單調(diào)的文具用品，因?yàn)檫@樣的文具用品通常不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生視覺(jué)刺激，也就不會(huì)激起孩子玩的欲望。

2.教孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

如果孩子上課走神、不認(rèn)真聽(tīng)講是因?yàn)椴荒芾斫饫蠋煹氖谡n內(nèi)容，那就應(yīng)當(dāng)提高孩子的理解能力。首先教孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。孩子通過(guò)課前讀課文內(nèi)容、畫(huà)重點(diǎn)、查工具書(shū)、記筆記等，對(duì)新課有了一定的認(rèn)識(shí)，了解自己的疑惑，在聽(tīng)講的時(shí)候就能跟上老師的思路，聽(tīng)課也就更有針對(duì)性。這樣孩子的注意力就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地集中在課業(yè)上了。其次要幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。閱讀尤其是大量文字性閱讀可以提高孩子的理解能力，因此要引導(dǎo)孩子多閱讀，閱讀量大了，理解能力提高了，孩子就能聽(tīng)懂老師的授課內(nèi)容，自然就不會(huì)走神了。

老師跟家長(zhǎng)反饋說(shuō)，孩子在學(xué)校里不好好學(xué)習(xí)，上課總是跑神、開(kāi)小差，不認(rèn)真聽(tīng)老師講課，荒廢了時(shí)間，同時(shí)也給別的同學(xué)帶來(lái)了不好的影響，這種情況已經(jīng)很?chē)?yán)重了，需要家長(zhǎng)們高度重視，那老師說(shuō)孩子在學(xué)校上課不認(rèn)真怎么辦呢？

老師說(shuō)孩子在學(xué)校上課不認(rèn)真怎么辦

1、分析原因

可能孩子太小，注意力存在不集中的現(xiàn)象，說(shuō)了之后，當(dāng)時(shí)記得，過(guò)后就往了，這樣就不要太在意，更不要訓(xùn)斥孩子。慢慢的，多重復(fù)一遍，孩子也就接受了。另外，考慮孩子是不是不喜歡教他的老師，所以不喜歡他的課，注意力也就不會(huì)集中了。要告訴孩子，我們總是不能任由自己的性子來(lái)做事情，要學(xué)會(huì)控制自我，上課的時(shí)候要坐的住，沉下心來(lái)。

2、有意識(shí)地提高孩子的專注力

在日常生活中有意識(shí)的引導(dǎo)孩子提高專注力，如可以設(shè)定一個(gè)鬧鐘，跟孩子說(shuō)在鬧鐘響之前這段時(shí)間，如果能夠真的做完某件事情，可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，通過(guò)提高孩子專注力，孩子在上課的時(shí)候，能夠認(rèn)真聽(tīng)講的概率也會(huì)提高。另外可以給一些有提示性的語(yǔ)句，可以在孩子的書(shū)本封面上寫(xiě)下一些提醒的話語(yǔ)，比如上課認(rèn)真聽(tīng)講，或者是其它能夠讓孩子意識(shí)到要認(rèn)真聽(tīng)講的話語(yǔ)，這還是蠻有效的。

關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課不專心聽(tīng)講，家長(zhǎng)知道后，肯定都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行一頓打罵，不問(wèn)原因，不聽(tīng)孩子解釋，也不幫助孩子尋求解決方法，這樣的教育方式不妥，沒(méi)有一點(diǎn)教育意義，長(zhǎng)此以往也是對(duì)孩子不利的。

孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦

1、訓(xùn)練孩子的理解能力

聽(tīng)覺(jué)的理解能力是指孩子能辨別聲音和了解說(shuō)話的能力。家長(zhǎng)要多與孩子交談，多讓孩子接觸各種聲音，多充實(shí)與孩子生活相關(guān)的詞匯。比如，口頭布置任務(wù)讓孩子完成；對(duì)成語(yǔ)故事做判斷并回答問(wèn)題等。

2、營(yíng)造良好的環(huán)境

孩子能夠保持良好的注意力不僅僅是只靠訓(xùn)練，周?chē)沫h(huán)境也是非常重要的。孩子的書(shū)桌上只能放有書(shū)本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)物品，不可擺放玩具，食品，更不能有電視機(jī)，電話等聲音干擾。