孩子沉迷游戲，有的家長(zhǎng)就想要直接沒(méi)收手機(jī)，從源頭上杜絕孩子玩手機(jī)，其實(shí)這種做法是很粗暴的，如果不小心引起了孩子的反抗，勢(shì)必會(huì)破壞親子之間的關(guān)系，有點(diǎn)得不償失。所以，家長(zhǎng)最好是幫助孩子學(xué)會(huì)正確看待游戲、正確使用手機(jī)。

孩子沉迷游戲直接沒(méi)收手機(jī)可以嗎

不能強(qiáng)制沒(méi)收，不但不能了解其中的緣由，反而會(huì)和父母對(duì)抗，得不償失，應(yīng)該幫助孩子多培養(yǎng)興趣愛(ài)好，了解生活中更多不需要手機(jī)就能做的好玩的事，自然會(huì)減少孩子使用手機(jī)的時(shí)間，在過(guò)程中也要注意觀察孩子到底用手機(jī)在干嘛，做些什么，對(duì)癥下藥。

總之家長(zhǎng)可以正面教導(dǎo)孩子，不要沒(méi)收孩子的手機(jī)。孩子在沉迷游戲的時(shí)候，他們會(huì)把手機(jī)當(dāng)做自己最珍貴的東西。對(duì)于這樣一個(gè)珍貴的東西，他們不會(huì)輕易的讓家長(zhǎng)就直接把東西拿走。無(wú)論是家長(zhǎng)對(duì)自己好言相勸還是嚴(yán)肅對(duì)待，最后都無(wú)法取得好的成果。如果家長(zhǎng)采用武力的話，不僅不會(huì)讓孩子屈服，最后還會(huì)引起更加嚴(yán)重的爭(zhēng)執(zhí)。

對(duì)于年紀(jì)特別小的孩子，我們給他玩手機(jī)也需要進(jìn)行監(jiān)督，必須要保證他在玩的過(guò)程中是他這個(gè)年紀(jì)可以接受的，而超出了這個(gè)范圍就應(yīng)該及時(shí)的幫他糾正，讓他切換過(guò)去或者不要再看了。

現(xiàn)在的小朋友，幾乎人手一臺(tái)手機(jī)，在玩游戲的時(shí)候也是樂(lè)此不疲的，在學(xué)習(xí)方面根本就沒(méi)有一點(diǎn)想法。在游戲這么好玩的東西面前，那枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)還有什么意思呢，會(huì)覺(jué)得這只不過(guò)是父母和老師壓迫自己所進(jìn)行的痛苦的折磨罷了。

隨著手機(jī)的發(fā)展和普及，孩子沉迷其中的現(xiàn)象也變得越來(lái)越普遍，很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子沉迷手機(jī)，進(jìn)行管教收效卻微乎其微，于是家長(zhǎng)就想干脆沒(méi)收孩子手機(jī)就好了。其實(shí)，孩子沉迷手機(jī)只是一個(gè)表象，每個(gè)沉迷手機(jī)的孩子背后，都藏著從未被滿足過(guò)的心理需求。

孩子沉迷手機(jī)可以把手機(jī)沒(méi)收嗎

不能強(qiáng)制沒(méi)收手機(jī)，可以跟孩子協(xié)商交流保管手機(jī)，具體要尊重孩子的意見(jiàn)。

孩子沉迷游戲沒(méi)收手機(jī)不能解決問(wèn)題，甚至?xí)o你產(chǎn)生對(duì)立情緒，更一發(fā)不可收拾，特別是男孩！

孩子迷戀手機(jī)的原因有很多種，有可能是空閑之余太無(wú)聊，沒(méi)有什么娛樂(lè)活動(dòng)，或生活中沒(méi)有可以交心的人，在網(wǎng)上找朋友聊天，或玩游戲…所以當(dāng)務(wù)之急是要弄清楚孩子是什么原因迷戀上手機(jī)。

父母如果直接強(qiáng)制沒(méi)收手機(jī)，孩子不但不能了解其中的緣由，反而會(huì)和父母對(duì)抗，得不償失，應(yīng)該讓孩子多培養(yǎng)興趣愛(ài)好，了解生活中更多不需要手機(jī)就能做的好玩的事，自然會(huì)減少適應(yīng)手機(jī)的時(shí)間，在過(guò)程中也要注意觀察孩子到底用手機(jī)在干嘛，做些什么，對(duì)癥下藥。

還有的孩子已經(jīng)沉迷于手機(jī)游戲無(wú)法自拔，成績(jī)下滑，不接觸朋友，家長(zhǎng)提醒與管理沒(méi)有任何作用，嚴(yán)重的情況下孩子不能正常學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)一方面關(guān)注孩子的心理感受，給與安慰，一方面堅(jiān)持原則。

孩子叛逆期可以沒(méi)收手機(jī)嗎

初中的孩子多處于青春叛逆期這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)強(qiáng)行沒(méi)收孩子手機(jī)可能會(huì)出現(xiàn)以下現(xiàn)象：

1、憤怒和抵抗，孩子可能會(huì)感到憤怒和不滿，可能會(huì)表現(xiàn)出抵抗和反抗的行為，例如大聲爭(zhēng)吵、冷漠或者離家出走等。

2、沮喪和孤獨(dú)，手機(jī)對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)是一種社交工具和娛樂(lè)方式，沒(méi)有手機(jī)可能會(huì)讓孩子感到孤獨(dú)和沮喪，因?yàn)樗麄儫o(wú)法與朋友保持聯(lián)系或者參與社交媒體活動(dòng)。

3、降低學(xué)業(yè)表現(xiàn)，手機(jī)可能會(huì)成為孩子分散注意力的來(lái)源，沒(méi)有手機(jī)后，孩子可能會(huì)更加專注于學(xué)業(yè)，但也有可能因?yàn)闊o(wú)法使用手機(jī)上的學(xué)習(xí)資源而導(dǎo)致學(xué)業(yè)表現(xiàn)下降。

有的家長(zhǎng)看到孩子整天沉迷于玩手機(jī)，沒(méi)有辦法，就想著要不要給孩子斷網(wǎng)，這樣孩子沒(méi)法上網(wǎng)了，應(yīng)該就不會(huì)玩手機(jī)了吧，其實(shí)不是的，家長(zhǎng)不要把問(wèn)題想得那么簡(jiǎn)單，孩子沉迷手機(jī)肯定有原因的，要找到問(wèn)題的根本，簡(jiǎn)單斷網(wǎng)處理效果不是很好。

孩子沉迷手機(jī)可以斷網(wǎng)處理嗎

斷網(wǎng)處理太粗暴，不能從根本上解決孩子沉迷手機(jī)的問(wèn)題，應(yīng)該要避免這種方式，只有家長(zhǎng)迫不得已的時(shí)候，才適用。

1、家長(zhǎng)在看到孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，也不要太過(guò)慌亂，由于這是每個(gè)小孩生長(zhǎng)發(fā)育到一定的年齡層的正常情況，而且在現(xiàn)在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，沉迷于手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)游戲是一件很正常的事情，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)著去認(rèn)知和尊重孩子，并且還要根據(jù)跟孩子溝通的方式，來(lái)和孩子一起制訂玩網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則。

2、做父母的應(yīng)該給予孩子更多的愛(ài)，讓孩子自己養(yǎng)成自律的習(xí)慣。比如可以從小事開(kāi)始，玩游戲多長(zhǎng)時(shí)間，看電視多長(zhǎng)時(shí)間，這些形成一個(gè)明確的規(guī)定，并適時(shí)給出一些獎(jiǎng)勵(lì)。而沒(méi)有做到的時(shí)候，進(jìn)行一些懲罰，這樣可以更好地幫助孩子形成自律。

3、大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，生怕孩子輸在起跑線上。這樣反而會(huì)引發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，轉(zhuǎn)而通過(guò)上網(wǎng)娛樂(lè)來(lái)排解這種苦惱，這樣只會(huì)適得其反。也不是說(shuō)家長(zhǎng)就無(wú)作為，幫孩子報(bào)薄弱科目的補(bǔ)習(xí)班即可，最重要的是發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好是什么，給孩子報(bào)一門(mén)興趣班。

孩子沉迷手機(jī)，忘卻了學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)有義務(wù)沒(méi)收孩子的手機(jī)，只不過(guò)在沒(méi)收之前，需要我們家長(zhǎng)跟孩子溝通下，告訴孩子為什么要沒(méi)收孩子手機(jī)，孩子明白了我們的意圖，相信孩子就能理解我們的行為，并配合我們。

父母可以沒(méi)收孩子手機(jī)嗎

如果子女未成年，還處在上學(xué)期間，父母是有權(quán)利沒(méi)收子女手機(jī)的，為了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，父母有權(quán)利沒(méi)收他們的手機(jī)。

1、想要孩子放下手機(jī)，先要處理與孩子的關(guān)系。孩子之所以會(huì)沉迷手機(jī)，其根本原因是家庭教育中親子關(guān)系出了問(wèn)題。一個(gè)和諧的家庭環(huán)境中，孩子感受到的是滿滿的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，接受的是正確的家庭教育。孩子能夠明辨是非、有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又怎么會(huì)把精力放在無(wú)意義的手機(jī)內(nèi)容里呢？

所以，家長(zhǎng)應(yīng)該先反省自己：是不是陪伴孩子時(shí)間少了？有多久沒(méi)有關(guān)注到孩子的心理狀態(tài)和孩子談心了？完全放松的親子活動(dòng)有沒(méi)有減少……孩子上課、家長(zhǎng)上班，放學(xué)、下班后本應(yīng)該是親子的時(shí)間，若是都無(wú)法好好交流陪伴的話，孩子找手機(jī)陪伴也無(wú)可厚非。

2、手機(jī)不是全然不好，家長(zhǎng)要幫孩子正確認(rèn)識(shí)。手機(jī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，絕不是一無(wú)是處。不能陪伴孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)想要確定孩子安全與否，手機(jī)就幫了一個(gè)大忙。

現(xiàn)在有的孩子玩手機(jī)已經(jīng)是黑夜白天顛倒了，很多的家長(zhǎng)也不敢采取強(qiáng)硬的手段去沒(méi)收其手機(jī)，就怕引起孩子的抵抗心里。畢竟現(xiàn)在因?yàn)楹⒆油媸謾C(jī)，家長(zhǎng)進(jìn)行教育所造成的后果都是較為慘烈的，

家長(zhǎng)可以沒(méi)收孩子手機(jī)嗎

首先，肯定是不可以的。家長(zhǎng)沒(méi)收孩子的手機(jī)不僅會(huì)造成孩子心理上的創(chuàng)傷，還會(huì)對(duì)家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系造成嚴(yán)重的影響。還是建議家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一些教育孩子、緩解親子關(guān)系的方法。這樣親子關(guān)系和孩子沉迷手機(jī)的問(wèn)題都能幫家長(zhǎng)解決。

其次，主要還是要看孩子的情況！如果孩子偶爾玩一次手機(jī)，并且孩子的自控能力比較強(qiáng)。那么家長(zhǎng)沒(méi)有必要沒(méi)收孩子的手機(jī)。但是如果孩子的自控能力差，經(jīng)常管不住自己且經(jīng)常沉迷手機(jī)，這個(gè)時(shí)候沒(méi)收孩子的手機(jī)是正確的。

最后，因?yàn)槊總€(gè)小孩在家長(zhǎng)的的心中重要過(guò)自己，小孩沉迷于手機(jī)會(huì)孩子忘記學(xué)習(xí)知識(shí)，而且手機(jī)屏幕上的輻射對(duì)眼睛的傷害特別大，家長(zhǎng)沒(méi)收手機(jī)的原因是，就是讓小孩記得把時(shí)間放在學(xué)習(xí)上。也是為了保護(hù)孩子的眼睛，以防近視。

如何引導(dǎo)孩子放棄手機(jī)

現(xiàn)實(shí)生活中，有很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子沉迷手機(jī)的情況時(shí)，是束手無(wú)策的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子根本就不聽(tīng)他們的，打又打不得，罵又罵不得，處理的輕了，孩子又覺(jué)得不痛不癢，根本不把父母的話放在心上。那么孩子沉迷手機(jī)要不要沒(méi)收？

孩子沉迷手機(jī)要不要沒(méi)收

盡量不要。家長(zhǎng)們對(duì)于電子產(chǎn)品的態(tài)度，是愛(ài)恨兩難的。為什么這么說(shuō)呢？現(xiàn)在處于電子科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，生活、學(xué)習(xí)、工作中都需要用到這些產(chǎn)品，他們給我們帶來(lái)了很大的便利性；但是使用這些產(chǎn)品的過(guò)程中，又需要我們擁有高度的自覺(jué)性和自律性，不能沉迷于使用時(shí)的快感，而荒廢了其他事業(yè)。

這個(gè)矛盾性在畢業(yè)班孩子的身上表現(xiàn)更為明顯。孩子開(kāi)始就讀初三了，怎么保證他的高效學(xué)習(xí)呢，很多家長(zhǎng)想到的是沒(méi)收手機(jī)。但是我的看法是，沒(méi)收有點(diǎn)夸張了，合理適當(dāng)?shù)叵拗剖褂貌攀钦_的做法。

孩子沉迷手機(jī)怎么教育

1、家長(zhǎng)要做個(gè)好榜樣