處于叛逆期的孩子，獨(dú)立意識(shí)和自主意識(shí)是非常強(qiáng)的，這個(gè)時(shí)候的他們不喜歡受到管教，總是會(huì)堅(jiān)持自己的想法，來向老師或者父母證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大，甚至還會(huì)因?yàn)橛^念不同，在學(xué)校頂撞老師，跟老師對(duì)著干。那么，叛逆期男孩頂撞老師家長(zhǎng)怎么辦呢？

叛逆期男孩頂撞老師家長(zhǎng)怎么辦

1.先不要向孩子問事情的經(jīng)過，在孩子情緒不穩(wěn)定時(shí)，說出來的事情的經(jīng)過可能有片面的地方。先穩(wěn)定孩子的情緒是最重要的。然后，不要跟著孩子的情緒走，而是將孩子的情緒引向平靜。先不要作對(duì)與錯(cuò)的判斷，有的事怎么說呢，可能開始是一方有理，到后來，雙方可能都認(rèn)識(shí)到自己既有點(diǎn)理、又有沒理的地方。先處理情緒，后處理問題。

2.盡量在第一時(shí)間與老師溝通，與老師溝通時(shí)也盡量不要問事情的經(jīng)過，而是先表達(dá)對(duì)老師的謙意。一個(gè)在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了幾十年的老教師，在一次與學(xué)生聊天時(shí)說過一句話：我呀，這輩子只求能有幾個(gè)學(xué)生理解我，在閑暇的時(shí)候想起我就行了。老師有時(shí)也是為孩子好，會(huì)用他的想法考慮事情，你說哪個(gè)對(duì)哪個(gè)錯(cuò)，大家相互理解點(diǎn)。我們作為家長(zhǎng)在孩子與老師發(fā)生沖突以后，更需要冷靜呀。

3.跟老師道歉。盡量在第一時(shí)間與老師溝通，與老師溝通時(shí)也盡量不要問事情的經(jīng)過，而是先表達(dá)對(duì)老師的謙意。老師有時(shí)也是為孩子好，會(huì)用他的想法考慮事情，大家相互理解點(diǎn)。我們作為家長(zhǎng)在孩子與老師發(fā)生沖突以后，更需要冷靜，然后就是找到老師第一時(shí)間跟老師道歉。

4.在與老師溝通過后，對(duì)孩子轉(zhuǎn)述老師剛才在你們面前已對(duì)孩子表達(dá)過那么點(diǎn)意思了，不要說什么道歉之類的話，孩子要是問，你就說：“你多聰明呀，老師不就是那個(gè)意思呀?！比绻⒆訉?shí)在較真，也是那方法，語言上理解，緩和氣氛，讓時(shí)間來解決一切。時(shí)間一長(zhǎng)，也就沒什么大不了的了。不過，也要對(duì)孩子說，老師一個(gè)人管你們那么多人，我看挺不容易的，換了我管不了的。讓孩子盡量能體諒老師。

叛逆期是孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，孩子可能會(huì)出現(xiàn)脾氣暴躁、反抗家長(zhǎng)、以自我為中心，夜不歸宿的現(xiàn)象，這是很常見的，面對(duì)孩子的這些叛逆行為，家長(zhǎng)要保持冷靜，及時(shí)了解孩子的內(nèi)心所想，幫助孩子正確疏解情緒。

男孩子初中叛逆期家長(zhǎng)怎么辦

建立良好的溝通渠道。與孩子保持良好的溝通是解決問題的第一步。在這個(gè)叛逆的時(shí)期，孩子可能更加封閉，但是我們要通過耐心傾聽和理解來打破這種局面。請(qǐng)確保你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袝r(shí)間聊天，討論他們的感受和想法。

與孩子溝通要保持冷靜。以硬制硬是對(duì)叛逆孩子最失敗的教育方法，所以在和孩子溝通之前，急躁的父母，必需時(shí)刻提醒自己，要保持冷靜，不要脾氣一急就開始對(duì)孩子打罵，把原本要好好溝通的計(jì)劃拋諸腦后。

尊重孩子的獨(dú)立性。初中孩子叛逆期怎么管教最合適男孩？叛逆期是孩子追求獨(dú)立性的時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重這一點(diǎn)。給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們參與決策，并鼓勵(lì)他們負(fù)責(zé)任地處理自己的事務(wù)。這有助于建立他們的自信心和責(zé)任感。

設(shè)立明確的規(guī)矩和界限。盡管要尊重孩子的獨(dú)立性，但也需要為他們?cè)O(shè)立明確的規(guī)矩和界限。這可以幫助他們建立自律和責(zé)任感。規(guī)矩應(yīng)該在家庭中有共識(shí)，讓孩子了解不良行為的后果，并為他們提供發(fā)展的方向。

叛逆期是孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，孩子的性格可能會(huì)發(fā)生很大的變化，以前聽話懂事的孩子，可能會(huì)變得喜歡與父母對(duì)著干，這是很正常的，面對(duì)孩子的一些叛逆行為，家長(zhǎng)要保持冷靜，多與孩子溝通，給予孩子更多自由。

初中男孩叛逆期家長(zhǎng)怎么辦

第一，觀察溝通。就是觀察孩子與自己的溝通方式。在很多時(shí)候，父母必須超脫自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題。并以不同的角度對(duì)待孩子，做有限度的遷就。

第二，保持冷靜。急躁的父母，應(yīng)該提醒自己，保持冷靜，并等待孩子冷靜后，再進(jìn)行溝通。

第三，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)傾聽。叛逆期的孩子心理作用會(huì)比較強(qiáng)，很多時(shí)候父母的一句話或者老師的一句話都會(huì)給初中生帶來很大的影響，這個(gè)是就非常需要家長(zhǎng)的幫助了。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽孩子的煩惱，幫助孩子克服這個(gè)階段。

第四，家長(zhǎng)注意家庭氛圍的和諧。家庭不和諧也是導(dǎo)致孩子叛逆嚴(yán)重的一個(gè)重要原因。當(dāng)孩子已經(jīng)進(jìn)入了叛逆期的年齡的時(shí)候家長(zhǎng)能做的就是維護(hù)家庭的和諧狀態(tài)，不要在孩子的面前吵架。特別是不要在家里吵架，經(jīng)常吵架的父母，十分影響孩子的身心發(fā)育。

十八歲的孩子按理說已經(jīng)成年了，雖然說還沒有完全脫離家長(zhǎng)的保護(hù)范圍，但是他們也有了自己的思想和觀念，想要獲得獨(dú)立與自由，所以才有了叛逆期的出現(xiàn)。那么十八歲男孩叛逆期家長(zhǎng)怎么辦？

十八歲男孩叛逆期家長(zhǎng)怎么辦

1、小時(shí)候，家里比較窮，放學(xué)后，能有口吃的，就心滿意足了。周末，還得干活。知道生活中的苦，生怕把父母惹急了，不讓讀書了，每天搶著干力所能及的活，希望家庭好一點(diǎn)，能交上開學(xué)的學(xué)費(fèi)。

2、自己有了孩子，才從新聞和老師，朋友哪里知道，要處理好孩子的青春叛逆期。所以時(shí)常給他們講述小時(shí)候的苦，希望孩子懂得現(xiàn)在的生活來之不易，好好珍惜?？墒牵麄兟犃?，無動(dòng)于衷。

3、叛逆期，我的理解就是不聽大人的話，你說東，他說西，故意氣你?，F(xiàn)在的父母，由于孩子少，都慣的要命，從小嬌生慣養(yǎng)，受不了一點(diǎn)苦，也不聽話，因?yàn)槟阋还芙?，父母就攔著，弄得你一點(diǎn)沒有威信，別說管教了。

4、叛逆期的小孩，家長(zhǎng)最好少叨叨，說一遍就好了。有機(jī)會(huì)，多帶孩子感受一些農(nóng)村人的生活，知道生活的不易，父母的艱辛，才能從內(nèi)心改變，度過這段雨季。

男孩子十四歲叛逆厭學(xué)，沉迷游戲無法自拔，探望撒謊，不服從家長(zhǎng)的管教，甚至拒絕和家長(zhǎng)溝通交流，和父母的關(guān)系僵化。叛逆期的孩子是最不好管教的，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，不要讓孩子做出不可挽回的事情時(shí)，才知道后悔。

十四歲男孩叛逆期家長(zhǎng)該怎么辦

1、要避免兩極教育誤區(qū)。家長(zhǎng)應(yīng)辯證看待孩子的青春叛逆期，該階段是孩子世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，其個(gè)性和創(chuàng)造性都恣意升騰，侍機(jī)張揚(yáng)；同時(shí)，由于孩子身心發(fā)展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激，這就需要靠外界教育正確引導(dǎo)孩子。

2、要掌握親子溝通的技巧。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位思考，家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問題的癥結(jié)。

3、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手。在走向成人的這個(gè)特殊階段，大概孩子最想要的就是自由，也許有的父母會(huì)認(rèn)為，孩子還小，一放手就會(huì)闖禍，其實(shí)父母越加管制，孩子就越?jīng)]有責(zé)任感，父母該放手時(shí)就要放手，要孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣孩子才會(huì)成長(zhǎng)。

4、要以關(guān)愛代替嘮叨。青春期的孩子反感家長(zhǎng)的原因之一就是他感受不到父母的愛，因?yàn)檫@種愛被沒完沒了的嘮叨、指責(zé)、說教給隔斷了。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)如果試著把自己的心態(tài)放回孩子兩三歲的時(shí)候，那么，相信家長(zhǎng)這種無條件的愛足可軟化孩子與自己的對(duì)立。

七八歲的男孩子已經(jīng)是處于叛逆期最嚴(yán)重的階段，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子自主意識(shí)已經(jīng)隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸增強(qiáng)，而且還具備一種非常強(qiáng)烈的“成人感”，所以在做某些事情時(shí)，總是喜歡堅(jiān)持自己的想法，不喜歡他人的干涉。那么，7歲男孩叛逆期家長(zhǎng)怎么辦呢？

7歲男孩叛逆期家長(zhǎng)怎么辦

1.如果孩子叛逆的話，首先要了解孩子叛逆的動(dòng)機(jī)和原因。從孩子叛逆的動(dòng)機(jī)和原因，針對(duì)性地尋找改善方法。一般來說，孩子跟父母的相處時(shí)間是最長(zhǎng)的。如果孩子突然變得叛逆了，那父母也是最容易找到原因和動(dòng)機(jī)的。另外，孩子出現(xiàn)叛逆也不是一朝一夕形成的。如果發(fā)現(xiàn)了孩子叛逆的行為的話，肯定跟家長(zhǎng)的教育有很大的關(guān)系。所以，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子叛逆的話，一定要尋找到原因和動(dòng)機(jī)。這樣的話，就可以改變自己的教育方式了。

2.即便孩子叛逆的話，一些原則性的問題也不能遷就。制定科學(xué)的規(guī)則，能夠更好地改善孩子的叛逆。即便孩子是處于叛逆期的話，他們最明顯的表現(xiàn)就是挑戰(zhàn)父母。平時(shí)父母對(duì)他們制定的規(guī)則，他們會(huì)不斷挑戰(zhàn)，不去遵守。其實(shí)，當(dāng)孩子挑戰(zhàn)規(guī)則之后，其實(shí)內(nèi)心對(duì)于新規(guī)則還是有一定追求的。叛逆期的孩子，很大程度上都缺乏安全感的。所以，他們打破規(guī)則尋求關(guān)注度，又希望有新的規(guī)則能讓他們有安全感。對(duì)于父母來說，就要科學(xué)制定適合孩子的新規(guī)則，給孩子足夠的安全感。當(dāng)孩子擁有了足夠的安全感之后，就會(huì)滿足，不再叛逆了。

3.學(xué)會(huì)尊重，包容。孩子到了這個(gè)階段了，有了自己的主觀意識(shí)，要學(xué)會(huì)尊重孩子的想法，孩子有時(shí)候想法可能是錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真傾聽孩子的想法。最好是不要用命令式的語氣和口吻對(duì)自己的孩子發(fā)號(hào)施令，最好是學(xué)會(huì)像是一個(gè)朋友一樣與自己的孩子進(jìn)行相處，讓孩子有問題可以隨時(shí)的找你。孩子難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，只要不是原則性的錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)包容，不要用激烈的方法處理問題。

4.換位思考。家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問題的癥結(jié)。

小男孩一般都比較難管教，男孩喜歡自由的感覺，希望自己生長(zhǎng)在自由寬松的家庭環(huán)境里，不喜歡被家長(zhǎng)管，常常與父母的關(guān)系是比較生疏的，有的時(shí)候，家長(zhǎng)多說了孩子幾句，他就會(huì)變得特別生氣、叛逆，小男孩叛逆期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

小男孩叛逆期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、尊重孩子

叛逆期是孩子成長(zhǎng)過程中的重要階段，叛逆期是孩子身心發(fā)展到青春期這個(gè)階段的必然表現(xiàn)。有的孩子叛逆期長(zhǎng)，有的孩子叛逆期短；有的孩子叛逆期表現(xiàn)得非常激烈，有的孩子叛逆期表現(xiàn)的則比較溫和。每個(gè)孩子叛逆期的表現(xiàn)也不一樣，存在個(gè)體差異。進(jìn)入叛逆期，孩子就像一個(gè)長(zhǎng)滿刺的小刺猬，對(duì)父母的言行充滿了不耐煩和質(zhì)疑。兒童時(shí)期的孩子，沒什么自我意識(shí)，對(duì)父母十分依賴，所以那個(gè)時(shí)期，父母忽悠忽悠或者擺擺家長(zhǎng)的架子，一般就能搞定孩子。但是進(jìn)入青春叛逆期的孩子，開始有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，對(duì)父母不再是盲目的依賴，而是充滿了質(zhì)疑和反抗。這個(gè)時(shí)期的孩子，最需要尊重，尊重能讓叛逆期的孩子感到被重視、被理解，令他放下戒備心理，有利于父母和他的溝通交流。

2、多陪伴

感情是要花時(shí)間培育的，父母與孩子之間的感情也是如此。陪伴是最長(zhǎng)情的告白，此言不虛。有的家長(zhǎng)，整天忙于生意或工作，很少有時(shí)間去陪伴孩子，這樣孩子和家長(zhǎng)之間難免會(huì)有距離感。等到孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)再想著和他去溝通交流，你覺得他愿意嗎？