面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)拖延磨蹭，家長(zhǎng)不要再一味地催促或者批評(píng)他們了，因?yàn)檫@樣只會(huì)引起他們的逆反心理，讓事情變得越來(lái)越糟糕。正確的做法應(yīng)該是，保持好耐心，讓他們知道拖延的后果，認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，從而慢慢糾正這種不良習(xí)慣。那么，對(duì)于寫(xiě)作業(yè)磨蹭的孩子怎么辦呢？

對(duì)于寫(xiě)作業(yè)磨蹭的孩子怎么辦

1.給孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境

給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例父母是孩子的第一位老師，對(duì)孩子的影響也最大。家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)看書(shū)，自然而然孩子也是愛(ài)學(xué)習(xí)的，如果家長(zhǎng)看看抱著一個(gè)手機(jī)，那么孩子受您的影響也是喜歡玩手機(jī)。學(xué)習(xí)環(huán)境要保證：不受干擾和影響的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)桌上只能放書(shū)本和學(xué)習(xí)一些工具，其他的玩具，吃的統(tǒng)統(tǒng)拿走。

2.讓孩子承擔(dān)自己的責(zé)任

很多孩子從小都是在長(zhǎng)輩的疼愛(ài)下成長(zhǎng)的，長(zhǎng)輩總是主動(dòng)地為孩子承擔(dān)了很多事情。習(xí)以為常，孩子沒(méi)有責(zé)任感，認(rèn)為很多事都是大人應(yīng)該做的，催促自然就是沒(méi)有用的。長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)，孩子的做事能力只會(huì)越來(lái)越弱，孩子也會(huì)變得更加拖沓和懶惰，十分地依賴(lài)父母。久而久之，孩子長(zhǎng)大后缺少責(zé)任感。所以讓孩子樹(shù)立一個(gè)“自己的事情自己做”的觀念，不要事事代勞，讓孩子自己重視起來(lái)，培養(yǎng)責(zé)任感。

有時(shí)候，孩子寫(xiě)作業(yè)成為了家長(zhǎng)的一大難事，明明5分鐘就能寫(xiě)完的作業(yè)量，孩子能拖拉2個(gè)小時(shí)才動(dòng)筆。好不容易孩子動(dòng)筆了，屁股就坐不住了，一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒摳摳手指頭，一會(huì)兒玩橡皮擦。那么就需要家長(zhǎng)對(duì)癥下藥才好。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、教孩子調(diào)整做題順序

做題先易后難，遇到不會(huì)做的題目，果斷跳過(guò)；這樣就不會(huì)打斷孩子的思路，孩子的信心也能有所增加。

2、幫孩子查漏補(bǔ)缺

家長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)孩子哪里不會(huì)，找出孩子的弱點(diǎn)，有針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)，這樣就能把孩子薄弱的基礎(chǔ)慢慢鞏固起來(lái)。

貪玩是孩子的天性，不愿意寫(xiě)作業(yè)的孩子，在面對(duì)作業(yè)時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多的反抗情緒，家長(zhǎng)們?cè)诿鎸?duì)孩子這種行為時(shí)，一定要接納孩子的情緒，然后再想辦法提高孩子做作業(yè)的熱情，讓孩子自愿寫(xiě)作業(yè)。

對(duì)于不愿意寫(xiě)作業(yè)的孩子怎么辦

1、營(yíng)造氛圍。有的孩子并不是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，而是家里缺少學(xué)習(xí)的氛圍。比如孩子在寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)卻在看電視，那孩子自然是不會(huì)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的。這時(shí)家長(zhǎng)一定要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)的關(guān)掉電視，最好是陪著孩子一起學(xué)習(xí)?？梢哉冶緯?shū)看，這樣孩子就不好意思再玩耍了，就會(huì)乖乖寫(xiě)作業(yè)。

2、保持安靜。除了學(xué)習(xí)氛圍很重要，安靜的環(huán)境也是很重要的。如果孩子在寫(xiě)作業(yè)，家里卻有人在聽(tīng)音樂(lè)，那孩子肯定是不能專(zhuān)心的。當(dāng)孩子放學(xué)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家人一定要配合，盡量不發(fā)出聲音。

3、養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)于不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)們一定要幫助孩子養(yǎng)成按時(shí)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。最好是放學(xué)回家后要馬上催促孩子寫(xiě)作業(yè)，不要讓孩子先玩耍，這樣就很難收心。如果每天給孩子規(guī)定一個(gè)特定的寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，那時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，按時(shí)寫(xiě)作業(yè)的。

4、及時(shí)鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子表現(xiàn)出進(jìn)步的時(shí)候，我們一定別忘了及時(shí)鼓勵(lì)孩子。甚至可以反過(guò)來(lái)，讓孩子監(jiān)督自己需要改進(jìn)的地方，讓孩子“反客為主”，更有積極改變的欲望。

現(xiàn)如今，如何能讓孩子自覺(jué)地完成作業(yè)，成為了困擾很多父母的難題，因?yàn)樽鳂I(yè)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，是一件非常艱苦的工作，不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)耽誤玩耍。但為了讓孩子取得一個(gè)好成績(jī)，家長(zhǎng)一定要改變他們這種狀態(tài)。

對(duì)于不寫(xiě)作業(yè)的孩子怎么辦

1、調(diào)動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)知更為正面并且對(duì)此保有一定的信心時(shí)，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)這件事會(huì)表現(xiàn)出比較積極的一面。當(dāng)孩子明白自己可以在學(xué)習(xí)這件事上做得很好，并且能夠從中獲得一定的成就感時(shí)，孩子身上的行動(dòng)力便會(huì)得到激發(fā)。

2、對(duì)孩子制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃具有非常強(qiáng)的可操作性，同時(shí)孩子在計(jì)劃的約束下更加有時(shí)間概念。顯然有了時(shí)間概念后的孩子，更加能夠提升學(xué)習(xí)的效率，這對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)是一種非常直接的助力。

3、學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫(xiě)作業(yè)，只有寫(xiě)完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。

學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了，不可以操之過(guò)急，我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過(guò)程，再這個(gè)過(guò)程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開(kāi)心，遇到問(wèn)題我們會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問(wèn)題之后，我們也會(huì)很開(kāi)心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程，不可以操之過(guò)急。

孩子的作業(yè)是很多家長(zhǎng)都頭疼的問(wèn)題，放學(xué)回家之后，孩子的第一件事情不是寫(xiě)作業(yè)，而是跑出去玩，好不容易在家長(zhǎng)的催促下寫(xiě)作業(yè)了，孩子還非常磨蹭。本來(lái)半個(gè)小時(shí)就可以完成的作業(yè)，他非要磨蹭個(gè)兩三個(gè)小時(shí)，作業(yè)經(jīng)常是寫(xiě)到半夜。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭家長(zhǎng)怎么辦

1、不過(guò)度負(fù)責(zé)，培養(yǎng)孩子的自律性。家長(zhǎng)都希望孩子能擁有自律的品格，但有時(shí)反而是家長(zhǎng)太過(guò)負(fù)責(zé)，導(dǎo)致了孩子自律性差。想讓孩子養(yǎng)成自律的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，家長(zhǎng)不能管束太多，而是應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成提前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。在寫(xiě)作業(yè)前，自己把涉及的教科書(shū)、筆記、作業(yè)本準(zhǔn)備好，這其實(shí)也是寫(xiě)作業(yè)的一種儀式感。

2、逐步放權(quán)，讓孩子有自主選擇權(quán)。一說(shuō)到給孩子放權(quán)，很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，孩子的自控力本來(lái)就很差，再放權(quán)肯定是干脆不寫(xiě)。其實(shí)，正是因?yàn)楦改覆幌嘈藕⒆佑凶灾鳑Q策的能力，干預(yù)過(guò)多，才會(huì)讓孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生抵觸的情緒。

放權(quán)的第一步，可以先從選擇式提問(wèn)開(kāi)始，比如詢問(wèn)孩子：“你想先做語(yǔ)文作業(yè)還是數(shù)學(xué)作業(yè)？你自己決定?！弊尯⒆幼灾鬟x擇，而不是替他們做決定：“先寫(xiě)數(shù)學(xué)，再寫(xiě)語(yǔ)文?！辈?qiáng)調(diào)由他自己決定，這會(huì)讓孩子感到被尊重，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)性。

3、創(chuàng)造安靜環(huán)境，讓注意力更集中。如果孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)在一旁看電視、刷劇、聊微信，孩子難免產(chǎn)生不平衡的心理：“憑什么爸爸媽媽都在玩，我非得寫(xiě)作業(yè)?！?/p>

寫(xiě)作業(yè)磨蹭拖拉應(yīng)該是很多孩子的通病，因?yàn)閷?duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，作業(yè)是一件非常艱巨的任務(wù)。但為了孩子可以取得一個(gè)好成績(jī)，家長(zhǎng)一定要采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，幫助孩子改掉這種壞毛病。

對(duì)于做作業(yè)磨蹭的孩子怎么辦

1、給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)獨(dú)立的，安靜的，遠(yuǎn)離干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)不要隨意干擾、打擾和影響孩子。家長(zhǎng)監(jiān)管孩子寫(xiě)作業(yè)也只是宏觀的監(jiān)管，離得遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要坐在孩子跟前，或者老是在孩子的跟前晃動(dòng)，更不能在孩子的跟前玩手機(jī)或看電視。一定要讓孩子能夠在他自己的環(huán)境空間里，安安靜靜的，專(zhuān)注如一的去對(duì)待作業(yè)。

2、設(shè)置一個(gè)定時(shí)器。對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，僅僅為一項(xiàng)任務(wù)設(shè)定一個(gè)時(shí)間限制就足以讓他們更快地行動(dòng)起來(lái)，因此這個(gè)方法值得為你寫(xiě)作業(yè)磨蹭的孩子應(yīng)用一下。不過(guò)，要小心使用這一招：對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，這可能會(huì)導(dǎo)致更多的焦慮，讓他們完全停止學(xué)習(xí)。

所以把這個(gè)作為你想嘗試的一個(gè)可能的策略，看看學(xué)生是否認(rèn)為它可能有效。建議你使用風(fēng)靡世界的番茄工作法，一種每隔25分鐘工作一次的方法，然后給孩子一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，休息一下，然后再開(kāi)始25分鐘的工作。讓孩子連續(xù)高效地寫(xiě)25分鐘的作業(yè)，然后讓他起來(lái)活動(dòng)一下，吃點(diǎn)水果，然后再繼續(xù)。

3、不急不躁，不輕易給孩子“貼標(biāo)簽”。每當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)慢，就會(huì)不由自主地說(shuō)孩子“不認(rèn)真”“懶惰”“笨”，這些標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自尊心。

現(xiàn)如今，輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)成為了大多數(shù)家長(zhǎng)非?？鄲赖氖虑?，因?yàn)楹⒆釉趯?xiě)作業(yè)的過(guò)程中，總不能安安靜靜地坐在那里寫(xiě)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種狀況，半天還寫(xiě)不了一個(gè)字，讓父母又著急又無(wú)奈。

對(duì)于寫(xiě)作業(yè)拖拉的孩子怎么辦

1、排除外界干擾。孩子在受到外界因素影響時(shí)，專(zhuān)注力會(huì)被周?chē)挛锼稚?，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)做事拖拉，注意力不集中的情況。比如，桌子上全部是零食玩具，爸爸媽媽在一旁玩手機(jī)等等因素都會(huì)影響孩子，給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是一個(gè)非常重要的前提條件。

2、養(yǎng)成孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的習(xí)慣。家長(zhǎng)根據(jù)作業(yè)量可以給孩子做出規(guī)定，比如數(shù)學(xué)作業(yè)，要求孩子在20分鐘之內(nèi)寫(xiě)完，提高孩子的寫(xiě)作業(yè)效率。給孩子買(mǎi)一個(gè)計(jì)時(shí)器，比如番茄鐘，或者是沙漏，幫助孩子建立時(shí)間觀念。

3、對(duì)孩子實(shí)行獎(jiǎng)懲制。孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的作業(yè)之后，家長(zhǎng)可以適量地給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如小貼紙之類(lèi)，讓孩子有成就感。相反，如果孩子不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成家長(zhǎng)給他規(guī)定的作業(yè)量，家長(zhǎng)可以給孩子一些懲罰，比如讓孩子拖地，抄生字等等，讓孩子知道拖拉對(duì)自己沒(méi)好處。

4、讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。孩子有一個(gè)好的習(xí)慣可以讓他們學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)了一個(gè)成人養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣需要21天，而孩子需要大概一周的時(shí)間，所以，家長(zhǎng)越長(zhǎng)干預(yù)越好。當(dāng)孩子放學(xué)以后，讓他玩耍到一定的時(shí)間后開(kāi)始做作業(yè)，然后給他規(guī)定多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)做完，如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完可以給孩子一個(gè)大大的獎(jiǎng)勵(lì)。