早戀，相信是很多家長(zhǎng)都比較格外關(guān)注的話題，而且現(xiàn)在很多小學(xué)生都已經(jīng)出現(xiàn)早戀的情況，面對(duì)孩子的早戀，家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施，幫助孩子走出感情誤區(qū)。

小學(xué)生有早戀傾向怎么辦

1、父母要擺正心態(tài)，尊重孩子。十多歲的小學(xué)生，只是對(duì)異性有朦朦朧朧的好感。家長(zhǎng)可以認(rèn)為自己家的娃非常有魅力，能夠有人喜歡是一件開(kāi)心的事情。教育孩子應(yīng)該怎樣正確的和異性相處。不能一味的說(shuō)服教育，要告訴孩子，承擔(dān)早戀帶來(lái)的后果，增加寶寶的責(zé)任感。

2、家長(zhǎng)要耐心傾聽(tīng)。孩子喜歡一個(gè)人和討厭一個(gè)人都是有理由的，父母應(yīng)該仔細(xì)詢問(wèn)一下原因。并且告訴寶寶愛(ài)情，友情，親情之間的區(qū)別，讓娃認(rèn)識(shí)到自己所謂的戀愛(ài)，本質(zhì)其實(shí)就是一種純潔的友誼。即便孩子有愛(ài)慕的傾向，家長(zhǎng)也要引導(dǎo)孩子正確的面對(duì)這種感情，而不是打擊。

3、保持暢通交流，掌握孩子心里動(dòng)態(tài)。溝通是人與人增進(jìn)了解的橋梁，一旦沒(méi)有交流，自然是無(wú)法了解青少年心理的，因此多換位思考，站在寶貝的角度去考慮問(wèn)題，保持暢通的交流，只有這樣才能了解孩子心里想什么，喜歡誰(shuí)，為什么喜歡。

4、坦然面對(duì)孩子的早戀問(wèn)題。孩子進(jìn)入青春期后，父母可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)膽賽?ài)、婚姻教育，先打打早戀的預(yù)防針。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的苗頭時(shí)，父母不要驚慌失措，要對(duì)孩子進(jìn)行熱情的幫助。并告訴孩子不能早戀的原因，要教孩子自尊自愛(ài)，區(qū)分友誼與愛(ài)情的關(guān)系，適當(dāng)?shù)叵蚝⒆又v講愛(ài)情的責(zé)任，使孩子對(duì)戀愛(ài)、婚姻有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生有早戀傾向，要能夠及時(shí)跟孩子展開(kāi)溝通，不過(guò)要注意尊重孩子，尊重孩子的隱私，不要隨意去否定孩子，也許孩子根本不懂得什么是愛(ài)，我們家長(zhǎng)正好借此機(jī)會(huì)向孩子普及戀愛(ài)教育，何樂(lè)而不為呢？

小學(xué)生有早戀傾向該怎么和孩子溝通

1、如果小學(xué)生愿意與家長(zhǎng)分享，可深入講解情感交流的重要性。家長(zhǎng)需對(duì)孩子有情感支持，不僅可保證與異性朋友的關(guān)系，更可以保證人際交往的好處，讓孩子能更好提升。以此類方式理解早戀，較多家長(zhǎng)和老師均可接受此類良性互動(dòng)可激發(fā)積極性，甚至可間接幫助學(xué)習(xí)和提高自我提升要求。

2、和自己的孩子溝通，告訴他你知道他早戀了，但是這個(gè)時(shí)候不要提出反對(duì)。其實(shí)早戀交男女朋友不可怕，可怕的是交到壞朋友。然后通過(guò)一些關(guān)系比如：同班同學(xué)之類的了解一些對(duì)方。如果不是壞人不需要擔(dān)心。

3、多陪。其實(shí)大多數(shù)人早戀都是家長(zhǎng)造成的，自己對(duì)孩子不夠關(guān)心，沒(méi)有時(shí)間陪孩子，所以他們?cè)谕饷嫘枨箨P(guān)注。多陪他們時(shí)間長(zhǎng)了就自然而然的結(jié)束了。畢竟早戀根本不懂什么是愛(ài)。

4、不能一味地否定孩子。其實(shí)，在和早戀的孩子溝通時(shí)，我們可以先嘗試肯定他：比如說(shuō)有人和你表白了，這個(gè)是值得高興的一件事情，然后通過(guò)交流、引導(dǎo)，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)愛(ài)情是不是經(jīng)得起考驗(yàn)的。

孩子上六年級(jí)之后，有些家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子善于打扮自己了，平時(shí)在家里的時(shí)候可能邋里邋遢的，但是出去玩的時(shí)候或者去學(xué)校的時(shí)候，總是把自己收拾一下，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)就需要注意以下了，仔細(xì)觀察一下孩子是不是早戀了。

六年級(jí)小學(xué)生早戀怎么辦

1、一定要表示接納，不要僵持。發(fā)現(xiàn)孩子早戀時(shí)，不管是家長(zhǎng)還是老師，都不要第一時(shí)間指責(zé)訓(xùn)斥。要先放下高高在上的姿態(tài)，平心靜氣地對(duì)孩子表示接納。青春期的情竇初開(kāi)是一件再正常不過(guò)的事情，每個(gè)人在年少時(shí)都會(huì)有仰慕者，很多時(shí)候孩子的“早戀”并不是我們成年人想象的樣子。

2、要和孩子深入溝通?！霸鐟佟辈⒉皇嵌嗝纯膳碌氖虑?。家長(zhǎng)可以講講自己上學(xué)時(shí)候的仰慕者，借此引導(dǎo)孩子介紹他的早戀對(duì)象。問(wèn)問(wèn)對(duì)方是什么地方吸引的他，自己又有什么地方值得對(duì)方愛(ài)慕。必要的時(shí)候也可以采用文字交流，當(dāng)言語(yǔ)已經(jīng)產(chǎn)生沖突時(shí)，家長(zhǎng)可以用書(shū)信的方式將自己內(nèi)心的愛(ài)和理解傳遞給孩子。

3、幫孩子分析情感，并教他把握分寸。當(dāng)孩子對(duì)自己的情感有了正確的認(rèn)知之后，他的想法就會(huì)發(fā)生一些轉(zhuǎn)變。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要記得給孩子強(qiáng)調(diào)戀愛(ài)中的“分寸”，告知孩子什么事情可以做什么事情堅(jiān)決不能做。

4、要讓孩子正確選擇交往對(duì)象。家長(zhǎng)不要非逼著孩子跟所謂的好學(xué)生玩，每個(gè)同學(xué)身上都有自己獨(dú)特的品質(zhì)，而孩子愛(ài)玩的，絕對(duì)是讓他快樂(lè)的人；再加上小學(xué)階段，孩子還沒(méi)有明顯價(jià)值觀，所以這個(gè)時(shí)候我們只需要讓孩子注意著去辨識(shí)這個(gè)同學(xué)的品質(zhì)問(wèn)題即可，這是比成績(jī)更重要的。

小學(xué)六年級(jí)的孩子，也不過(guò)十歲左右，這個(gè)時(shí)期的孩子才剛剛進(jìn)入青春期，對(duì)于很多事情還不了解，之所以會(huì)出現(xiàn)早戀的情況，只不過(guò)是受到了一些不良影響，所以才會(huì)做出這種沖動(dòng)行為。那么小學(xué)生6年級(jí)早戀怎么辦？

小學(xué)生6年級(jí)早戀怎么辦

1、多給孩子溝通，讓孩子把注意力收到家庭里來(lái)，和諧的家庭可以給孩子情緒的平靜。

2、不要夸大了事物本身。本來(lái)也許沒(méi)有問(wèn)題，只要正確引導(dǎo)孩子就可以了，家長(zhǎng)非要說(shuō)早戀多可怕，孩子們又正處在青春期，所以你越不讓我做我越要去做。

3、不可打罵，發(fā)現(xiàn)孩子早戀后不可以簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待，不可以打罵孩子，畢竟是未成年人，逆反心理特別嚴(yán)重，打罵只會(huì)加大他的逆反心理，讓他排斥你，認(rèn)為你剝奪了他的真愛(ài)，要拆散他們。

4、不可鬧到學(xué)校，家長(zhǎng)不要鬧到學(xué)校，找老師、校長(zhǎng)處理，這樣的后果就是他們兩人沒(méi)畢業(yè)就雙雙出去打工，離開(kāi)學(xué)校。

小學(xué)生年齡還太小，出現(xiàn)早戀，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)關(guān)注，并對(duì)孩子做好教育工作，正是因?yàn)楹⒆舆€小，我們家長(zhǎng)更要跟孩子好好講講這其中的危害，讓孩子及早樹(shù)立一個(gè)正確的觀念，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生早戀家長(zhǎng)怎么辦呢？

發(fā)現(xiàn)小學(xué)生早戀家長(zhǎng)怎么辦

首先，小學(xué)生早戀不可怕，但家長(zhǎng)必須重視。由于小學(xué)六年畢業(yè)，孩子已經(jīng)到了第一個(gè)青春期，從生理角度分析，身心都發(fā)生了微妙變化，是成熟成長(zhǎng)的必然階段，所以喜歡異性是正常心理，家長(zhǎng)無(wú)需大驚小怪。但家長(zhǎng)必須坐下來(lái)和孩子交流這一問(wèn)題。男孩最好父親進(jìn)行一次兩個(gè)男人的對(duì)話，女孩問(wèn)題較多，需要母親坐下來(lái)和女兒進(jìn)行一次無(wú)設(shè)防的長(zhǎng)談。

消除孩子對(duì)異性的好奇，告訴他們現(xiàn)在的想法屬于正常的心理，但戀愛(ài)尚早，心智還不成熟，另外現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的黃金時(shí)間，耽誤了會(huì)追悔莫及。

其次，如果發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)深陷早戀，孩子對(duì)所愛(ài)慕的對(duì)象魂不守舍時(shí)，家長(zhǎng)不能用譏諷、責(zé)罵甚至懲罰的方式，來(lái)對(duì)待孩子，更不能沖向?qū)W校、對(duì)方家中，或向鄰里訴苦，弄得滿城風(fēng)雨。

最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，運(yùn)用“冷處理”的辦法。因?yàn)楫?dāng)孩子產(chǎn)生戀愛(ài)情感時(shí)，隨著憧憬產(chǎn)激動(dòng)也會(huì)為傷感、社會(huì)環(huán)境壓力、甚至性欲的糾纏而苦惱，父母不但要洞察孩子這種內(nèi)心情感，而且還要從旁加以引導(dǎo)，要耐心地傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，并給孩子以熱情、嚴(yán)肅的忠告。

現(xiàn)在的小學(xué)生都比較早熟，對(duì)異性的好感會(huì)在心里開(kāi)始萌芽，家長(zhǎng)們就可以趁此機(jī)會(huì)，好好教育孩子一把，不能錯(cuò)過(guò)了如此好的教育機(jī)會(huì)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該做好孩子的引路人，小學(xué)生早戀怎么辦呢？

小學(xué)生早戀怎么辦

1、和小孩在一起多溝通

“早戀”說(shuō)明某個(gè)當(dāng)方面比較優(yōu)秀，吸引對(duì)方，要肯定孩子這方面的才能。然后再給他講，現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在什么階段就得做什么樣的事情。還有就是，平常要讓孩子參加家里的家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。作為家長(zhǎng)不要太著急，溝通是很必要的。孩子是單純的，是簡(jiǎn)單的，也是容易受影響的，就是因?yàn)樗枷牒?jiǎn)單，沒(méi)有別的想法，也就沒(méi)有別的選擇，更容易“鉆牛角尖”、“認(rèn)死理”。所以家長(zhǎng)要和孩子好好溝通，了解孩子的想法，去引導(dǎo)，去教導(dǎo)。

2、不能輕易下定論

隨著孩子的成長(zhǎng)，很多孩子到5-6年級(jí)就進(jìn)入青春期。特別是女孩子，相對(duì)于男生來(lái)講，青春期來(lái)的更早些，由于青春期的出現(xiàn)，孩子會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好感，這種好感對(duì)于他們來(lái)講是一種好奇，一種正常的人的反映，還不是我們意義上的談戀愛(ài)。所以，對(duì)于家長(zhǎng)，不能輕易下談戀愛(ài)的結(jié)論，這樣對(duì)于問(wèn)題的處理非常不好。

隨著時(shí)光的流逝與科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)可以說(shuō)已經(jīng)走入了每家每戶，在線支付，在線直播甚至手機(jī)都不斷的滲透到人們的生活當(dāng)中，手機(jī)雖然給人帶來(lái)了便利，同時(shí)對(duì)孩子一些自制力不強(qiáng)，甚至三觀還沒(méi)有形成的青少年和兒童來(lái)講是影響非常大，面對(duì)這一情況家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

小學(xué)生愛(ài)玩手機(jī)怎么辦

1、制定規(guī)則，限定使用手機(jī)，家長(zhǎng)可以和孩子一起溝通交流，制定手機(jī)使用的規(guī)則。規(guī)則制定要具體、明確，便于測(cè)量，相比“每天玩手機(jī)時(shí)間不能太長(zhǎng)”，“每天玩手機(jī)時(shí)間不能超過(guò)1個(gè)小時(shí)”就更容易測(cè)量。目標(biāo)具體、孩子就更容易操作，還可以把規(guī)則書(shū)面化，張貼在家里顯眼處。

2、建立好獎(jiǎng)懲制度，家庭制定使用電子產(chǎn)品的規(guī)則后，家長(zhǎng)和孩子可以互相監(jiān)督，都要遵照?qǐng)?zhí)行。當(dāng)父母違反規(guī)則時(shí)，也要接受懲罰，以樹(shù)立孩子的規(guī)則意識(shí)。當(dāng)孩子遵守規(guī)則時(shí)，父母要及時(shí)給予鼓勵(lì)。適當(dāng)時(shí)候可以用獎(jiǎng)勵(lì)去激勵(lì)孩子遵守規(guī)則。

3、父母要以身作則，為孩子樹(shù)立正確的榜樣父母不僅是孩子最親最愛(ài)的人，更是孩子成長(zhǎng)的第一任老師，科學(xué)研究表明，孩子會(huì)無(wú)意識(shí)的模仿成年人的行為，因此孩子模仿學(xué)習(xí)的第一個(gè)目標(biāo)也是自己的父親母親。

那么孩子沉迷手機(jī)，也許是因?yàn)楦改笗?huì)因?yàn)楣ぷ髟蚨薪?jīng)常使用手機(jī)的習(xí)慣，或者是在家中休息時(shí)有看手機(jī)的習(xí)慣，但是孩子并不會(huì)去分辨這些行為的對(duì)錯(cuò)，孩子只會(huì)在潛意識(shí)中記錄長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)的行為，并將玩手機(jī)歸入自己需要學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。