作業(yè)是身為一個(gè)學(xué)生必須要完成的工作，但是卻有很多孩子和家長(zhǎng)因?yàn)樽鳂I(yè)的問(wèn)題發(fā)生矛盾。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位思考，然后告訴孩子作業(yè)的重要性，然后采取適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。那么，孩子就是不肯寫(xiě)作業(yè)怎么引導(dǎo)呢？

孩子就是不肯寫(xiě)作業(yè)怎么引導(dǎo)

1.問(wèn)問(wèn)孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因，對(duì)癥下藥

大部分的孩子都不可能無(wú)緣無(wú)故就不肯寫(xiě)作業(yè)，通常都是有原因的，比如：有的孩子不寫(xiě)作業(yè)是因?yàn)楹芏鄡?nèi)容不會(huì)寫(xiě)、不會(huì)做，索性就不想寫(xiě)了。有的孩子不寫(xiě)作業(yè)是因?yàn)楫?dāng)下不想寫(xiě)，就想拖到最后一刻再做。有的孩子不寫(xiě)作業(yè)是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，不重視……遇到這種情況，父母要平心靜氣地與孩子溝通交流，用溫和的語(yǔ)氣，平等的對(duì)話問(wèn)問(wèn)孩子，到底是什么原因?qū)е碌牟幌雽?xiě)作業(yè)。如果是因?yàn)樽鳂I(yè)難度太大，那么就給孩子加強(qiáng)輔導(dǎo)。如果是因?yàn)楹⒆佑X(jué)得累，當(dāng)下不想寫(xiě)，那么就跟孩子約定好寫(xiě)完作業(yè)的截止時(shí)間，讓孩子自由安排。如果是孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，就跟孩子聊聊他的夢(mèng)想，告訴他學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑。

2.與孩子一起寫(xiě)作業(yè)，將學(xué)習(xí)任務(wù)變成親子游戲

當(dāng)孩子實(shí)在對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，不肯寫(xiě)作業(yè)時(shí)，父母不妨陪孩子一起寫(xiě)作業(yè)。這里的“陪”，不是說(shuō)父母在孩子身邊做別的事情，而是說(shuō)，父母跟孩子一起寫(xiě)孩子的作業(yè)。孩子寫(xiě)什么生詞，父母就寫(xiě)什么生詞，孩子做什么題，父母就做什么題。可以設(shè)置成游戲的方式，比一比，看看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好，誰(shuí)做得準(zhǔn)確率高。當(dāng)枯燥的作業(yè)變成了有趣的游戲時(shí)，孩子寫(xiě)作業(yè)的積極性就提高了。

寫(xiě)作業(yè)是每個(gè)上學(xué)的孩子必做的，寫(xiě)作業(yè)是一件費(fèi)神費(fèi)力的事情，恐怕沒(méi)有幾個(gè)孩子會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愿意寫(xiě)作業(yè)，大多數(shù)的孩子做作業(yè)是拖拖拉拉的，每當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉時(shí)，家長(zhǎng)是往往是嚴(yán)厲的批評(píng)和命令，一系列埋怨孩子，不停催促只會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

讓孩子寫(xiě)作業(yè)就是不寫(xiě)怎么辦

1、尊重孩子。有的家長(zhǎng)屬于急性子，總想著讓孩子第一時(shí)間把作業(yè)寫(xiě)完，做到不拖沓。但家長(zhǎng)過(guò)于強(qiáng)硬，用自己的方式要求孩子，反而起不到好的效果。

家長(zhǎng)真正要做的是培養(yǎng)孩子寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣。首先，在孩子剛開(kāi)始上學(xué)時(shí)，對(duì)寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有概念，家長(zhǎng)可以給孩子安排。其次，慢慢讓孩子脫離自己的管制，給予孩子尊重，讓他自己獨(dú)立計(jì)劃時(shí)間。

2、不過(guò)于干涉跟限制孩子。在家長(zhǎng)無(wú)限制的管轄中，孩子會(huì)覺(jué)得自己無(wú)能，甚至是叛逆。面對(duì)不想好好寫(xiě)作業(yè)的孩子，錯(cuò)誤的做法是干涉、限制、打罵孩子，容易讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)，以及自卑、懦弱等心理，不利于日后孩子的性格養(yǎng)成。正確的方式則是讓孩子自主選擇，當(dāng)孩子累了后給予短暫的時(shí)間休息或娛樂(lè)，更能激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。

3、讓孩子自己計(jì)劃寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。家長(zhǎng)可以讓孩子制定一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的計(jì)劃條，可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小范圍的更改，讓計(jì)劃更完美。寫(xiě)作業(yè)期間，可通過(guò)跟孩子互動(dòng)、做小游戲、站起來(lái)走走、做些伸展動(dòng)作等等，讓他充分放松心態(tài)。

自覺(jué)地完成作業(yè)是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，可是有些孩子因?yàn)槭苣承┮蛩氐挠绊?，總是拒絕完成作業(yè)，在面對(duì)父母的催促時(shí)，總是會(huì)想盡各種辦法來(lái)逃避它，這讓父母感到非常郁悶。

小孩子就是不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、不當(dāng)“監(jiān)視器”，有包容心。最怕家長(zhǎng)緊盯著孩子不放了，跟“監(jiān)視器”一樣死死看著孩子做作業(yè)，給孩子造成很大壓力。就像家長(zhǎng)工作，也不希望老板時(shí)時(shí)檢查自己的工作進(jìn)度一樣，孩子也不會(huì)喜歡家長(zhǎng)不停地看著他們。

并且，如果孩子不小心做錯(cuò)了作業(yè)，家長(zhǎng)最好也不要又打又罵的，出錯(cuò)了很正常，只要后期改正就可以。如果家長(zhǎng)太嚴(yán)格，反而會(huì)讓孩子恐懼寫(xiě)作業(yè)。

2、找到原因積極的疏導(dǎo)。孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，肯定都會(huì)有一定的原因，比如老師布置的作業(yè)不會(huì)寫(xiě)，或者想看電視，或者跟今天跟同學(xué)發(fā)生了矛盾，影響了心情。不管是哪方面的原因，父母都應(yīng)該積極的開(kāi)導(dǎo)孩子，作業(yè)不會(huì)寫(xiě)的時(shí)候，家長(zhǎng)耐心的給孩子做輔導(dǎo)，讓孩子會(huì)做這道題。

3、做好規(guī)劃，賞罰分明。不少孩子做作業(yè)的時(shí)候要么不愿做，要么拖拖拉拉的，結(jié)果效率低質(zhì)量還不好。為了改正孩子的壞毛病，建議家長(zhǎng)幫孩子做好時(shí)間規(guī)劃，什么時(shí)間干什么事情，按時(shí)完成了就有一定的小獎(jiǎng)勵(lì)，反之就要接受懲罰。有了“獎(jiǎng)勵(lì)”，也有了規(guī)劃，就能大大提高孩子做作業(yè)的興趣和效率。

不喜歡寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該是大多數(shù)孩子的共性，因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，作業(yè)不僅困難，還非常浪費(fèi)自己玩耍的時(shí)間，所以就會(huì)想盡各種辦法來(lái)逃避它。但為了不影響孩子今后的學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)變對(duì)作業(yè)的看法。

孩子就是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、接納孩子的感受。不愿意寫(xiě)作業(yè)的孩子，在面對(duì)作業(yè)時(shí)，情緒急躁不安、很煩、很無(wú)聊、很想出去玩、不想被嘮叨……有這些情緒很正常，不然他也不會(huì)排斥了。

我們要安撫孩子，讓他知道他此刻的心情是可以得到父母理解的，而不是父母眼里只有作業(yè)。舉個(gè)例子：我知道作業(yè)很多，做起來(lái)會(huì)覺(jué)得很難，還可能會(huì)有點(diǎn)煩躁，但我們要換一個(gè)角度想，做完一個(gè)不就像闖關(guān)一樣嗎，你把它當(dāng)做關(guān)卡去闖，是不是就沒(méi)那么煩躁了呢？

2、告訴孩子寫(xiě)好作業(yè)的好處。孩子不愿寫(xiě)作業(yè)，有可能是因?yàn)楹⒆硬⒉幻靼讓?xiě)作業(yè)究竟有怎樣的好處，寫(xiě)作業(yè)能為自己帶來(lái)什么。所以，家長(zhǎng)不妨明確告訴孩子，寫(xiě)作業(yè)的好處有哪些。

3、聽(tīng)聽(tīng)孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。當(dāng)孩子專注于某一件事情，而不愿意寫(xiě)作業(yè)的話，父母首先應(yīng)當(dāng)先聽(tīng)一聽(tīng)，孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。如果孩子不是真正意義上的貪玩，父母就不應(yīng)該不分青紅皂白地冤枉孩子。

孩子不肯寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)磨蹭，這是很多家長(zhǎng)都很頭疼的一個(gè)問(wèn)題。經(jīng)常有家長(zhǎng)說(shuō)自己在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有很多不良習(xí)慣，孩子一會(huì)找鉛筆，一會(huì)找橡皮，一會(huì)找作業(yè)本，看上去像是進(jìn)入寫(xiě)作業(yè)的狀態(tài)了，結(jié)果卻是在本子上畫(huà)畫(huà)，或者是在玩橡皮擦。

孩子不肯寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該怎么教育

1、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

2、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺(jué)自己真的很棒。其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會(huì)伴隨孩子的一生，會(huì)讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

3、學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫(xiě)作業(yè)，只有寫(xiě)完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。

學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了，不可以操之過(guò)急，我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過(guò)程，再這個(gè)過(guò)程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開(kāi)心，遇到問(wèn)題我們會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問(wèn)題之后，我們也會(huì)很開(kāi)心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程，不可以操之過(guò)急。

二年級(jí)的孩子年齡小，自制力差，出現(xiàn)不寫(xiě)作業(yè)的情況，還需要家長(zhǎng)多下功夫。首先家長(zhǎng)不要急，不要怒，切忌打罵。打罵只能帶來(lái)暫時(shí)的、表面的變化，有時(shí)對(duì)孩子還會(huì)起副作用。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)、真誠(chéng)地予以贊揚(yáng)，給予孩子肯定，給孩子信心，從而使孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)。

孩子二年級(jí)了就是不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、和孩子溝通。父母應(yīng)該先了解孩子的心態(tài)和困難，再來(lái)協(xié)助對(duì)癥下藥就會(huì)容易的多了，尤其是做作業(yè)拖拉的孩子，父母期待不要太高，要幫助孩子糾正做作業(yè)拖拉的習(xí)慣。當(dāng)孩子不主動(dòng)做作業(yè)，父母要問(wèn)問(wèn)孩子為什么不做作業(yè)，是不是遇到不會(huì)的題了，學(xué)習(xí)遇到困難了，或者想出去玩了等等，當(dāng)父母主動(dòng)去詢問(wèn)，孩子也會(huì)主動(dòng)跟你說(shuō)明原因的，所以家長(zhǎng)要和孩子多加交流。

2、興趣是最好的老師，培養(yǎng)孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣。比如，家長(zhǎng)可以在孩子的房間制定一個(gè)寫(xiě)作業(yè)評(píng)價(jià)表， 用星級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)。主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)一次得一顆星，若按時(shí)完成，再得一顆星；若完成的又快又好，就再得一朵小紅花。家長(zhǎng)要每天看孩子完成作業(yè)的情況，循序漸進(jìn)，直到孩子改正過(guò)來(lái)，養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)就可以放手了。

3、與孩子一起制定日常慣例表。父母可以與孩子一起制定日常慣例表，把一天當(dāng)中需要做的事情，按照時(shí)間的順序列出來(lái)。父母要尊重孩子，與孩子一起來(lái)決定寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，只要孩子當(dāng)天能夠把作業(yè)完成就可以了。在孩子寫(xiě)完作業(yè)后，可以陪孩子玩一會(huì)兒，做一點(diǎn)其他輕松的事情。比如：給孩子講一個(gè)笑話、猜猜謎語(yǔ)?；蛲嬉煌嬉恍蕵?lè)游戲，如下棋等等。

4、多表?yè)P(yáng)孩子。多鼓勵(lì)孩子特別有助于提高孩子的積極性提高孩子做事的效率。孩子不想寫(xiě)作業(yè)可能是怕自己做錯(cuò)，有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，他們能更好地調(diào)整自己的心態(tài)。

孩子學(xué)習(xí)上不認(rèn)真對(duì)待，作業(yè)也是不按時(shí)完成，家長(zhǎng)應(yīng)該好好教育下孩子了，不然等到孩子養(yǎng)成了習(xí)慣，再想去教就難了，還是要及時(shí)去引導(dǎo)，不肯寫(xiě)作業(yè)的孩子怎么辦呢？怎么引導(dǎo)呢？

不肯寫(xiě)作業(yè)的孩子怎么辦

1、爭(zhēng)取讓孩子有一個(gè)好的心情。家長(zhǎng)要理解孩子，知道孩子不是不懂事，他的不專心和磨蹭只是正常心理規(guī)律的結(jié)果，做家長(zhǎng)的也不用那么生氣和急躁，父母不用自己的焦急騷擾孩子，孩子也容易心情平靜。孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)，還是需要溝通教育的，需要認(rèn)真的引導(dǎo)孩子，并告訴孩子學(xué)寫(xiě)作業(yè)的目的是為了鞏固學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，為了讓以后學(xué)習(xí)更輕松。

2、不要催促孩子。讓孩子知道寫(xiě)作業(yè)是自己的事情孩子有時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，此時(shí)父母沒(méi)必要?jiǎng)袼?、逼他?xiě)作業(yè)，適當(dāng)提醒一下就可以了，讓孩子明白寫(xiě)作業(yè)是他自己的事。讓他自己體驗(yàn)行為的結(jié)果，不愿寫(xiě)作業(yè)，就不寫(xiě)，自己想想老師批評(píng)的后果，就乖乖去寫(xiě)了。因?yàn)楹⒆右话愣际怯信畈纳线M(jìn)心，希望自己學(xué)得更好，所以哪種行為促使成績(jī)提高，他自然會(huì)選擇這種行為。

3、只有當(dāng)他從心底認(rèn)同自己是完成作業(yè)這項(xiàng)任務(wù)的一份子，并且是最重要的主體時(shí)，他的大腦才會(huì)輸出積極主動(dòng)的信號(hào)。換句話說(shuō)，只有這樣，他才會(huì)有意識(shí)去主動(dòng)完成作業(yè)。

家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)盡量不要看電視玩電腦，這時(shí)候最好在家營(yíng)造一個(gè)全員學(xué)習(xí)的氛圍，開(kāi)著工作燈一起看書(shū)，父母也能樹(shù)立一個(gè)榜樣，無(wú)聲地影響到孩子。如果短時(shí)間沒(méi)有影響，大人也一定要堅(jiān)持，做一個(gè)溫和的學(xué)習(xí)執(zhí)行者。