由于每個(gè)孩子從小接觸的教育和成長(zhǎng)環(huán)境不同，所以性格也都不一樣，比如有些孩子性格比較外向，做事風(fēng)風(fēng)火火，而有些孩子的性格則比較內(nèi)向，做事磨磨蹭蹭的，無(wú)論家長(zhǎng)怎么催促說(shuō)教，孩子都改不掉這種慢性子，讓父母非?？鄲?。

孩子性格慢怎樣能改過(guò)來(lái)

1、尊重孩子的性格，并幫助他細(xì)化活動(dòng)步驟。這種孩子，性格一般都比較溫吞，不喜歡做倉(cāng)促，沒(méi)有準(zhǔn)備的事兒。這其實(shí)是優(yōu)點(diǎn)，如果家長(zhǎng)引導(dǎo)得當(dāng)，孩子將來(lái)做事情，一定會(huì)是從容不迫，有條理有秩序的。辦法很簡(jiǎn)單，就是要提前幫孩子做好計(jì)劃，并且細(xì)化到每一步。比如，幾點(diǎn)起床、洗漱、吃飯、上學(xué)等等步驟，讓孩子做到心底有數(shù)，知道下一步要干什么，從而心里有譜，有目標(biāo)，而不是一團(tuán)亂麻，被家長(zhǎng)指揮得無(wú)所適從。

2、多鼓勵(lì)孩子。寶貝做事情磨蹭的時(shí)候，很多爸爸媽媽不斷催促，結(jié)果感覺(jué)是越催促，寶貝動(dòng)作越慢，爸爸媽媽就更生氣。我們應(yīng)該換一個(gè)思路：發(fā)現(xiàn)寶貝做事快時(shí)，就表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)比批評(píng)和指責(zé)能更有效地激發(fā)寶貝的積極動(dòng)機(jī)，寶貝受到的表?yè)P(yáng)越多，對(duì)自己的期望也就越高。

3、幫助孩子樹(shù)立時(shí)間觀念。要想讓孩子改變磨蹭的毛病，不能靠大嗓門(mén)，更不能打罵。家長(zhǎng)可以通過(guò)講故事等方法幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間，樹(shù)立時(shí)間觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到是是世界上最寶貴的財(cái)富。它最長(zhǎng)又最短，最多有最少，最快又最慢，最容易丟掉卻無(wú)法復(fù)得。

你要磨蹭它就會(huì)悄悄溜掉，只有珍惜它，抓緊它，才會(huì)“延長(zhǎng)”它。家長(zhǎng)還可以給孩子講珍惜時(shí)間取得的成功的故事來(lái)激勵(lì)孩子，還可以在墻上貼上名言警句提醒孩子。總之，通過(guò)各種途徑讓孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間的價(jià)值，讓孩子明白磨蹭會(huì)白白浪費(fèi)許多時(shí)間。

其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，男孩子要是特別的愛(ài)哭，并且性格有一點(diǎn)點(diǎn)懦弱。在這個(gè)時(shí)間段家長(zhǎng)需要理解孩子，并且對(duì)孩子多一些同理心?？赡苓@個(gè)時(shí)間段孩子比較敏感，他們也特別的痛苦。作為父母來(lái)說(shuō)，應(yīng)該理解孩子，理解孩子的心情，幫助孩子慢慢調(diào)整性格。

男孩子性格懦弱愛(ài)哭怎樣教育

1、理解孩子的敏感性。敏感的孩子感到疼痛的感覺(jué)比其他孩子更強(qiáng)烈，不準(zhǔn)孩子哭是不道德、不友善的。為了讓敏感的孩子少哭、少流淚，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)說(shuō)他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)者，引導(dǎo)他克制哭，對(duì)他抱有理解、同情，反而可減少他的孤獨(dú)感和脆弱感。

2、不要強(qiáng)化孩子的哭?？迺r(shí)不能給予表?yè)P(yáng)，不能因此給予特權(quán)或取消規(guī)矩，或因哭而免予懲罰等。父母不能因?yàn)楹⒆涌薅讌f(xié)，而應(yīng)采取中性態(tài)度，使孩子分散注意而停止哭泣?？山o一定的安慰，不能給太多同情，否則會(huì)哭得更兇。媽媽抱一抱，就會(huì)使他“雨轉(zhuǎn)晴”而高興起來(lái)。

3、父母學(xué)會(huì)控制情緒。愛(ài)哭的孩子特別敏感，所以對(duì)大人的焦慮、緊張、憤怒、憂郁等情感，極易被影響，因此大人自己要放松，控制好自己的情感，切記不可將自己的情緒轉(zhuǎn)向孩子。如果情緒已經(jīng)表露，最好立即對(duì)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋，免得孩子不斷地猜想，加重敏感。

4、多些鼓勵(lì)少點(diǎn)批評(píng)。對(duì)孩子要少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，例如，“寶貝自己把衣服穿上，真了不起”，“讓我們看看衣服上的小狗，如果我們把它調(diào)到前面來(lái)就更好了”。孩子做事沒(méi)有達(dá)到大人所希望的那樣，但他只要盡力了，就別批評(píng)他，而要給予更多的鼓勵(lì)，幫助他進(jìn)步。

孩子性格內(nèi)向，不愛(ài)與人交流，不管是在家，還是在學(xué)校都不愛(ài)搭理人，所以朋友極少，而且就算是在學(xué)習(xí)上遇到了什么問(wèn)題，也不敢去詢問(wèn)他人，所以導(dǎo)致成績(jī)一直上不去，因?yàn)橛泻芏嗬щy都不能解決。那么孩子性格內(nèi)向怎樣跟老師說(shuō)一下？

孩子性格內(nèi)向怎樣跟老師說(shuō)一下

1、老師平時(shí)照顧這么多孩子，您辛苦了，老師他作為一個(gè)教育工作者，您對(duì)老師說(shuō)辛苦了，這就是對(duì)老師工作的一種肯定，老師就會(huì)認(rèn)為他的工作得到了肯定，他所有的付出也是值得的，這樣的話老師就會(huì)對(duì)你的孩子多一些關(guān)注。

2、孩子請(qǐng)您多擔(dān)待，家長(zhǎng)要知道自己孩子的情況，根據(jù)自己孩子的情況，如果孩子是偏內(nèi)向的孩子，就可以這樣跟老師說(shuō)，我家孩子啊比較內(nèi)向，請(qǐng)你多鼓勵(lì)一點(diǎn)，把孩子的情況向老師說(shuō)明，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)孩子身上這些問(wèn)題的時(shí)候，他就會(huì)想到家長(zhǎng)已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，對(duì)孩子可能也就多了一些耐心和包容。

3、孩子惹麻煩了，因?yàn)楹⒆拥慕逃龖?yīng)該是學(xué)校老師和家長(zhǎng)共同努力的結(jié)果，如果家長(zhǎng)不好好的管教孩子，把所有的責(zé)任都推給老師，其實(shí)這是一種大錯(cuò)特錯(cuò)的行為，這樣的話老師會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)是比較明白事理的人。

孩子性格內(nèi)向的原因

其實(shí)性格并沒(méi)有好壞之分，所以作為家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)理解內(nèi)向，千萬(wàn)不要把內(nèi)向的性格看作是一種缺陷，因?yàn)檫@樣很容易給孩子帶來(lái)負(fù)面的心理暗示，讓他們更加封閉自己，甚至走向孤僻的道路。而是應(yīng)該給予他們正確的指引，然后多多引導(dǎo)他們。那么，性格內(nèi)向的孩子應(yīng)該怎樣引導(dǎo)呢？

性格內(nèi)向的孩子應(yīng)該怎樣引導(dǎo)

1.理解內(nèi)向

父母要明白，一個(gè)內(nèi)向的孩子意味著什么。了解什么是內(nèi)向的孩子，對(duì)教育和培養(yǎng)孩子大有裨益。你首先要了解一些內(nèi)向的人常見(jiàn)的特點(diǎn)，幫助你發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)出的一些特點(diǎn)，并且知道內(nèi)向孩子的特點(diǎn)。在你了解了內(nèi)向孩子的特點(diǎn)之后，你就沒(méi)什么好擔(dān)心的。例如，你的孩子可能更喜歡一個(gè)人呆在她的房間里或者一個(gè)人玩，她不太容易與人分享感受，這些都是正常的。

2.尊重孩子的喜好

一旦你能更好地理解內(nèi)向意味著什么，你就能更好地識(shí)別孩子的喜好。一旦你意識(shí)到孩子的喜好，你就需要尊重這些喜好。例如，內(nèi)向的人往往沒(méi)有（也不需要）朋友。如果你看到你的孩子只有一兩個(gè)朋友，而你看到其他孩子有五個(gè)或更多的朋友，你可能會(huì)開(kāi)始擔(dān)心你的孩子在社交方面有問(wèn)題。你可能覺(jué)得你應(yīng)該鼓勵(lì)你的孩子交更多的朋友。你可以安排許多玩耍的日子，一次邀請(qǐng)幾個(gè)孩子來(lái)玩。你甚至可以試著和你的孩子談?wù)?，看看?wèn)題出在哪里。內(nèi)向的孩子只喜歡和一兩個(gè)朋友在一起也是很好的。盡可能讓你的孩子找到他的朋友，滿足孩子想和他們?cè)谝黄鹜嫠＝涣鞯臅r(shí)間。

相信每個(gè)父母都希望自己的孩子可以自信開(kāi)朗，因?yàn)檫@種性格的孩子，每天會(huì)使用積極的心態(tài)面對(duì)每一天，也不畏懼失敗，在人群中也是閃閃發(fā)光的那個(gè)。但在我們身邊，也有很多性格內(nèi)向的孩子，不過(guò)只要家長(zhǎng)好好引導(dǎo)，也是可以得到改善的。那么，性格內(nèi)向的孩子應(yīng)該怎樣引導(dǎo)教育呢？

性格內(nèi)向的孩子應(yīng)該怎樣引導(dǎo)教育

1.教孩子學(xué)會(huì)有擔(dān)當(dāng)

有擔(dān)當(dāng)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面——對(duì)自己負(fù)責(zé)和對(duì)他人負(fù)責(zé)。

對(duì)自己負(fù)責(zé)，就是要求孩子勇于承擔(dān)責(zé)任。對(duì)別人交給自己的一件事情，從頭到尾都要負(fù)責(zé)好，而不是做了一半發(fā)現(xiàn)太困難了，就甩手不干了。不少孩子都有這種壞毛病，自己分內(nèi)的事情尚且都完成不了，又怎么能讓別人對(duì)自己放心呢？家長(zhǎng)要讓孩子腳踏實(shí)地地做事，每一步都要負(fù)責(zé)，如果出了錯(cuò)誤，就要學(xué)會(huì)自己承擔(dān)。

對(duì)他人負(fù)責(zé)，就是要對(duì)小伙伴有責(zé)任心。孩子一旦開(kāi)始主導(dǎo)一件事情時(shí)，那對(duì)團(tuán)隊(duì)中的其他小伙伴，都要照顧到。從分配任務(wù)到完成任務(wù)，孩子要和每位小伙伴溝通。在溝通中如果發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，就一起商量解決。家長(zhǎng)要告訴孩子，不能只想著突出自己，要有團(tuán)隊(duì)精神，帶著伙伴們一起進(jìn)步，才是真正有擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)者的體現(xiàn)。

性格靦腆的孩子不管是在對(duì)人對(duì)事上，都會(huì)缺乏一種主動(dòng)性，因?yàn)楹⒆拥倪@種性格，導(dǎo)致他們?cè)谟龅缴说臅r(shí)候就會(huì)躲避，根本不敢上前表現(xiàn)自己，這會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成很大的負(fù)面影響，讓孩子失去很多機(jī)會(huì)。那么性格靦腆的孩子應(yīng)該怎樣鍛煉？

性格靦腆的孩子應(yīng)該怎樣鍛煉

1、多帶孩子見(jiàn)識(shí)外面的世界

父母?jìng)兤綍r(shí)工作忙，沒(méi)有時(shí)間管孩子，好不容易星期天了，總想宅在家里歇口氣兒。這種生活方式其實(shí)是很消極的，孩子平時(shí)沒(méi)有和外界接觸的機(jī)會(huì)，就不利于寶寶良好性格的形成。這種環(huán)境下長(zhǎng)的的孩子很容易就會(huì)性格孤僻，不愛(ài)同人交朋友。家長(zhǎng)在閑暇的時(shí)候多帶孩子出去游玩，孩子接觸到各種新鮮的人和事，性格就會(huì)越來(lái)越開(kāi)朗。

2、陪孩子玩角色扮演的游戲

不要覺(jué)得這種游戲很幼稚，這其實(shí)是孩子在通過(guò)做游戲的方式模擬正常社交。家長(zhǎng)可以借著這個(gè)游戲教孩子如何正確的接人待物，并且及時(shí)糾正孩子在玩游戲時(shí)做出的不恰當(dāng)行為，孩子在正式進(jìn)行社會(huì)交往的時(shí)候才會(huì)少犯錯(cuò)誤。

在人們的眼里，什么才是好的性格的，是開(kāi)朗自信的，還是內(nèi)向害羞的，亦或是成熟穩(wěn)重的，其實(shí)在不同家長(zhǎng)的眼里會(huì)有不同的答案，因?yàn)槊總€(gè)人的性格都是不一樣的，喜好不同，得出的答案自然也不同。那么怎樣培養(yǎng)孩子的良好性格？

怎樣培養(yǎng)孩子的良好性格

1、良好和睦的家庭氛圍

荀子說(shuō)：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！笨梢?jiàn)，良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的影響是不言而喻的。如果孩子在父母的爭(zhēng)吵聲中長(zhǎng)大，那這樣的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子從小就產(chǎn)生心理上的陰影。在這種家庭中長(zhǎng)大的孩子，非常害怕與人交往的時(shí)候被拒絕。長(zhǎng)期下來(lái)會(huì)形成消極孤僻，自卑內(nèi)向的性格。

父母要多陪孩子交流溝通，多一些陪伴。列夫托爾斯泰在《安娜卡列尼娜》小說(shuō)中第一句話就講了“幸福的家庭皆相似，不幸的家庭卻各有不同?！币牒⒆拥男愿窠】店?yáng)光，人格完善，家長(zhǎng)就要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好和睦，幸福充滿愛(ài)的家庭氛圍。

2、父母要給孩子安全感