沒有孩子會自愿的想去寫作業(yè)，要孩子自覺做作業(yè)需要從小就培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子將做作業(yè)當(dāng)成自己的事，而不是為家長、為老師做。那么，如何讓孩子主動(dòng)寫作業(yè)？

如何讓孩子主動(dòng)寫作業(yè)？

1、形成良好的作業(yè)習(xí)慣。適情況強(qiáng)制孩子每天放學(xué)先寫作業(yè)，完成之后可自行安排時(shí)間。一段時(shí)間后學(xué)生即可養(yǎng)成放學(xué)先寫作業(yè)的習(xí)慣。但若學(xué)生對此抵觸情緒較大，家長可采用游戲階梯式作業(yè)練習(xí)，讓孩子體驗(yàn)寫作業(yè)的樂趣，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、要讓孩子有明確的目標(biāo)，根據(jù)假期情況做好計(jì)劃，孩子如果小，家長可以和孩子一起做，并制定好獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、尋找寫作業(yè)的動(dòng)力。小學(xué)生不能主動(dòng)寫作業(yè)的原因多半在于沒有內(nèi)在動(dòng)力。這時(shí)家長可以進(jìn)行目標(biāo)鼓勵(lì)，讓孩子想想努力后即將到手的獎(jiǎng)狀以及同學(xué)羨慕的眼光。只要孩子樹立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會主動(dòng)完成作業(yè)。

4、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。找對方法事半功倍，也容易提升學(xué)生寫作業(yè)效率和自信。因此，家長不可一味苛責(zé)學(xué)生效率低下，而是多與學(xué)生、老師討論適合孩子本身的學(xué)習(xí)方法。比如，寒暑假鼓勵(lì)孩子每天進(jìn)行錯(cuò)題摘抄、分析。另外，對于某些寫作業(yè)注意力不集中的低年級學(xué)生，家長可要求孩子寫作業(yè)時(shí)，桌上只放必須的學(xué)習(xí)用品，以此減少外界事物對孩子的吸引力。

現(xiàn)在的孩子，一回到家就是電視、手機(jī)，根本不會去主動(dòng)寫作業(yè)，有時(shí)就連家長催促著，他們也不愿意寫，之所以出現(xiàn)這種情況，一方面是孩子對學(xué)習(xí)不感興趣，一方面是孩子在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難，無法解決。那么如何讓孩子自己寫作業(yè)？

如何讓孩子自己寫作業(yè)

1、和孩子溝通時(shí)，把祈使句換成疑問句試試。這樣做，是為了讓孩子由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)換成主動(dòng)思考。給予孩子充分思考以上問題的時(shí)間，并耐心地等待孩子的回答，將簡單的一句話分成三五句來講，這樣轉(zhuǎn)換說話方式。對于孩子來說，經(jīng)過自己思考，從嘴巴里說出來的話，要比聽到的話有用的多。

2、和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。選擇一個(gè)寬裕的時(shí)間，和孩子一起溝通，制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。對于計(jì)劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認(rèn)真聆聽孩子這樣制定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵(lì)！制定計(jì)劃算是前期統(tǒng)籌的過程，這個(gè)過程相當(dāng)于自我意識的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。

3、讓孩子自己制定目標(biāo)和獎(jiǎng)懲規(guī)則。讓孩子自己制定目標(biāo)的好處是，孩子會更有參與感，而且當(dāng)他們完成任務(wù)時(shí)，他們會更有成就感。目標(biāo)的制定可以從短期目標(biāo)開始，比如認(rèn)真完成作業(yè)、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等。

孩子不主動(dòng)寫作業(yè)的原因

陪伴孩子寫作業(yè)對于大多數(shù)父母來說，是一件既辛苦又費(fèi)腦的事情，因?yàn)楹⒆釉趯懽鳂I(yè)的過程中，總是狀況百出，讓父母非常無奈，但又不能打，也不能罵。所以，如何讓孩子不那么抵觸作業(yè)，成為了很多家長都非常關(guān)心的話題。那么，如何讓孩子喜歡寫作業(yè)呢？

如何讓孩子喜歡寫作業(yè)

1.良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先你得給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣孩子的心情才會好哦。在孩子學(xué)習(xí)的過程中，家長盡量不能再旁邊打擾孩子，也不要在孩子旁邊大吵大鬧的。人在學(xué)習(xí)的過程中腦子要很專注，外界的環(huán)境不能太吵鬧，會使人心煩意亂，導(dǎo)致學(xué)不進(jìn)去。在孩子有一些不會做得題時(shí)，家長會的可以給一些指導(dǎo)意見，但是不能責(zé)罵孩子，孩子也是有自尊心的，他能想你請教已經(jīng)是邁了一大步了。

2.讓孩子自己定計(jì)劃

我們要讓孩子定計(jì)劃，先確定5點(diǎn)鐘寫作業(yè)，還是7點(diǎn)鐘寫作業(yè)，還是說拖到10點(diǎn)鐘寫作業(yè)。再確定你需要多長時(shí)間呢？一個(gè)小時(shí)還是兩、三個(gè)小時(shí)？在這個(gè)過程中，我們家長不要給到任何建議，只要讓孩子自己確定一個(gè)時(shí)間就可以。最后這個(gè)時(shí)間是他們自己承諾的，所以他們是要努力去說到做到的。我們抱著商量的態(tài)度去參與孩子的決定，不去傳遞我們主觀上的想法，我們的孩子就會認(rèn)準(zhǔn)自己的標(biāo)準(zhǔn)，按著自己確定的目標(biāo)時(shí)間去做出努力。

相信大多數(shù)家長都清楚，陪伴孩子寫作業(yè)是一件非常頭疼的事情，甚至有些家長都非常害怕這件事。因?yàn)楹⒆釉趯懽鳂I(yè)的過程中，非常不專心，不是想玩玩這個(gè)，就是想看看那個(gè)，半個(gè)小時(shí)的作業(yè)能拖延到一個(gè)多小時(shí)甚至三個(gè)小時(shí)才能完成。那么，如何讓孩子認(rèn)真寫作業(yè)呢？

如何讓孩子認(rèn)真寫作業(yè)

1.讓孩子重視作業(yè)，打造作業(yè)室

必須讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)。設(shè)立家庭“作業(yè)室”，營造環(huán)境。家長和孩子在一個(gè)房間里，把這個(gè)房間叫做“作業(yè)室”。當(dāng)孩子們做作業(yè)的時(shí)候，家長也會做他的“作業(yè)”（看書，寫字），這樣孩子們知道，大人和孩子都有重要的事情要做。如果孩子們覺得當(dāng)他們學(xué)習(xí)時(shí)，而周圍的人卻都有可自由支配的時(shí)間，他們就不能夠?qū)Ｐ?。作業(yè)是他們的責(zé)任，練琴也是他們的責(zé)任，陪伴也是家長的責(zé)任。

2.作業(yè)在前，“玩樂”放后

孩子都喜歡看動(dòng)畫片，玩游戲等活動(dòng)。但不能因此耽誤做作業(yè)，家長和孩子可達(dá)成協(xié)議：作業(yè)在前，“玩樂”放后。因?yàn)楹⒆幼鲎鳂I(yè)時(shí)，要運(yùn)用大腦，同時(shí)要抵抗很多不利因素的干擾，因而完成作業(yè)后會感到很疲勞。這時(shí)再讓他做喜歡、輕松的事情，就如同給他一個(gè)安慰，一個(gè)獎(jiǎng)賞。下次再做作業(yè)時(shí)就有了一個(gè)美好的期待，做作業(yè)的積極性就高了。

現(xiàn)如今，最讓父母的頭疼的事情應(yīng)該就是孩子的作業(yè)問題，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子在面對作業(yè)時(shí)，都非?？咕?，總是需要父母在一旁催促很多遍，才心不甘情不愿地去寫，甚至在寫的過程中，也一直在拖延時(shí)間。那么，如何讓孩子心甘情愿的寫作業(yè)呢？

如何讓孩子心甘情愿的寫作業(yè)

1.讓孩子自己定計(jì)劃

我們要讓孩子定計(jì)劃，先確定5點(diǎn)鐘寫作業(yè)，還是7點(diǎn)鐘寫作業(yè)，還是說拖到10點(diǎn)鐘寫作業(yè)。再確定你需要多長時(shí)間呢？一個(gè)小時(shí)還是兩、三個(gè)小時(shí)？在這個(gè)過程中，我們家長不要給到任何建議，只要讓孩子自己確定一個(gè)時(shí)間就可以。最后這個(gè)時(shí)間是他們自己承諾的，所以他們是要努力去說到做到的。我們抱著商量的態(tài)度去參與孩子的決定，不去傳遞我們主觀上的想法，我們的孩子就會認(rèn)準(zhǔn)自己的標(biāo)準(zhǔn)，按著自己確定的目標(biāo)時(shí)間去做出努力。

但很多家長的做法恰恰相反，從孩子幾點(diǎn)開始寫作業(yè)，先寫語文后寫數(shù)學(xué)，這個(gè)字怎么寫，那個(gè)題怎么做全都給孩子安排的明明白白。你就會發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)越來越吃力，還可能跟你對著來！為什么？這就像你在做飯的時(shí)候旁邊有個(gè)人不停的嘮叨：辣椒切小一點(diǎn)！整點(diǎn)肉唄~怎么沒湯？你是什么感覺呢？所以在孩子學(xué)習(xí)這件事上，如果是我們定的計(jì)劃，孩子第一反應(yīng)就是反感、抵觸，還有可能產(chǎn)生依賴。所以我們一定要注意界限，把學(xué)習(xí)的事還給孩子自己，讓孩子學(xué)會自己做決定，孩子就是帶著主動(dòng)性的。

2.讓孩子確定自我提醒的方式

相信大多數(shù)家長都會遇到這種情況，孩子在寫作業(yè)的過程中，總是會走神發(fā)呆，不是想玩這個(gè)，就是想看那個(gè)，每次都得把作業(yè)磨蹭到半夜才能完成。對于這種情況，家長一定要給予他們正確的引導(dǎo)，幫助他們盡快改掉這種不良行為。那么，如何讓孩子專心寫作業(yè)呢？

如何讓孩子專心寫作業(yè)

1.讓孩子知道時(shí)間的重要性

孩子還很小，對于時(shí)間沒有一個(gè)概念，不知道半個(gè)小時(shí)是多久，一個(gè)小時(shí)是多長。這個(gè)時(shí)候，父母在平常就要鍛煉孩子的時(shí)間觀念。比如：孩子早上刷牙洗臉，和孩子約定好十分鐘洗漱完畢。這個(gè)時(shí)候父母要從孩子進(jìn)入洗漱間開始計(jì)時(shí)，直到時(shí)間結(jié)束。慢慢的，孩子就可以感覺到十分鐘是多長時(shí)間，做任何事的時(shí)候就會具備時(shí)間的概念，提前有自己的計(jì)劃。

2.提高寫作業(yè)效率

很多孩子寫作業(yè)時(shí)間一拖再拖，除了本身主動(dòng)性不強(qiáng)之外，寫作業(yè)的效率不高，也是導(dǎo)致完成時(shí)間延后的重要原因。先將需要耗費(fèi)大量時(shí)間的抄寫類作業(yè)剔除，先完成那些需要?jiǎng)幽X思考的問題，這樣一來能夠讓大腦在清醒高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)下，完成一些難度較大的作業(yè)，減少無效時(shí)間的浪費(fèi)。當(dāng)面對作業(yè)無從下手時(shí)，往往是因?yàn)楸旧碇R點(diǎn)掌握的不夠扎實(shí)，這時(shí)候父母要注意提前講解，能夠大大縮短寫作業(yè)的時(shí)候。根據(jù)來川老師研發(fā)的學(xué)習(xí)方法，讓孩子更“會”學(xué)習(xí)，也是提高寫作業(yè)效率的好方法。

很多時(shí)候，孩子在對待作業(yè)方面都屬于被迫的，因?yàn)樗麄兓氐郊抑螅幌胪?，不想被作業(yè)所束縛，覺得能拖延一會是一會?？墒羌议L卻這么認(rèn)為，大多數(shù)父母都覺得只有讓孩子把作業(yè)完成之后，才能好好地玩，所以每次都會催促他們。那么，該怎么讓孩子主動(dòng)寫作業(yè)呢？

怎么讓孩子主動(dòng)寫作業(yè)

1.學(xué)習(xí)不可操之過急

我們會看到有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè)，只有寫完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對的。學(xué)習(xí)本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們在此之間要享受這個(gè)過程，再這個(gè)過程中會有艱辛，也會有開心，遇到問題我們會煩，會思考，但是解決問題之后，我們也會很開心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過程，不可以操之過急。

2.支持孩子安排的學(xué)習(xí)時(shí)間

有些孩子有自己的計(jì)劃，他會在他寫作業(yè)之前玩會手機(jī)看會電視然后在寫作業(yè)，家長也不能太過阻礙，通常這也是一種放松的方法。寫作業(yè)之前指定半個(gè)小時(shí)玩手機(jī)，然后再去寫作業(yè)應(yīng)該勞逸結(jié)合，不能讓孩子吃完飯就去寫作業(yè)，一下子就寫到睡覺前，孩子就會覺得自己沒有自由時(shí)間，就會出現(xiàn)叛逆的心理，會覺得自己是在家長的去強(qiáng)制性去完成任務(wù)，就不會想去寫作業(yè)。家長應(yīng)該給他自由時(shí)間，要是他自己指定的玩耍時(shí)間到了，他還沒有停下來，這樣你就可以去叫他了，要去接受孩子的缺點(diǎn)去鼓勵(lì)孩子改正他的缺點(diǎn)。