初中的孩子正處于青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期孩子的問(wèn)題是非常多的，最常見的就是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，厭學(xué)。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況時(shí)，家長(zhǎng)一定及時(shí)采取措施幫助孩子。

初一孩子有點(diǎn)厭學(xué)怎么回事

1、家庭原因。部分家長(zhǎng)忽視自身作為子女“第一任家庭教師”的角色，在教育子女上，還有的父母不管教或不善于管教，強(qiáng)制或逼迫子女學(xué)習(xí)，從而造成孩子厭學(xué)的逆反心理，從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2、社會(huì)環(huán)境外部吸引力大于學(xué)校的吸引力。他們?nèi)菀妆灰恍W(xué)校外部的新奇的東西吸引走，很多中學(xué)生家長(zhǎng)頭疼孩子上網(wǎng)吧和孩子玩手機(jī)，因?yàn)檫@些外界誘惑很容易奪走了孩子的學(xué)習(xí)熱情。

3、自己成績(jī)跟不上，我想相信每一個(gè)孩子在跨進(jìn)中學(xué)大門時(shí)，都是懷著無(wú)比激動(dòng)，新奇的心理的，充滿了斗志，想要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生?？墒乾F(xiàn)實(shí)是中學(xué)課程越來(lái)越多，如果小學(xué)底子不牢固，孩子的學(xué)習(xí)熱情慢慢衰退，漸漸就產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4、叛逆期來(lái)臨，初中生他覺得自己也是個(gè)大人了，長(zhǎng)輩，老師的話不再具有吸引力，更有甚者他們專門與父母，老師唱反調(diào)。如果老師與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單粗暴的方法去對(duì)待他們，會(huì)加劇這種親子關(guān)系，和師生關(guān)系的惡化，最終會(huì)影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

孩子厭學(xué)，其實(shí)是一種心理疲勞的表現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的威逼利誘是解決不了孩子厭學(xué)的問(wèn)題的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能讓他感受到快樂(lè)，不能體現(xiàn)自己的能力。想要解決孩子的厭學(xué)，找到原因是關(guān)鍵，找到原因才能對(duì)癥下藥。

三年級(jí)孩子突然厭學(xué)怎么回事

1、學(xué)習(xí)缺乏成就感。我們知道，當(dāng)一個(gè)孩子從某種學(xué)習(xí)上獲得挫折感，他就不會(huì)喜歡這種學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)總是不合格、古詩(shī)總是記不住，因?yàn)槿狈Τ删透?，他們感覺受傷。所以為了避免更多的傷害，有些孩子就會(huì)下意識(shí)地逃避學(xué)習(xí)。即使不逃避，他們面對(duì)學(xué)習(xí)也是壓力重重的。

2、讀書和做作業(yè)沒有樂(lè)趣。興趣與生理有關(guān)，它使大腦里釋放出“內(nèi)啡肽”，內(nèi)啡肽讓孩子處于一種極為放松、無(wú)壓力狀態(tài)，并且想重復(fù)這種體驗(yàn)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中獲得這種體驗(yàn)時(shí)，便會(huì)主動(dòng)自覺地去學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)中遇到到困難視為挑戰(zhàn)，會(huì)想方設(shè)法去克服困難。

3、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如果孩子舊知識(shí)不會(huì)，他就會(huì)把不會(huì)的新知識(shí)變成了舊知識(shí)。就像滾雪球一樣，不會(huì)的知識(shí)越來(lái)越多。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)欠賬過(guò)多，包袱過(guò)重，這樣就壓垮了孩子，再講新課他就聽不進(jìn)去，最后太痛苦了，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

家長(zhǎng)如何幫助孩子懸崖勒馬，讓他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心

現(xiàn)如今，因?yàn)槟承┮蛩氐挠绊?，越?lái)越多的孩子都出現(xiàn)了厭學(xué)的心理障礙，讓父母非常無(wú)奈。但如果家長(zhǎng)要想幫助孩子打消這個(gè)念頭，重新點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的熱情，那就需要分析出孩子厭學(xué)的原因，然后再一步步引導(dǎo)。那么，孩子厭學(xué)怎么回事呢？

孩子厭學(xué)怎么回事

1.孩子成就動(dòng)機(jī)不足，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣

我們做任何事都有一個(gè)動(dòng)機(jī)，有動(dòng)力促使我們?nèi)ネ瓿梢患?。某件事可以帶?lái)成就感，心理學(xué)上叫成就動(dòng)機(jī)。孩子成就動(dòng)機(jī)不足，那他就不想學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能給他帶來(lái)成就感。另一方面，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，覺得學(xué)習(xí)枯燥，沒有從中得到快樂(lè)或者得到滿足感，他不會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)。

2.家長(zhǎng)干擾太多，造成逆反心理

很多家長(zhǎng)都喜歡陪著孩子一起做作業(yè)，一起復(fù)習(xí)功課，如果只是陪著到也罷了，關(guān)鍵是這些家長(zhǎng)特別愿意在孩子背后指手畫腳，一會(huì)兒說(shuō)“這題你做對(duì)了嗎？怎么那不仔細(xì)?！币粫?huì)兒又說(shuō)，“怎么那么磨蹭啊，你想什么呢你?！币粫?huì)兒還說(shuō)，“你這腦子里裝的是什么啊，這都教你多少遍了，還錯(cuò)?！奔议L(zhǎng)連續(xù)說(shuō)三天，這孩子就會(huì)有逆反心理，孩子心里就會(huì)這么想，“讓你天天嘮叨，我就不好好學(xué)，我就成心做錯(cuò)事，看你怎么辦?！奔议L(zhǎng)的干擾不僅阻礙了孩子的學(xué)習(xí)，還影響了親子關(guān)系。

十歲孩子厭學(xué)的原因大多有以下幾點(diǎn)：1、外在原因，學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味；2、內(nèi)在原因，部分孩子覺得學(xué)習(xí)沒用，不知道學(xué)習(xí)的目的；3、社會(huì)壓力，易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)情緒相關(guān)問(wèn)題；4、家庭問(wèn)題，父母期望太高；5、個(gè)性問(wèn)題，孩子不適應(yīng)學(xué)校環(huán)境等。

十歲孩子厭學(xué)怎么回事

1、外在原因

學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味，或師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系較緊張，不能融洽相處。家庭氛圍比較緊張，養(yǎng)育方式以責(zé)罵為主，所以孩子不愿意學(xué)習(xí)。

2、內(nèi)在原因

學(xué)習(xí)困難、遇到挫敗、有不良的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。部分孩子覺得學(xué)習(xí)沒用，不知道學(xué)習(xí)的目的，自我認(rèn)同感較低。厭學(xué)孩子容易合并情緒問(wèn)題，常通過(guò)虛擬世界，如小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)で笞晕艺J(rèn)同和快樂(lè)。

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子做什么都沒有興趣，沒有求知欲。家長(zhǎng)也很疑惑是什么原因?qū)е潞⒆訉?duì)什么都不感興趣，想要幫助孩子，但是卻無(wú)從下手，只能看著孩子的情況著急。

孩子對(duì)什么都提不起興趣怎么回事

第一：就是神游，用我們的話來(lái)說(shuō)就是專注力太差，他們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候，都不會(huì)投入，注意力都不會(huì)集中，上課時(shí)更是不會(huì)認(rèn)真，有時(shí)家里的發(fā)生矛盾就會(huì)讓孩子覺得恐慌，就會(huì)造成孩子注意力差，還有就是，小的時(shí)候給孩子太多的玩具，讓孩子靜不下心來(lái)。

第二：就是障礙，就是小的時(shí)候給孩子灌輸?shù)倪^(guò)多知識(shí)，等到上學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)都會(huì)，就會(huì)不愛學(xué)習(xí)，覺得自己什么都會(huì)，聽到老師講的就煩人。

第三：就是依附，孩子會(huì)什么都依賴于父母，這樣的孩子長(zhǎng)大后就會(huì)變得很懶散，沒有責(zé)任心。

第四：就是占有欲，當(dāng)一個(gè)人占有自己的東西不是自己需要的，他的發(fā)展就會(huì)失去平衡。

厭學(xué)孩子不上學(xué)，整天拿著手機(jī)聊，打游戲，看小說(shuō)，玩，不熱衷于學(xué)習(xí)，這真的讓許多家長(zhǎng)感到頭疼，根源還是在于家庭氛圍，大多數(shù)的父母都控制不了自己玩手機(jī)，所以孩子的自律性也會(huì)比較差。

孩子沉迷游戲厭學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

逐漸削減孩子的游戲時(shí)刻。

引導(dǎo)孩子從游戲中慢慢走出來(lái)，回歸實(shí)際國(guó)際，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要爸爸媽媽的耐心和陪同。作為爸爸媽媽，每逢孩子少玩半個(gè)小時(shí)游戲，就能夠獲得咱們的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，這種方法能夠協(xié)助孩子逐漸削減玩游戲的時(shí)刻，削減游戲關(guān)于孩子的吸引力。

教育孩子要有耐心，把道理給他們講清楚。

而且家庭成員之間，要統(tǒng)一口徑，不可以有分歧。也可以借助老師的權(quán)威性幫助孩子，改掉沉迷游戲的壞習(xí)慣。還可以善用孩子的模仿性，崇拜偶像的心理，告訴孩子總是沉迷游戲，不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后很難成為自己崇拜的偶像那樣的人。

上初中的孩子尤其是初三的孩子沉迷手機(jī)是非常嚴(yán)重的一件事兒，因?yàn)樗麄兠媾R著升學(xué)的重要階段，手機(jī)勢(shì)必會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)有這樣的趨勢(shì)，家長(zhǎng)要及時(shí)的止損。

初三孩子沉迷手機(jī)厭學(xué)怎么辦

面對(duì)孩子為了玩手機(jī)威脅家長(zhǎng)不好好學(xué)習(xí)，不上學(xué)等無(wú)理要求，家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持自己的底線，幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)界限，而不是滿足孩子。孩子晚上熬夜玩手機(jī)，第二天怎么有精力專心聽課呢？學(xué)不進(jìn)去，成績(jī)?cè)趺茨芎?？孩子成?jī)差又怎么會(huì)有學(xué)習(xí)成就感有學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？滿足孩子的要求，只會(huì)讓孩子繼續(xù)這樣熬夜下去，傷害身體，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，更加找不回學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)。因此，家長(zhǎng)要對(duì)孩子使用手機(jī)的狀況進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)，讓孩子在正常學(xué)習(xí)，正常作息的前提下有邊界去用。

家長(zhǎng)切忌將孩子的問(wèn)題定義為心理問(wèn)題。孩子說(shuō)自己抑郁了，有病不愿意上學(xué)，多數(shù)是為自己沉迷手機(jī)找的借口，家長(zhǎng)不要先入為主，給自己增加負(fù)能量，再反過(guò)來(lái)繼續(xù)帶給孩子負(fù)面影響。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，家長(zhǎng)需要幫助孩子分解學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率；同時(shí)要與學(xué)校老師溝通好，從老師這邊引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的自信心。

孩子的問(wèn)題并不是單方面造成的，需要全方位從孩子自身、家長(zhǎng)的情緒和教育方式、學(xué)校老師同學(xué)關(guān)系以及監(jiān)督執(zhí)行這幾個(gè)方面系統(tǒng)改善。