教育孩子采用打罵這種的教育方式，是非常不正確的，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的心理陰影，不利于孩子的健康成長(zhǎng)，還會(huì)讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生記恨心理，不利于親子關(guān)系的發(fā)展，家長(zhǎng)一定要注意教育方式。

孩子被打心里有陰影怎么疏導(dǎo)

1、打罵孩子是對(duì)孩子的一種變相懲罰，是對(duì)孩子不尊重的表現(xiàn)。很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子就是自己的私人物品，可以隨心所欲地去對(duì)待。但是，孩子是實(shí)實(shí)在在的獨(dú)立個(gè)體，家長(zhǎng)所做的事情，孩子都會(huì)有自己的感受，彼此尊重是親子關(guān)系的基礎(chǔ)。

2、面對(duì)孩子的過(guò)失，父母要學(xué)會(huì)制怒，以一顆平常心來(lái)對(duì)待，把它看作是正常現(xiàn)象，是孩子成長(zhǎng)中不可避免的。所以，包容孩子的過(guò)失，以平靜的心態(tài)對(duì)待孩子的過(guò)失，才是最好的教育方法。

父母要心平氣和地給孩子講道理，幫助孩子分析過(guò)失所在，并指出改正的辦法，讓孩子從心底認(rèn)同你的說(shuō)法，這才可以保證在以后不再犯相同的錯(cuò)誤。

3、孩子犯錯(cuò)，最需要讓他學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任。一個(gè)勇于直面自身錯(cuò)誤的孩子，即使偏離人生的道路，也能及時(shí)回頭。教孩子承擔(dān)責(zé)任，如果孩子做錯(cuò)了，就要鼓勵(lì)他勇敢地承擔(dān)責(zé)任。家長(zhǎng)和學(xué)校和孩子一起彌補(bǔ)過(guò)失，能讓孩子學(xué)會(huì)如何承擔(dān)責(zé)任。

有很多傳統(tǒng)家長(zhǎng)認(rèn)為“棍棒下面出孝子”、“孩子不打不成才”，對(duì)孩子犯錯(cuò)的行為不分青紅皂白先打一通，采用錯(cuò)誤的教育方式，不去了解孩子犯錯(cuò)的原因。這種行為很可能會(huì)給孩子造成心理陰影，甚至嚴(yán)重了會(huì)影響孩子的一生。

孩子被打罵后的心理疏導(dǎo)

1、聆聽(tīng)孩子的心聲

孩子被打罵后，內(nèi)心會(huì)充滿(mǎn)負(fù)面情緒，如恐懼、羞愧、憤怒、沮喪等。這時(shí)，家長(zhǎng)和教育工作者應(yīng)該盡可能地去聆聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的真實(shí)感受。在這個(gè)過(guò)程中，不要打斷孩子的發(fā)言，不要過(guò)分引導(dǎo)孩子的情緒，而是要給予孩子充分的尊重和理解。這樣可以讓孩子感到被關(guān)心和被重視，從而減輕孩子的心理壓力。

2、正確引導(dǎo)孩子的情緒

當(dāng)孩子處于負(fù)面情緒之中時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該采取正確的方式來(lái)引導(dǎo)孩子的情緒。首先，要告訴孩子，他們的感受是正常的，不必因此而感到羞愧或自責(zé)。其次，要引導(dǎo)孩子把情緒表達(dá)出來(lái)，可以讓孩子寫(xiě)日記、畫(huà)畫(huà)、唱歌等方式來(lái)宣泄自己的情緒。最后，要幫助孩子找到解決問(wèn)題的方法，讓孩子感到自己可以控制局面，增強(qiáng)自信心。

對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，最容易感到憤怒和難過(guò)的事情就是發(fā)現(xiàn)自己孩子被其他孩子欺負(fù)。對(duì)此，不少家長(zhǎng)采取的措施就是先責(zé)備一通孩子，再去幫孩子“找場(chǎng)子”，讓孩子打回來(lái)。殊不知，這樣錯(cuò)誤的方法不僅不能解決根本問(wèn)題，還不利于孩子成長(zhǎng)。

孩子被打家長(zhǎng)該怎么辦

1、接納孩子情緒。不少家長(zhǎng)看到孩子與別人沖突，不分青紅皂白就對(duì)孩子指責(zé)，這樣的行為會(huì)給本就情緒處于低落的孩子心靈受到更嚴(yán)重的打擊。這時(shí)，只需要給孩子一個(gè)擁抱，接納他受傷的情緒，并讓孩子在你懷里釋放出情緒。

在受到欺負(fù)后，無(wú)論孩子出現(xiàn)什么樣的情緒和反應(yīng)，作為家長(zhǎng)，先安撫情緒，讓孩子有一個(gè)溫暖的港灣來(lái)消化他心靈上遭受的風(fēng)雨。

2、強(qiáng)化孩子的權(quán)利意識(shí)。孩子被攻擊的時(shí)候下意識(shí)退讓?zhuān)艽笠徊糠值脑蚴遣恢雷约簷?quán)利的界限在那里。父母在平時(shí)的引導(dǎo)中，可以多傳遞自我權(quán)利的意識(shí)。

比如你可以這樣告訴他:玩具是你的，你有權(quán)利決定要不要給別人玩；身體是你的，不要讓其他人隨意觸摸。只有讓孩子先懂得認(rèn)知權(quán)利的界限，他才能學(xué)習(xí)如何維權(quán)。

孩子從進(jìn)入學(xué)習(xí)開(kāi)始，就已經(jīng)開(kāi)啟了社交生活，一旦兩個(gè)孩子之間產(chǎn)生矛盾，如果其中一個(gè)孩子很有號(hào)召力，那么另一個(gè)孩子便有可能被孤立。孩子偶爾被孤立的情形并不可怕，但如果長(zhǎng)期被孤立，就會(huì)給造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。作為家長(zhǎng)如何幫助被孤立的孩子就顯得十分重要。

孩子被同學(xué)孤立家長(zhǎng)怎么疏導(dǎo)

1、安慰孩子。孩子在學(xué)校受排斥后第一需要的就是來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)和安慰，你需要和孩子平等的聊天，給予孩子最真實(shí)的安慰。家長(zhǎng)也可以邀請(qǐng)孩子的好朋友到家來(lái)，和孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的周末也是很好的安慰。

2、找準(zhǔn)孩子被排斥的原因。孩子被排斥的原因有很多種，家長(zhǎng)可以分析一下自己的孩子被排斥的原因，或者問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們?cè)颍话愫⒆颖慌懦庠虬ü粜袨?、不愿分享與合作、活動(dòng)過(guò)度、話(huà)過(guò)多、自我意識(shí)太強(qiáng)、不善于表現(xiàn)自己、不善于交往等。

家長(zhǎng)可以通過(guò)邀請(qǐng)孩子到家里玩或者在孩子們一起玩耍的時(shí)候的行為舉止，觀(guān)察孩子到底是出于什么原因被排斥，才能正確解決問(wèn)題。比如孩子不愿意跟別人分享自己的玩具，是孩子占有欲過(guò)強(qiáng)，不懂分享的體現(xiàn)。

3、教會(huì)孩子多溝通。如果被排擠是因?yàn)楹⒆幼陨淼膯?wèn)題，比如說(shuō)話(huà)大聲的習(xí)慣、愛(ài)告狀的習(xí)慣等等，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子換位思考，理解并改變自己，而取得同學(xué)的認(rèn)可和喜歡。

孩子和同學(xué)朋友之間交往有矛盾是正常的，但是我們?cè)诮逃⒆咏鉀Q矛盾的問(wèn)題上要本著“人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人”的原則，教會(huì)孩子在某種情況下一定要保護(hù)好自己。因此當(dāng)孩子被打了不敢還手怎么辦才是家長(zhǎng)的正確教育方式呢？

孩子被打了不敢還手怎么辦

首先在日常生活中我們家長(zhǎng)要給予孩子足夠的尊重。

孩子被打不還手與家庭的教育也是分不開(kāi)的。如果孩子的父母平時(shí)就對(duì)他大呼小叫的，還不讓孩子反抗，稍微一不聽(tīng)話(huà)，就是拳打腳踢。讓他沒(méi)有足夠的自我意識(shí)，就會(huì)認(rèn)為自己就應(yīng)該受到這樣的待遇，別人欺負(fù)他的時(shí)候也不會(huì)做出反抗，很容易造成孩子以后的懦弱性格。

教會(huì)孩子及時(shí)求助。

對(duì)低齡的幼兒園孩子來(lái)說(shuō)，最好第一時(shí)間告訴老師，讓老師去解決問(wèn)題，而不是自己去處理?；氐郊液蟾嬖V父母長(zhǎng)輩，便于家長(zhǎng)掌握情況。畢竟小朋友在幼兒園打打鬧鬧也是正常現(xiàn)象，但如果不找出原因和解決辦法，讓小朋友們言歸于好，一旦問(wèn)題升級(jí)，后果不堪設(shè)想。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，與同學(xué)之間產(chǎn)生沖突是一件比較常見(jiàn)的事，但是同學(xué)之間的沖突分很多種，有一般的吵架沖突，也有故意的欺凌，面對(duì)孩子在學(xué)校受欺負(fù)，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，了解完事情的始末后，與老師溝通，尋求解決辦法。

孩子在學(xué)校被打了家長(zhǎng)該怎么處理

了解事實(shí)真相，冷靜處理。首先，被欺負(fù)這件事兒可大可小，孩子間的玩耍拉扯，前腳打后腳和，剛打完架，馬上又可以玩成一團(tuán)。記住，一定不要把事情上升到雙方父母甚至與園方之間的爭(zhēng)執(zhí)和矛盾。

家長(zhǎng)不要表現(xiàn)的過(guò)分緊張或焦慮。如果父母表現(xiàn)的很緊張，這樣容易讓孩子覺(jué)得發(fā)生了什么大事情，容易跟著爸爸媽媽一起緊張或焦慮?？梢赃x擇孩子在輕松、自然的心情和環(huán)境下詢(xún)問(wèn)情況。

強(qiáng)化孩子的權(quán)利意識(shí)。孩子被攻擊時(shí)下意識(shí)退讓?zhuān)艽笠徊糠衷蚴遣恢雷约簷?quán)利的界限在哪里。

父母在平時(shí)的引導(dǎo)中，可以多傳遞自我權(quán)利的意識(shí)，只有讓孩子先懂得認(rèn)知權(quán)利的界限，他才能學(xué)習(xí)如何維權(quán)。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們都希望老師能夠?qū)⒆右灰曂?，然而生活中，很多孩子說(shuō)在學(xué)校受到老師的去唄對(duì)待，家長(zhǎng)對(duì)此很是苦惱，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因，并與老師溝通，了解孩子的學(xué)校生活，幫助孩子建立良好的師生關(guān)系。

孩子被老師區(qū)別對(duì)待怎么辦

了解原因。通常當(dāng)老師的不會(huì)無(wú)緣無(wú)故對(duì)孩子區(qū)別對(duì)待，若家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子說(shuō)之后，就要詢(xún)問(wèn)孩子具體原因，看是不是孩子上課沒(méi)有好好聽(tīng)課，還搞小動(dòng)作，只有了了解具體的原因，才能夠去幫助孩子，并且還要去和老師進(jìn)行溝通，看看老師是什么想法，才會(huì)不顧師德這樣對(duì)待孩子。

不要聽(tīng)孩子的一面之詞。家長(zhǎng)不能輕易有這種感覺(jué)和看法，如果你這樣看了，往往會(huì)越看越像，即使不是真的，也會(huì)自己認(rèn)為是真的。比如因?yàn)楹⒆迂澩?，不想學(xué)習(xí)，或者在校經(jīng)常違反紀(jì)律，常常受到老師的批評(píng)和懲罰。

讓孩子積極配合。家長(zhǎng)要告訴孩子，不要覺(jué)得老師不信任你，也不要覺(jué)得老師針對(duì)你，而是老師特別看好你，希望你取得更大的進(jìn)步。更高的要求才能有更高的表現(xiàn)，你在老師心里可是非常好的苗子。

不要否定孩子。家長(zhǎng)遇到這個(gè)事情首先不能在孩子面前去否定老師，這點(diǎn)即便是日常也盡量不要當(dāng)著孩子面去否定孩子的老師。