隨著電子科技的發(fā)展，越來越多的孩子沉迷手機無法自拔，他們有時會將手機偷偷帶去學(xué)校，面對孩子偷玩手機，家長要及時了解孩子偷手機的目的，與孩子進行溝通，實在不行與老師交流，尋求家校共育。

小孩在學(xué)校玩手機被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦

1.主動向老師承認錯誤，沒有對孩子起到監(jiān)護的作用，并表示一定要積極配合班級管理，做好孩子的工作。

2.家長作為監(jiān)護人，學(xué)生上課玩手機，應(yīng)該共同參與管理。比如，老師和家長最好達成一致。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課玩手機，是老師代為沒收，交給家長。

3.家長應(yīng)該認真聽取老師的意見，了解孩子的具體情況。老師抓到孩子玩手機，說明孩子在堂上沒有認真聽講，這對孩子的學(xué)習(xí)是有影響的。因此，家長應(yīng)該認真了解孩子的學(xué)習(xí)情況，找出孩子玩手機的原因，制定相應(yīng)的解決方案。

4.家長應(yīng)該與孩子進通，告訴孩子玩手機的危害。孩子在堂上玩手機，不會影響到自己的學(xué)習(xí)，還會影響到其他學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，家長應(yīng)該告訴孩子玩手機的危害，并且教育孩子要尊重老師、尊重學(xué)，認真聽講。

隨著網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，現(xiàn)在越來越多的孩子出現(xiàn)沉迷手機無法自拔的情況，不僅如此，有的家長也沉迷手機，有些孩子為了玩手機，放棄自己的學(xué)業(yè)，這讓家長很是發(fā)愁，想幫助孩子但是又無從下手。

孩子在學(xué)校玩手機被老師發(fā)現(xiàn)了怎么辦

1、給孩子求情。老師勸退孩子可能是有一定原因，有時候老師發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校玩手機，肯定是第一時間聯(lián)系家長，可是家長如果愛搭不理，那老師也不會再堅持教育孩子，那只有叫孩子勸退。

這個時候作為家長該主動為孩子求情。孩子說到底是自己的，并不是交到學(xué)校以后全權(quán)交給老師管理，如果老師有問題，作為家長都應(yīng)該及時配合。

2、如果孩子沒有遵守學(xué)校的規(guī)矩，比如玩手機被發(fā)現(xiàn)而且沒收了，這是學(xué)生自己的違規(guī)的表現(xiàn)，需要告訴孩子違紀(jì)了，不要責(zé)怪老師，而是自己自省才對，善意的批評孩子不應(yīng)該違背學(xué)校的紀(jì)律，學(xué)校做的沒有毛病。勸解孩子注意遵守校規(guī)，當(dāng)作教訓(xùn)就對了。

3、在家中父母家人與孩子協(xié)商規(guī)定玩手機的時長、次數(shù)，作為必須遵守的規(guī)則，如若違反，可以承擔(dān)家務(wù)作為責(zé)罰手段。去娛樂化，即刪除游戲、音樂、視頻等各類會吸引孩子的APP。即便孩子想要玩手機，除了翻翻相冊、拍拍照、也不會覺得有趣，自然不會一直纏著父母要手機玩。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，手機成為我們生活不可或缺的物品，手機在便利我們生活的同時，也帶來一些影響，特別是對自制力弱的學(xué)生來說，沉迷手機的孩子比比皆是，抵制手機帶來的誘惑，不但考驗著孩子，也考驗著家長。

在學(xué)校帶手機被發(fā)現(xiàn)了怎么辦

1.主動向老師承認錯誤，沒有對孩子起到監(jiān)護的作用，并表示一定要積極配合班級管理，做好孩子的工作。

2.別控制孩子，這里要根據(jù)孩子年齡特點靈活把握，要去學(xué)習(xí)給孩子立界限那本書，分清楚控制和立界限之間的差別，運用于實踐。

3.直接溝通，爸爸媽媽有些焦慮，擔(dān)心你手機上癮，成績掉下去；學(xué)校日程安排緊密，玩手機大概只有擠睡覺的時間，擔(dān)心你睡眠不足，影響發(fā)育；帶手機違反學(xué)校規(guī)定，怕學(xué)校抓到了處罰你……拿出大人的樣子來，保持理性，好好說話。

4.、正確引導(dǎo)孩子使用手機，作為家長，要和孩子好好溝通，教育孩子不帶手機進校園，不能沉迷玩手機游戲，和孩子講清楚，無節(jié)制的使用手機，其弊端多多，于學(xué)習(xí)嚴(yán)重不利。

俗話說：“人非圣賢，孰能無過”，孩子在學(xué)校被老師冤枉也是有可能發(fā)生的事，作為家長一定要先穩(wěn)定住情緒，積極與老師取得聯(lián)系，講清楚事情的經(jīng)過，另外，家長也要積極寬慰孩子，教會孩子理解和寬容。

小孩在學(xué)校被老師冤枉了該怎么辦

1.從關(guān)注事件轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注情緒，我們很難還原是進件真正的物理全貌，即便還原了，我們也不是判官，即便父母是判官，也替代不了孩子成長。

2.老師對待孩子的態(tài)度除了他的綜合表現(xiàn)學(xué)習(xí)成績，還有很重要的一點就是對孩子的感覺和老師之間的關(guān)系。家長可以通過和老師互動，密切和老師的關(guān)系，從而讓老師通過了解孩子而關(guān)注關(guān)愛他，避免接下來類似事件的發(fā)生。

3.引導(dǎo)孩子去思考解決問題的具體方法，因為孩子正是在應(yīng)對這些事情的過程中，慢慢的提升自己與人相處的能力的。對于孩子所提出的方法我們關(guān)注考的方面加以確認正面確認正確引導(dǎo)。

4.父母要學(xué)會理解和寬容。師生關(guān)系實質(zhì)上是教育和受教育的關(guān)系，矛盾磨擦在所難免，老師面對的是群體，處理事情難免會冤枉某個學(xué)生。所以，作為家長，我覺得首先應(yīng)該選擇理解和寬容。

尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，每個家長都希望自己的孩子在學(xué)校尊敬老師，學(xué)習(xí)進步，但總有些學(xué)生叛逆難管，把老師氣的胸口疼。小孩在學(xué)校不服老師管教，家長首先要弄清楚原因，在教育孩子的同時，找機會和老師交談。

小孩在學(xué)校不服老師管教怎么辦

1.首先考慮孩子是不是在叛逆期：叛逆期的孩子在心理上確實容易對某人或者某事表現(xiàn)出不屑的態(tài)度，這個時候父母不要過多的斥責(zé)孩子，可以冷靜的和孩子交談，了解孩子內(nèi)心真正的想法，打開孩子的心結(jié)。

2.找機會和老師交談：主要就是問問老師孩子在學(xué)校的情況以及上課時的表現(xiàn)，是否和同學(xué)有什么矛盾，還是老師無意間的批評讓孩子產(chǎn)生了不好的情緒，所以才會導(dǎo)致不服老師。多方面了解情況，對癥下藥。

3.建立規(guī)則：家長應(yīng)該與孩子一起制定明確的規(guī)則，并在孩子遵守規(guī)則的同時給予獎勵和表揚。這可以幫助孩子更好地理解規(guī)則的重要性，并形成良好的行為習(xí)慣。

4.以身作則：家長應(yīng)該成為孩子的榜樣，并遵循良好的行為準(zhǔn)則。這可以幫助孩子更好地理解什么是正確的行為，并模仿父母的行為。

有些家長經(jīng)常聽到老師反應(yīng)孩子在學(xué)校非常不聽話，不管怎么說教就是不改，總是犯錯誤，面對孩子如此不聽老師話的情況，有些家長也是比較束手無策的，因為這樣的孩子，就是天不怕地不怕的性格，怎么管教都不聽，對此家長也是發(fā)愁。

小孩在學(xué)校不聽老師的話怎么辦

1、了解孩子不愿聽老師話的原因。家長要和孩子平等的聊一下，知道孩子是否對老師教學(xué)或者平時行為不喜歡，或者這個孩子犯錯誤的時候老師教育方式是不是合理。

另外，也要反思下是不是家長平時在家會談?wù)摾蠋?，并且對老師的評價并不高，導(dǎo)致孩子因為家長對老師的評價而輕視老師不尊重老師，所以對于他不愿意尊重的人肯定也就不會聽老師的話了。

2、應(yīng)該和孩子進行良好的溝通，讓孩子知道應(yīng)該做的是聽老師的話，并且詢問一下為什么不聽老師的話，看是不是有什么問題存在，然后告訴孩子，老師的話是為了他好，是正確的，他應(yīng)該好好的聽話，這樣才能更好更快的長大。

3、應(yīng)該根據(jù)孩子在日后的表現(xiàn)來想辦法。不能太過著急，畢竟孩子的教育是一個長期的過程。你應(yīng)該慢慢的引導(dǎo)，讓他知道什么才是正確的做法。并且和老師及時的溝通，讓他知道孩子的改變，這樣共同配合，才能更好的教育孩子。

現(xiàn)在生活離不開手機，每個孩子從小就對手機見怪不怪了，但有些孩子因為學(xué)習(xí)壓力大，白天玩手機總是被家長吵，孩子只能晚上在被窩里偷偷玩。家長發(fā)現(xiàn)后家長要加強正面引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的作息和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子改掉壞毛病。

發(fā)現(xiàn)小孩半夜玩手機怎么辦

1、合理安排手機時間。孩子天天玩手機到半夜咋辦?如果絕對禁止孩子玩手機，那么孩子很可能會做出過度的反抗，比如扔?xùn)|西、打父母、離家出走等等。這樣，父母幫孩子規(guī)劃孩子玩手機的時間就好了。每天按時上網(wǎng)，既能控制孩子玩手機游戲，又能培養(yǎng)孩子的時間感。

2、父母進行有效的陪伴。很多家長下班回家后，就坐在沙發(fā)上玩手機。他們之間根本不交流。孩子感受不到家庭的溫暖，轉(zhuǎn)而在網(wǎng)絡(luò)上尋求“存在感”。所以，家長要多和孩子溝通，問問孩子在學(xué)校的趣事或問題，讓孩子知道自己被關(guān)心和愛護，才不會只是在手機中尋求存在感。

3、父母與孩子，應(yīng)統(tǒng)一戰(zhàn)線。未成年人的三觀都未完整形成，極度缺少自我辨別與控制能力。所以要讓孩子自己從錯誤、懲罰中反思出根源問題，是很難的，還得需要家長的正確教育與幫助。

假如在夜晚揭露孩子的事件后，孩子暫時停止了熬夜偷玩手機的行為，也很大可能只是懼怕與父母的震懾與責(zé)罵，并不能改善以后的行為。所以正確的做法首先應(yīng)是，要讓孩子感受到，父母并不是他的對立面，而是與他處于“同一戰(zhàn)線”，是“真正的為了他好”，并不是想控制、監(jiān)管他。