當(dāng)今社會(huì)，大部分孩子都是獨(dú)生子女，平常他們?cè)诩疫€是在校都較少勞動(dòng)，家長對(duì)孩子也缺少勞動(dòng)教養(yǎng)。這樣會(huì)使得孩子缺少獨(dú)立解決事情能力，對(duì)孩子以后發(fā)展和學(xué)習(xí)都有一定影響。

勞動(dòng)可以培養(yǎng)孩子什么

1、勞動(dòng)可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力和解決問題的能力。這個(gè)直接作用于孩子邏輯思維能力的提高，可以提高孩子的數(shù)學(xué)和物理的學(xué)習(xí)能力和語言邏輯能力。

2、培養(yǎng)孩子的耐心仔細(xì)。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)中耐心仔細(xì)的習(xí)慣和品質(zhì)培養(yǎng)，除了在學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行之外，還可以在生活中，在勞動(dòng)中培養(yǎng)。比如，讓孩子幫忙擇菜洗菜，讓孩子整理家務(wù)打掃衛(wèi)生等等，如果一個(gè)人做什么事情時(shí)總是害怕麻煩，他就很難成功。因此，家長可以通過做家務(wù)，培養(yǎng)孩子不怕繁瑣、不怕麻煩的良好習(xí)慣和品質(zhì)。

3、勞動(dòng)能促進(jìn)良好個(gè)性品質(zhì)的形成。對(duì)孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)教育能培養(yǎng)孩子珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民的思想感情，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造世界的真實(shí)含義，從而促進(jìn)良好個(gè)性、道德品質(zhì)的發(fā)展。

4、生活中讓孩子多勞動(dòng)，勤思考。家長朋友們?nèi)粘Ｔ诩遥啥喙膭?lì)孩子參與到勞動(dòng)中來，做些力所能及的家務(wù)活。讓孩子明白會(huì)勞動(dòng)也是人的一種能力，能讓家變得整潔，舒適，讓生活井井有條。

正常來說初中階段，十三四歲以上的孩子可以安排專屬的手機(jī)。但具體情況因人而異，需要正確判斷孩子的性格、自律性和自我意識(shí)，以及孩子能否健康使用手機(jī)。家長給孩子安排手機(jī)后，不能完全放任發(fā)展，需要對(duì)孩子的手機(jī)使用途徑和時(shí)間做出合理的管控，確保孩子的用“機(jī)”安全。

孩子什么時(shí)候可以有自己的手機(jī)

孩子使用手機(jī)的年齡因家庭環(huán)境、個(gè)人情況而異，但為了孩子的身心健康，建議家長在孩子達(dá)到初中或者中學(xué)時(shí)再考慮給予孩子擁有自己的手機(jī)。此時(shí)孩子的自我意識(shí)和管理能力比較成熟，使用手機(jī)的能力也有所提高。

在孩子使用手機(jī)時(shí)，家長需要與孩子一同制定使用規(guī)則，并且孩子需要遵守家規(guī)和學(xué)校規(guī)定，保護(hù)個(gè)人隱私，防止不良信息的侵害和干擾日常生活。

孩子使用手機(jī)的過程中，家長需要耐心指導(dǎo)，并培養(yǎng)孩子的自律性，確保手機(jī)成為孩子正確的工具，而不是讓孩子變成手機(jī)的仆從。

孩子玩手機(jī)有什么好處和壞處

對(duì)孩子的家庭教育不能少，我們父母不能偷懶，既然生下了孩子，就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，就要好好培養(yǎng)孩子，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力、開朗的性格、學(xué)習(xí)的能力、抗挫的能力等等，當(dāng)然我們自己也要做到這些，給孩子樹立榜樣。

家庭教育最重要的是培養(yǎng)孩子的什么

1、幫助孩子樹立遠(yuǎn)大的理想。理想是人格的核心，理想是通過父母、老師、社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo)，在孩子的內(nèi)心逐漸形成的一種自覺追求。

2、家長在家庭教育中，要善于培養(yǎng)孩子積極樂觀的進(jìn)取態(tài)度，在困難和挫折中就會(huì)嘆氣，培養(yǎng)孩子不要患得患失、斤斤計(jì)較、怨天尤人，心底無私天地寬，具備了這種境界，自然就會(huì)形成樂觀向上的精神。

3、教育孩子要尊重別人，只有尊重別人，別人才能尊重你。孩子尊重老師，老師才愿意把知識(shí)傳授給你，試想一個(gè)不懂事的孩子誰會(huì)喜歡。孩子將來走上社會(huì)，也才能與人和睦相處。

4、做好榜樣和尊重孩子的興趣。比如在家里看書，或者其他有益的興趣愛好，我老婆在學(xué)古箏，引導(dǎo)孩子學(xué)一些喜歡的樂器。

很多家長比較看重孩子的學(xué)習(xí)和健康，在家對(duì)于孩子的教育可謂是衣來伸手飯來張口，忽視了對(duì)孩子勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。其實(shí)，沒有經(jīng)歷過勞動(dòng)磨煉的孩子，往往不懂得勞動(dòng)成果來之不易，孩子就以為別人的付出是理所應(yīng)當(dāng)。下面為大家講解下勞動(dòng)對(duì)孩子的成長有什么作用，供大家參考。

勞動(dòng)對(duì)孩子的成長有什么作用

1、勞動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。從小讓孩子進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉，使孩子學(xué)會(huì)做點(diǎn)事，減少對(duì)成人依賴的心理，將會(huì)促進(jìn)孩子“自己能做的事自己做，不依賴別人幫助”的獨(dú)立意識(shí)形成，這對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，創(chuàng)造性將起著巨大的作用。

2、勞動(dòng)能促進(jìn)手腦并用，促進(jìn)智力發(fā)育。體力勞動(dòng)，是通過手腳的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，而孩子勞動(dòng)和成人勞動(dòng)在意義和內(nèi)涵上有所不同。對(duì)孩子的要求只是最基本的生活自理和一些力所能及的家務(wù)等。

3、鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作。孩子平時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)或玩耍，鍛煉的大多是大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，而做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，鍛煉的是孩子的精細(xì)動(dòng)作，就是我們說的小肌肉。小肌肉靈活協(xié)調(diào)與否，直接關(guān)系孩子學(xué)習(xí)時(shí)的握筆寫字等操作。

4、控制和管理時(shí)間。孩子練習(xí)做家務(wù)，可以學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間，以及控制和管理時(shí)間。比如，從幾點(diǎn)鐘開始，到幾點(diǎn)鐘結(jié)束；中間可以做一些什么事。這樣既認(rèn)識(shí)了時(shí)間，同時(shí)，還可以學(xué)會(huì)控制以及管理好時(shí)間。

孩子不愿意寫作業(yè)是很多家長都會(huì)遇到的情況，面對(duì)這樣的孩子，家長常常感到十分的無奈，就算是自己逼著孩子寫作業(yè)，孩子也只是隨便應(yīng)付寫幾下，根本就不認(rèn)真。其實(shí)，小孩子的天性都是比較愛玩的，孩子不愿意寫作業(yè)是很正常的現(xiàn)象，家長一定要耐心引導(dǎo)孩子。

孩子不愿做作業(yè)用什么方法可以教育

1、父母和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長和孩子共同制定計(jì)劃大大增強(qiáng)孩子的參與感。重點(diǎn)是孩子感到在家很有地位，孩子的想法被尊重。制定計(jì)劃一定要尊重孩子的想法，很多家長喜歡直接按照自己的想法來制定，就等于是命令孩子，約束孩子。共同制定達(dá)成共識(shí)，孩子遵守的意愿才會(huì)比較強(qiáng)，自然也容易接受。

2、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。任何人做事，都需要有動(dòng)力的支撐，才能完成的更加高效。孩子做作業(yè)也一樣。當(dāng)孩子不愿意寫作業(yè)的時(shí)候，家長可以適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子更有動(dòng)力。

對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)，家長可以準(zhǔn)備一些小橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品，既有助于學(xué)習(xí)，又能很好的激勵(lì)孩子。只要孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)很好的完成作業(yè)，家長就要兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。使得孩子感受到父母的誠信，以至于在下一次寫作業(yè)的時(shí)候，會(huì)更加的認(rèn)真自覺。

3、陪著孩子一起寫。在家寫作業(yè)是十分孤獨(dú)的事，就算家長勉強(qiáng)孩子寫作業(yè)，孩子也只會(huì)應(yīng)付。如果做家長的在這個(gè)時(shí)候可以陪伴著孩子一起寫作業(yè)，就算家長只是在孩子旁邊簡單的坐著也能夠幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子成長的每一步都需要陪伴，包括寫作業(yè)的時(shí)候也是如此。

有的老師向家長反應(yīng)孩子上課愛說話，家長沒有在意，放任孩子發(fā)展。這種做法是錯(cuò)誤的，對(duì)于孩子上課愛說話這個(gè)問題，家長一定要幫助孩子及時(shí)糾正習(xí)慣，否則對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)有影響。

孩子上課愛說話有什么辦法可以解決

1、父母的教育很重要。很多孩子在家里都是父母的掌中寶，所以很多情況下父母都不會(huì)去責(zé)備孩子的一些過錯(cuò)，但這其實(shí)是溺愛的一種表現(xiàn)，如果孩子平時(shí)在生活中有一些行為是不正確的，家長就要及時(shí)的進(jìn)行正確引導(dǎo)，否則在今后的生活中可能會(huì)出現(xiàn)一些問題。

就比如說孩子上課了愛說話這個(gè)問題，父母一定要端正孩子的態(tài)度，上課要認(rèn)真聽講，尊重老師，這樣不僅學(xué)習(xí)成績會(huì)提高，也會(huì)得到老師的夸獎(jiǎng)，營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、引導(dǎo)孩子自我反省。只有孩子自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，才能有質(zhì)的飛躍，所以家長父母一定要引導(dǎo)孩子選擇正確的處理方法，這樣才能有效解決孩子上課老愛說話的問題。

3、幫孩子樹立規(guī)則意識(shí)。還有一種情況是，孩子遇到了聽不懂的地方，會(huì)當(dāng)即打斷老師講課，提出自己的疑問，甚至還會(huì)在課堂上和老師討論起來。這樣的孩子，不存在注意力不集中的問題，他們的問題在于，缺乏集體規(guī)則意識(shí)，不知道什么話應(yīng)該什么時(shí)機(jī)說。

孩子不寫作業(yè)，不讀書，這大概是很多父母都比較頭疼的事情。作業(yè)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要的作用，家長一定要重視起來，幫助孩子擺脫不寫作業(yè)的困境。

孩子不寫作業(yè)有什么辦法可以解決

1、適當(dāng)調(diào)整對(duì)孩子的期望。家長對(duì)孩子的期望值盡量與孩子的實(shí)際能力相匹配，不僅僅是把關(guān)注點(diǎn)放在最終的結(jié)果上，更多地去發(fā)現(xiàn)孩子過程中的肯定和努力，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，幫助孩子建立自信心。這樣，孩子會(huì)更有動(dòng)力，對(duì)讀書學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。

2、讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。家長對(duì)孩子的期望值盡量與孩子的實(shí)際能力相匹配，不僅僅是把關(guān)注點(diǎn)放在最終的結(jié)果上，更多地去發(fā)現(xiàn)孩子過程中的肯定和努力，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，幫助孩子建立自信心。這樣，孩子會(huì)更有動(dòng)力，對(duì)讀書學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。

3、幫助孩子制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子不愛學(xué)，也可能是沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)過高，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。家長要多與孩子溝通交流，了解孩子的想法和學(xué)習(xí)方法，并且積極地給孩子提供參考，并對(duì)孩子提出合理的建議，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能讓孩子更加愛學(xué)習(xí)。

4、家長要學(xué)會(huì)緩解焦慮，輕松面對(duì)。面對(duì)孩子不愛寫作業(yè)的問題，我們能做的永遠(yuǎn)只是改變自己，先卸下自己的焦慮情緒，才能有智慧地去面對(duì)孩子。決定自己要做什么，做好之后，一切隨他，不過度掌控，也不過度擔(dān)憂。