剛上小學(xué)的孩子不愿意上學(xué)，一定是有原因的，家長(zhǎng)一定要予以重視，好好與孩子溝通，看看孩子到底是因?yàn)椴贿m應(yīng)陌生的環(huán)境，所以不想上學(xué)，還是因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)不感興趣，所以不想上學(xué)。那么剛上小學(xué)的孩子不愿意上學(xué)怎么辦？

剛上小學(xué)的孩子不愿意上學(xué)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子求知精神

一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的孩子往往是學(xué)習(xí)困難的孩子，遇到作業(yè)中難題需要思考時(shí)要么等待父母講解，要么不做，有的孩子還哭鼻子。一個(gè)人在童年時(shí)代，特別是在青少年時(shí)代，就要養(yǎng)成樂(lè)于讀書(shū)。讀書(shū)能催人奮進(jìn)，促使思考。

2、和老師溝通交流

孩子也是會(huì)說(shuō)謊的，我們不僅要聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)的，也要聽(tīng)聽(tīng)老師說(shuō)的。首先，這樣可以防范孩子隱瞞事實(shí)被誤導(dǎo)，而采取了錯(cuò)誤的教育方法。其次，家長(zhǎng)可以通過(guò)老師了解孩子在學(xué)校的情況，及時(shí)掌握孩子的變化。再次，家長(zhǎng)和老師達(dá)成同盟，共同來(lái)開(kāi)導(dǎo)安撫孩子，一起幫助孩子解決在生活和學(xué)習(xí)中遇到做的各種困難，幫助孩子重燃學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、和孩子溝通

家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)需要和孩子平等溝通，不管孩子遇到的任何好與不好的情況都愿意說(shuō)給你聽(tīng)，這點(diǎn)非常重要。家長(zhǎng)才會(huì)在第一時(shí)間掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，不至于發(fā)展到不可挽回的地步才發(fā)現(xiàn)事態(tài)的嚴(yán)重性。

剛上小學(xué)的孩子為什么不愿意上學(xué)

1、老師過(guò)于嚴(yán)厲

有的學(xué)校因?yàn)榻虒W(xué)要求高，一些老師無(wú)論是自身的教學(xué)風(fēng)格、對(duì)學(xué)生的要求高的原因，還是因?yàn)閷W(xué)校追求學(xué)習(xí)成績(jī)、升學(xué)率的壓力，往往習(xí)慣于對(duì)孩子從低年級(jí)開(kāi)始就提出高標(biāo)準(zhǔn)高要求，對(duì)孩子上課的紀(jì)律、是否用心聽(tīng)講、考試成績(jī)、作業(yè)完成情況都會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，對(duì)沒(méi)有達(dá)到要求的孩子過(guò)多的批評(píng)指責(zé)，容易導(dǎo)致孩子懼怕老師，抵觸上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、不適應(yīng)被拘束的感覺(jué)

上小學(xué)完全不同于學(xué)齡前的階段，學(xué)齡前的孩子，無(wú)論是上幼兒園還是在家里，總體是比較自由的，時(shí)間要求寬松、紀(jì)律要求的尺度也不嚴(yán)格，孩子的活動(dòng)、作息方面比較自由。但是上了小學(xué)之后，每天固定時(shí)間上課，一節(jié)課45分鐘下來(lái)，不能亂動(dòng)、不能說(shuō)話(huà)、不能喝水、不能瞌睡，很多的紀(jì)律要求，需要孩子集中注意力停課，這種狀態(tài)下，對(duì)于一些放養(yǎng)慣了的孩子來(lái)說(shuō)，被束縛的感覺(jué)很不舒服。

3、被同學(xué)欺負(fù)、孤立了

孩子之間的打鬧、拉幫結(jié)派的情況，在小學(xué)里面已經(jīng)是很普遍的情況了，我女兒從上小學(xué)開(kāi)始，有時(shí)候會(huì)跟我們說(shuō)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)跟誰(shuí)的關(guān)系很好，誰(shuí)不招人喜歡，大家都不喜歡跟誰(shuí)一起玩，誰(shuí)在背后說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的壞話(huà)等等。類(lèi)似這樣的情況，容易導(dǎo)致孩子處于班級(jí)小團(tuán)體的非議、攻擊之中，一旦出現(xiàn)這種情況，孩子容易產(chǎn)生孤立的感覺(jué)。

剛上小學(xué)的孩子不愿意上學(xué)怎么辦，家長(zhǎng)首先要和孩子好好溝通，找到孩子不愿意上學(xué)的原因，如果孩子不愿意說(shuō)，那就找老師詢(xún)問(wèn)，反正只有找到了原因才能對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。