孩子每次在家寫作業(yè)時(shí)，都不老實(shí)，有時(shí)候老師跟我們反映說，孩子的作業(yè)就是亂寫的，完成的特別不好，一看就知道，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，家長應(yīng)該要引起重視，盡早幫助孩子改掉這個(gè)壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子作業(yè)亂寫態(tài)度不認(rèn)真家長該怎么辦？下面我們就來談一談。

孩子作業(yè)亂寫態(tài)度不認(rèn)真家長該怎么辦

1、談話

與孩子共同找作業(yè)寫得亂的原因。如：詢問孩子寫作業(yè)時(shí)是否一邊看電視，一邊寫課下作業(yè)。孩子因貪玩忘了寫作業(yè)，是否為應(yīng)付老師而慌亂的寫。是否因某些習(xí)慣導(dǎo)致的作業(yè)書面亂等。

2、引導(dǎo)

我們了解了孩子作業(yè)亂寫的原因后，就要對癥下藥，用擺實(shí)事，講道理的方式，引導(dǎo)孩子改過自新。如，孩子寫作業(yè)時(shí)愛在書面上涂鴉亂畫，我們就可以通過對比的方法，讓孩子懂得什么是好，什么是不好，從而使孩子改掉亂寫亂畫的毛病。對那些做題不認(rèn)真愛馬虎應(yīng)付的孩子，我們千萬別責(zé)罵，呵斥或嘲笑他們，要關(guān)心幫助他們。你可以采用講故事等方式來開導(dǎo)孩子，使孩子通過故事情節(jié)來改掉粗心、馬虎的毛病等。

3、多加鼓勵(lì)孩子

找出孩子寫得好的字給予鼓勵(lì)，多多肯定他。然后，對于寫得不好的字，不評價(jià)，而是耐心的直接教他寫，稍有進(jìn)步或者表現(xiàn)出認(rèn)真的樣子，就給他一個(gè)“贊”。也就是，不讓孩子在寫字方面有挫折感，從而對寫字留有濃厚的興趣。提醒大家：低齡孩子認(rèn)識自己是來自老師和家長的評價(jià)，而讓他產(chǎn)生表現(xiàn)欲的唯一辦法就是夸贊。

4、讓孩子學(xué)會(huì)自己制定計(jì)劃，家長學(xué)會(huì)放手

跟孩子約定，讓他自己制定寫作業(yè)計(jì)劃，按照計(jì)劃完成作業(yè)，寫作業(yè)中不能開小差。完不成的時(shí)候，不能做與寫作業(yè)無關(guān)的事。做不到的話，有啥懲罰措施，也是孩子自己想的。做起來并不容易，看見孩子做作業(yè)不認(rèn)真的樣子就想吼他，我們只能努力忍住怒火，管住自己的嘴。我們嘮叨責(zé)怪孩子少了，他反而能按照自己的計(jì)劃進(jìn)行。

5、不要給孩子壓力

孩子態(tài)度不端正，家長應(yīng)該慢慢的引導(dǎo)和鼓勵(lì)支持孩子，正確的引導(dǎo)糾正這個(gè)壞習(xí)慣。孩子情緒不穩(wěn)定，明顯排斥，才會(huì)態(tài)度不端正。建議家長不要一味地批評和責(zé)罵，會(huì)讓孩子叛逆，反感排斥，還會(huì)產(chǎn)生壓力。應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。好好跟孩子談?wù)?，聊些他輕松感興趣的話題，然后再教育。每天改一點(diǎn)，就會(huì)進(jìn)步，時(shí)間長了就改過來了。

孩子作業(yè)亂寫態(tài)度不認(rèn)真家長該怎么辦？家長不要總是斥責(zé)孩子，要多鼓勵(lì)孩子，學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己獨(dú)立安靜的做作業(yè)。