孩子到了讀中學(xué)，甚至孩子在小學(xué)五、六年級(jí)的時(shí)候，基本上就開始對(duì)智能手機(jī)產(chǎn)生了擁有的渴望。孩子對(duì)智能手機(jī)的渴望，不是因?yàn)橥ㄓ嵔涣鞯男枰?，而是?duì)外面世界精彩的好奇。

高中生私藏手機(jī)家長(zhǎng)怎么處理

1、首先別罵孩子，盡量的跟他好好談?wù)?，不要影響他的情緒，如果他成績(jī)比較好的時(shí)候，就問他是不是因?yàn)閴毫Υ罅?？告訴孩子可以偶爾玩手機(jī)，但不能常常這樣玩，盡量理解他的心情和情緒。

2、不要去教訓(xùn)和罵孩子，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，從而更不能以正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)，去和家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，所以要找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)坐下來和孩子交談，并能夠站在孩子的角度去考慮問題，才能夠產(chǎn)生共情能力，從而得以把問題順利解決。

3、先不要?jiǎng)勇暽?，先觀察一段時(shí)間，如果孩子的自制能力太差，你可以找一個(gè)借口把手機(jī)收走。如果說對(duì)學(xué)習(xí)沒有多大影響，可以適當(dāng)?shù)慕o他一些自主權(quán)。讓孩子擁有自覺的能力，就得讓他參與到“規(guī)則制定”的過程里，自己定的規(guī)則，自己執(zhí)行。

4、理解。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子在玩手機(jī)，首先當(dāng)然是讓孩子停下，并把手機(jī)交給你。這時(shí)孩子一定是一臉不滿。別在這個(gè)時(shí)候給他講大道理，那是白費(fèi)唇舌?，F(xiàn)在要做的是理解他的情緒，把他展現(xiàn)出來的情緒講出來。

高中孩子偷玩手機(jī)的影響

阻礙孩子社交發(fā)展。當(dāng)所有的時(shí)間都花在游戲上時(shí)，高中孩子與他人接觸的機(jī)會(huì)就會(huì)越來越少。當(dāng)手機(jī)能夠滿足孩子的需求時(shí)，他們就不愿意和外界交流了。性格也會(huì)變得越來越古怪，也可能誘發(fā)一些問題，如焦慮。

許多高中孩子沉迷于手機(jī)游戲或聊天工具。上課或者休息時(shí)間還在偷玩手機(jī)。高中的課程設(shè)置比較系統(tǒng)、連貫。高中孩子一旦對(duì)某一階段的知識(shí)沒有掌握，后期的知識(shí)就會(huì)變得難以理解，以后需要更多的努力去彌補(bǔ)。因此，在偷玩手機(jī)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響尤為嚴(yán)重。

在孩子沉迷手機(jī)這個(gè)普遍性的難題面前，有兩種家長(zhǎng)：

一種是強(qiáng)硬的家長(zhǎng)。就像上面這位梁先生一樣，將手機(jī)沒收，或?qū)⒂螒蛐遁d。如果孩子偷偷玩，就打罵一通。

一種是軟弱的家長(zhǎng)。父母奈何不了孩子的哭鬧和胡攪蠻纏，只好舉白旗投降，聽之任之。

這兩種做法，都危害巨大。

第一種，家長(zhǎng)看似贏了，但付出的代價(jià)很大。

首先，孩子會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生怨恨；

其次，孩子沒有發(fā)展出自律精神的機(jī)會(huì)，他很可能會(huì)偷偷借同學(xué)的手機(jī)玩游戲，不會(huì)從根本上對(duì)自己負(fù)責(zé)任。凡是爹媽說過“不許玩游戲”的，孩子一定摸了游戲就不肯放手，只要有個(gè)機(jī)會(huì)就趕快玩。

再次，家長(zhǎng)監(jiān)督的成本很高，一不留神，手機(jī)、平板電腦就被孩子找到了，孩子也容易學(xué)會(huì)欺騙父母。

第二種，會(huì)讓孩子為所欲為，并學(xué)會(huì)怎樣用發(fā)脾氣來控制父母，怎樣讓父母感到內(nèi)疚，怎樣對(duì)父母表示抗議。

這些孩子常常沖動(dòng)、任性，無法控制，無法管教，并成為以自我為中心、自私自利、不懂得合作的人。也就是我們通常所說的“被寵壞的孩子”。