孩子作業(yè)寫的慢是很多家長(zhǎng)比較苦惱的問題，而很多家長(zhǎng)處理這一問題的方式多是靠批評(píng)。首先我們要清楚，孩子的作業(yè)問題靠家長(zhǎng)的批評(píng)、指責(zé)是解決不了問題的。那么，孩子作業(yè)太慢怎么辦呢？

孩子作業(yè)太慢怎么辦

孩子作業(yè)慢，有幾個(gè)原因。

第一、作業(yè)習(xí)慣不好

一邊做作業(yè)一邊玩 。一會(huì)兒做這樣一會(huì)做那樣。

有的孩子做作業(yè)，一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒又要上廁所，精力完全集中不起來，作業(yè)自然就做得慢。

這種情況，我們需要和孩子約定，讓孩子做作業(yè)之前，先把這些事做好，做作業(yè)就做作業(yè)?？梢杂梅宴姷姆椒ǎ粋€(gè)番茄鐘二十五分鐘，休息五分鐘。

還有就是有的孩子做作業(yè)，就喜歡搞東西。

這樣的情況，我們注意要把孩子的書桌收拾干凈，桌面上不得出現(xiàn)與作業(yè)無(wú)關(guān)的東西。更不得有任何玩具什么的，讓桌面干凈整潔。

第二、孩子閱讀速度慢，寫字慢

有的孩子因?yàn)槭炀毝?，識(shí)字量，寫字少等原因，使他閱讀理解，書寫速度都非常慢，所以作業(yè)完成起來就很慢。

這樣情況就要注意提高孩子的閱讀速度，讓孩子正確握筆，注意訓(xùn)練一下寫字的速度。

第三、孩子不會(huì)做

有的題 孩子不會(huì)做，就在那里磨蹭。浪費(fèi)很多時(shí)間，造成作業(yè)慢的現(xiàn)象。

第四、孩子不想做

孩子不想完成作業(yè) ，覺得做作業(yè)累，就一直拖，能拖掉一樣是一樣。

這樣的情況要從根本上調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣 ，讓做作業(yè)成為孩子的樂趣，讓孩子通過做作業(yè)感受到一種成功的快樂！

如何提高孩子做作業(yè)的速度

1.磨刀不誤砍柴工

古語(yǔ)云：磨刀不誤砍柴工，做作業(yè)之前準(zhǔn)備工作必不可少。首先需要孩子們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具，比如說鉛筆、橡皮、工具尺等。假如當(dāng)孩子們寫作業(yè)到一半，突然找不到紅筆或者圓規(guī)。這時(shí)候停下來尋找，找得滿頭大汗肯定會(huì)打斷做作業(yè)的連續(xù)性。所以我們?cè)谧鲎鳂I(yè)之前需要提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具，同時(shí)也要有個(gè)適合寫作業(yè)的環(huán)境。如果外面有噪音或者不時(shí)有人找，肯定無(wú)法靜下心來寫作業(yè)。同理有一個(gè)寬敞的書桌和明亮的燈光，也是影響作業(yè)效率的重要因素。

2.分段作業(yè)

當(dāng)我們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候，通常是有好幾門功課組成。其中數(shù)學(xué)和語(yǔ)文作為其中代表，一個(gè)需要用到邏輯、計(jì)算，一個(gè)需要用到記憶、語(yǔ)言。在這個(gè)時(shí)候讓我們大腦交替工作是一個(gè)不錯(cuò)的方法，也就是說可以交替寫作業(yè)。假如數(shù)學(xué)作業(yè)有計(jì)算題和試卷，語(yǔ)文作業(yè)有抄寫題和背誦。那么我們可以先做背誦，然后做數(shù)學(xué)計(jì)算題，接著做抄寫題，最后做數(shù)學(xué)試卷。

在這里選擇作業(yè)的順序也是非常關(guān)鍵的，我們可以將最不喜歡的放在開始然后做最喜歡的，接著做第二不喜歡的，最后做第二喜歡的科目。通過這樣的方法可以持續(xù)刺激大腦保持注意力集中，提高做作業(yè)效率。當(dāng)然在這其中也要有休息時(shí)間，勞逸結(jié)合才能保持做作業(yè)速度。小學(xué)生建議半小時(shí)休息10分鐘，初中生則45分鐘休息10分鐘，高中生則一個(gè)小時(shí)休息10分鐘。

3.合理獎(jiǎng)勵(lì)

對(duì)于孩子而言做作業(yè)通常都是一種痛苦的事情，如何給他設(shè)置一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)就大不同了。比如說做作業(yè)之前與孩子約定，8點(diǎn)鐘寫完作業(yè)可以獎(jiǎng)勵(lì)玩半個(gè)小時(shí)游戲或者周末帶他去游樂園。這會(huì)提高孩子做作業(yè)的動(dòng)力，不過也要選擇合適的獎(jiǎng)勵(lì)和信守承諾。

對(duì)于家庭作業(yè)，更多需要家長(zhǎng)的關(guān)注，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)孩子能否完成作業(yè)的管理力度有限，只能在學(xué)校強(qiáng)調(diào)。而回到家中還是需要家長(zhǎng)的配合。