當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校被同學(xué)孤立之后，家長(zhǎng)不要著急責(zé)怪孩子，也不要逼迫他人與孩子進(jìn)行交往，而是應(yīng)該及時(shí)梳理孩子的不良情緒，然后再采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ龑?dǎo)孩子慢慢去結(jié)交一些志同道合的朋友。那么，如果孩子被同學(xué)孤立怎么辦呢？

如果孩子被同學(xué)孤立怎么辦

1.切忌沖動(dòng)行事，更不能替孩子包攬一切

首先，家長(zhǎng)要做的第一件事，是調(diào)查和了解孩子為什么“被孤立”，只有搞清楚原因，才能對(duì)癥下藥地提出最恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案，否則很可能會(huì)適得其反，起到不好的反作用。有的爸媽一聽(tīng)孩子的抱怨，立時(shí)三刻就被憤怒和擔(dān)憂沖昏了頭腦，急著找老師“興師問(wèn)罪”，甚至對(duì)排斥自己孩子的小朋友進(jìn)行威脅，這種沖動(dòng)的行為是最不可取的下策，家長(zhǎng)千萬(wàn)要避免。孩子的問(wèn)題最好由孩子自己解決，只要性質(zhì)不惡劣，爸媽最聰明的做法，是在孩子感到困擾和難過(guò)的時(shí)候，站在他們的立場(chǎng)上提出有用的建議，但具體的執(zhí)行和操作，還是要交給孩子自己來(lái)處理。

2.多關(guān)注孩子、多溝通

家長(zhǎng)一方面要及時(shí)關(guān)注孩子的情況，另一方面要多跟老師溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況。很多被霸凌的孩子都是由于父母對(duì)孩子的關(guān)心不足，孩子被霸凌了父母卻不知道，直到出現(xiàn)了嚴(yán)重的后果，父母才發(fā)現(xiàn)。

3.教孩子換位思考

我們可以先讓孩子想想，為什么小朋友們會(huì)不愿意跟他玩呢？如果孩子一時(shí)想不出原因，我們不妨提供幾個(gè)可能性的選項(xiàng)，讓孩子試圖“對(duì)號(hào)入座”，看看具體符合哪一種情況。比如，是不是小朋友們之前已經(jīng)建立了很牢固的友誼，寶寶作為一個(gè)初來(lái)乍到的轉(zhuǎn)學(xué)生，因?yàn)楹痛蠹医佑|的時(shí)間太少，彼此的了解不夠深入，所以一時(shí)半會(huì)沒(méi)辦法融入他們的圈子呢？還有，如果有的小朋友之前和孩子經(jīng)常在一起玩，最近突然開(kāi)始“排斥”寶寶，是因?yàn)殡p方發(fā)生了什么矛盾嗎？如果有這樣的沖突，事件的來(lái)龍去脈是什么呢？主要的錯(cuò)誤出在誰(shuí)身上呢？

4.強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)

家長(zhǎng)應(yīng)該在生活中不斷強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)，不斷樹(shù)立孩子的自信心，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓孩子形成良好的自我認(rèn)知。一旦有了足夠的自信心，那么在面對(duì)偶然出現(xiàn)的挫敗的時(shí)候，他們自然就不會(huì)太受打擊。

5.幫助孩子，重回集體

一方面幫助孩子學(xué)會(huì)選擇朋友，另一方面發(fā)現(xiàn)孩子被孤立了，就要及時(shí)跟孩子溝通，安撫孩子的情緒。引導(dǎo)孩子先自我處理，如果解決不了，家長(zhǎng)也要幫助協(xié)調(diào)，讓孩子重回集體。例如家長(zhǎng)可以組織一場(chǎng)小派對(duì)或孩子們感興趣的活動(dòng)，然后聯(lián)系那些特別“關(guān)鍵的小朋友”和他們的家長(zhǎng)。這樣孩子有了朋友，就相當(dāng)于有了陣營(yíng)，那么這時(shí)候打破僵局，擴(kuò)展友誼就不是一件難事了。

長(zhǎng)期的孤立和排擠會(huì)對(duì)孩子的身心帶來(lái)不好的影響，所以家長(zhǎng)一定要多多關(guān)注孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題，這樣才能讓他們更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。