很多孩子害怕考試，會(huì)讓孩子感到壓力無比，甚至有很多孩子在幾次考試失利后情緒低落出現(xiàn)不想上學(xué)的念頭，因此家長(zhǎng)要及時(shí)的引導(dǎo)孩子，協(xié)助其排解情緒。

15歲初中生不想上學(xué)咋辦

1、多與孩子進(jìn)行交流，孩子在這個(gè)年齡段，這是一個(gè)叛逆的時(shí)期，家長(zhǎng)一定要和孩子多溝通，多交流，以朋友的方式來相處，孩子對(duì)你的抵觸情緒才會(huì)少一些，其實(shí)這個(gè)年齡的他們有自己的思想和主見，不妨聽聽他們心里真實(shí)的想法。如果孩子不想要上學(xué)的話，要多給孩子講上學(xué)的好處和優(yōu)點(diǎn)，讓孩子多和同學(xué)交流，明白學(xué)習(xí)的樂趣。

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子要注意激勵(lì)的方式方法，學(xué)會(huì)贊美和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)必須懂得，語言贊美會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用，對(duì)孩子的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。在批評(píng)孩子的時(shí)候要注意場(chǎng)合和適度。平時(shí)要以表揚(yáng)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪，批評(píng)過多，會(huì)使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時(shí)更易犯錯(cuò)誤。

3、制定合理目標(biāo)，雖然大多數(shù)初中生智力在正常范圍，但智力和能力會(huì)有參差不齊的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要看到孩子的長(zhǎng)處、也要接納孩子的不足，制訂目標(biāo)要因人而異，不要與其他孩子攀比。

要根據(jù)初中生的長(zhǎng)處和不足，制訂適合他的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是他”跳起來就能摘到”的桃子，而不是樹頂?shù)奶易?；如果孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已經(jīng)受損，目標(biāo)就更要低起點(diǎn)，讓他體會(huì)到成功的喜悅。

4、孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，給予鼓勵(lì)和安慰，許多孩子考試成績(jī)不理想，往往心里感到很難過，因?yàn)樗麄円慌吕蠋熍u(píng)。怕同學(xué)看不起。怕父母斥責(zé)。此時(shí)，孩子的心理壓力很大，如果父母不能夠用正確的方法對(duì)待孩子考試成績(jī)的不理想，就可能會(huì)使原來就厭學(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的希望徹底破滅；即使原來不厭學(xué)的孩子，也會(huì)因父母的斥責(zé)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

青少年厭學(xué)的四個(gè)主要的原因

1、孩子缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。對(duì)學(xué)習(xí)沒有任何的需求，缺失學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，從而缺乏奮發(fā)向上的動(dòng)力。經(jīng)常處于在家長(zhǎng)逼迫下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)有消極看法，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用，一旦產(chǎn)生這種想法，必然影響學(xué)習(xí)的積極性。

2、孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。缺乏興趣就會(huì)影響學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并容易受到外界因素的干擾誘惑。進(jìn)入初二之后，各種考試和競(jìng)爭(zhēng)的壓力加大，有些學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。

3、孩子的學(xué)習(xí)信心不足。成績(jī)不好的學(xué)生更容易厭學(xué)。孩子在學(xué)習(xí)上遭受失敗后，往往還會(huì)受到一些指責(zé)甚至嘲笑，讓孩子認(rèn)為自己缺乏學(xué)習(xí)的能力，對(duì)學(xué)習(xí)便喪失了信心，最終失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4、家庭因素對(duì)孩子厭學(xué)產(chǎn)生重要影響。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望往往比較高，習(xí)慣性的讓孩子按照自己的要求去成長(zhǎng)，一旦孩子沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，就會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行懲罰、責(zé)罵，如此“家教”很容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理。

當(dāng)孩子產(chǎn)生不想上學(xué)的情緒時(shí)，建議家長(zhǎng)不要給孩子過大的壓力，不要過多的苛責(zé)孩子，應(yīng)該給予孩子信心和鼓勵(lì)，而不是斥責(zé)。