初中生的年紀(jì)在12至15歲左右，這個(gè)階段的孩子對(duì)很多事情的認(rèn)知有限。如果孩子懂得把握學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，成績會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，如果孩子的厭學(xué)情緒一直持續(xù)，那么成績會(huì)急速下降。所以面對(duì)此情況，家長要注重對(duì)孩子的引導(dǎo)教育。

初中生不想上網(wǎng)課怎么辦

一、營造學(xué)習(xí)氛圍。孩子不愿意上網(wǎng)課，那么就是家里的學(xué)習(xí)氛圍不夠好，這就需要家長給孩子營造出一種學(xué)習(xí)氛圍。孩子在上課時(shí)，家長不要大聲說話，還要避免發(fā)生大的響動(dòng)，以免吸引孩子的注意力，讓孩子不能專心學(xué)習(xí)。教室的環(huán)境與家里的環(huán)境有很大區(qū)別，家長要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而不是指責(zé)孩子為什么不專心學(xué)習(xí)。

二、調(diào)整孩子的情緒。在學(xué)校時(shí)老師能夠直接站在孩子面前上課，能夠直接指出孩子上課時(shí)的不專心，但在上網(wǎng)課時(shí)，孩子上課的狀態(tài)老師并不能直接看到，因此也不能提醒孩子。同時(shí)孩子過多的看電腦，眼睛會(huì)產(chǎn)生不適，就會(huì)有抵觸情緒。家長要慢慢調(diào)整孩子的情緒，讓孩子專心學(xué)習(xí)。

三、樹立正確的學(xué)習(xí)觀。不管在什么時(shí)候，孩子都要專心上課，而家長也要給孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)不是一時(shí)半會(huì)的事情，家長要以身作則，讓孩子知道學(xué)習(xí)是一輩子的事情，不被眼前的事情局限。只要給孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀，孩子才會(huì)努力學(xué)習(xí)。

四、家庭氛圍很重要，家長時(shí)候孩子的學(xué)習(xí)榜樣。家長在孩子面前盡量不要玩手機(jī)，千萬不要玩游戲。特別是在低年級(jí)的小孩面前，小孩子好奇心大模仿力強(qiáng)。為什么有些孩子從小有閱讀的習(xí)慣，這與家長的榜樣、平時(shí)的習(xí)慣是分不開的。所以家長要為孩子營造家庭學(xué)習(xí)的氛圍。

五、拒絕保姆式的教育?，F(xiàn)在生活條件好了，很多家長生怕孩子受苦，對(duì)孩子無論在生活還是教育上喜歡包辦，孩子就失去自理能力，有另外依靠家長的思想，在學(xué)習(xí)的時(shí)候很有可能推一下才動(dòng)一下。所以家長的教育方式需要改變，要加強(qiáng)孩子的自理能力，自主學(xué)習(xí)能力。

初中生不想上網(wǎng)課的原因

1、害怕家長暗中監(jiān)督。一些家長害怕孩子缺乏自覺性，或是怕孩子在家學(xué)習(xí)網(wǎng)課跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度，會(huì)在孩子上晚課的時(shí)候偷偷來關(guān)注自己的孩子是否在認(rèn)真聽講。一旦被孩子發(fā)現(xiàn)，他們可能會(huì)感覺到被監(jiān)視的很不舒服。長此一往，學(xué)生對(duì)網(wǎng)課的這種教學(xué)模式也產(chǎn)生了厭惡抵觸情緒。

2、上網(wǎng)課的作業(yè)和任務(wù)太多。目前許多高校用錄播的方式來布置字跡的教學(xué)任務(wù)，所以孩子上網(wǎng)課不僅要兼顧自己老師的任務(wù)和作業(yè)，還要兼顧錄播課老師的任務(wù)和作業(yè)，較之前在教室里輕松的學(xué)習(xí)氛圍，和老師輕松的互動(dòng)有了很大的反差。一節(jié)網(wǎng)課上完了，并不意味著下課了。因?yàn)檫€有很多這一節(jié)課下來老師分配的作業(yè)和任務(wù)要做。所以頂著高壓力，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)作業(yè)和任務(wù)，讓孩子有點(diǎn)喘不過氣來，這也是不太受孩子歡迎的原因之一。

3、網(wǎng)課的學(xué)習(xí)缺乏互動(dòng)。目前的網(wǎng)課狀態(tài)老師要么選擇開直播或者是放錄播，老師無法了解孩子是否在跟著老師學(xué)習(xí)，思路是否跟著老師在走，所以直接按部就班根據(jù)自己教學(xué)大綱上起走，也為了自己的教學(xué)任務(wù)能跟上，也就無暇顧及孩子的到底真正收獲了多少。