小孩子由于年齡比較小，經(jīng)常會(huì)采取哭鬧的方式來(lái)表達(dá)出自己的想法，有時(shí)候還會(huì)因?yàn)樗说囊痪湓捑湍奁?，讓父母十分無(wú)奈。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ岣吆⒆拥目箟耗芰?，讓他們合理地宣泄出不良情緒。

孩子喜歡哭如何教育

1、看到孩子的情緒。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子哭鬧的時(shí)候，不要只看到表象，而是應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的情緒。也就是說(shuō)，我們要看到孩子哭鬧的真正原因，孩子并不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地出現(xiàn)負(fù)面情緒，很可能是因?yàn)楦改傅囊痪湓挾械絺?，或者是由于身體不太舒服。

家長(zhǎng)應(yīng)該真誠(chéng)的告訴孩子，我知道你現(xiàn)在因?yàn)槟衬呈虑橛X(jué)得難過(guò)，不要害怕，我會(huì)一直陪著你。這樣孩子就能夠感受到父母的存在和陪伴，因此內(nèi)心就會(huì)萌發(fā)安全感，有了倚仗之后，孩子的負(fù)面情緒也會(huì)相對(duì)降低。

2、提升孩子的自我價(jià)值感。喬納森·布朗曾在其著作《自我》中說(shuō)道：“個(gè)體提升的自我意識(shí)表現(xiàn)為兩個(gè)形式，一是對(duì)自我的過(guò)度關(guān)注，二是關(guān)注個(gè)體在他人心目中的形象。”無(wú)法正確面對(duì)挫折的孩子大多對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)知。

這就需要家長(zhǎng)們多制造機(jī)會(huì)讓孩子感受到自我價(jià)值的提升，比如給孩子自由選擇的權(quán)力，少一點(diǎn)包辦代替，讓孩子充分認(rèn)識(shí)到自己的能力，這樣有助于孩子自信感的建立，而足夠的自信對(duì)孩子的情緒管理是至關(guān)重要的。

3、給孩子樹(shù)立好榜樣。一個(gè)容易情緒化的家長(zhǎng)很難教養(yǎng)出一個(gè)情緒平和的孩子，若是家長(zhǎng)本身就經(jīng)常以情緒化的態(tài)度來(lái)面對(duì)孩子，那么很容易給孩子帶來(lái)錯(cuò)誤的示范，導(dǎo)致他們有樣學(xué)樣，難以對(duì)自己的情緒進(jìn)行合理有效的管控。

因此建議家長(zhǎng)們?cè)谂c孩子相處時(shí)盡量表現(xiàn)得平和一些，遇到挫折也要表現(xiàn)得勇敢一些，這樣才能給孩子帶來(lái)多多的正能量，幫助他們更好地進(jìn)行自我情緒的調(diào)節(jié)。

在教育喜歡哭的孩子時(shí)，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤舉動(dòng)有哪些？

大聲責(zé)罵孩子不準(zhǔn)哭。有些家長(zhǎng)在面對(duì)孩子哭鬧的時(shí)候，總是會(huì)大聲地責(zé)罵孩子，讓孩子立刻停止哭泣不準(zhǔn)哭。這種現(xiàn)象通常都會(huì)發(fā)生在男孩的教育上，在這些父母看來(lái)，覺(jué)得孩子應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，如果動(dòng)不動(dòng)就哭就顯得小家子氣。

所以就壓抑了孩子的情緒表達(dá)，不允許他們表現(xiàn)出傷心的一面。這種方法很容易會(huì)導(dǎo)致孩子的心理累積更多的負(fù)面情緒，也會(huì)讓孩子變得特別恐懼父母，親子關(guān)系更加生疏。

轉(zhuǎn)移孩子的注意力。有些家長(zhǎng)在面對(duì)孩子哭鬧的時(shí)候，會(huì)使用一些轉(zhuǎn)移注意力的方式，把孩子抱在懷里，引導(dǎo)他們?nèi)タ匆恍┬缕娴耐婢?，或者是讓孩子看看?dòng)畫(huà)片，通過(guò)這種方式來(lái)讓孩子忘記傷心的事情。

然而這種方法治標(biāo)不治本，導(dǎo)致孩子傷心的源頭問(wèn)題并沒(méi)有得到根本性的解決，如果下次再發(fā)生同樣的事情，依然會(huì)導(dǎo)致孩子的哭鬧。

導(dǎo)致孩子愛(ài)哭的原因有哪些呢？

過(guò)度溺愛(ài)孩子?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)于教育的重視程度比以往有了顯著的提高，所以每個(gè)家庭都十分重視對(duì)子女的養(yǎng)育，這就導(dǎo)致有些家庭過(guò)分關(guān)注孩子，把孩子的地位捧得非常高，對(duì)其是言聽(tīng)計(jì)從百依百順，這種對(duì)于孩子無(wú)節(jié)制的溺愛(ài)很容易讓孩子的自尊心過(guò)度膨脹，變得十分嬌縱任性，獨(dú)立能力和適應(yīng)能力都比較弱，因此就導(dǎo)致他們無(wú)法正確對(duì)待挫折和失敗，變得說(shuō)不得也罵不得。

家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)厲。太過(guò)溺愛(ài)孩子不好，那么對(duì)孩子嚴(yán)厲一些又會(huì)怎樣呢？事實(shí)證明，對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)厲的家長(zhǎng)也會(huì)很容易教育出“玻璃心”的孩子，這是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的要求太嚴(yán)格，經(jīng)常批評(píng)和否定孩子，讓孩子自我認(rèn)同感嚴(yán)重缺失，有非常大的心理壓力，同時(shí)心理及其自卑，因此一被批評(píng)就陷入了自我否定中，對(duì)孩子的身心健康極其不利。