三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)分水嶺，很多孩子在一二年級(jí)的時(shí)候成績(jī)很好，但是到了三年級(jí)之后，成績(jī)不斷下降；這是因?yàn)榈搅巳昙?jí)之后，其學(xué)習(xí)難度增加了，如果孩子之前沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必然會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降明顯。

三年級(jí)孩子成績(jī)差怎么辦

1、良好的習(xí)慣和心態(tài)。幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及重視學(xué)習(xí)的心態(tài)，是每個(gè)家長(zhǎng)都要學(xué)會(huì)的重要一課，而這也是讓孩子在學(xué)習(xí)路上能夠順?biāo)烨斑M(jìn)的兩架馬車(chē)，缺一不可。

2、耐心輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候都會(huì)犯一個(gè)將自己帶入孩子的錯(cuò)誤，自己覺(jué)得孩子學(xué)得這些知識(shí)都很簡(jiǎn)單，孩子也應(yīng)該一點(diǎn)就通，時(shí)間久了就會(huì)對(duì)孩子失去耐心?？墒歉魑患议L(zhǎng)是不是忘記了一點(diǎn)，就是我們接受的教育時(shí)長(zhǎng)要比自己的孩子要長(zhǎng)很多，我們認(rèn)為容易的事情，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)會(huì)很難，尤其是一些學(xué)習(xí)能力較差的孩子，這樣的情況時(shí)間久了，孩子慢慢就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失積極性。

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從孩子小學(xué)的時(shí)候就要培養(yǎng)，而且是越早越好。那么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些呢？自律、愛(ài)閱讀、及時(shí)糾錯(cuò)和自我反省、主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠抓住碎片時(shí)間有效學(xué)習(xí)。有些家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子交到學(xué)校，孩子就已經(jīng)享受了教育，但是學(xué)校教育和社會(huì)教育代替不了家庭教育。父母對(duì)孩子的陪伴、監(jiān)督、引導(dǎo)、約束對(duì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

4、鼓勵(lì)孩子。想幫助任何人，訣竅都是：忽略他的缺點(diǎn)，關(guān)注他的優(yōu)點(diǎn)。記?。河肋h(yuǎn)只點(diǎn)贊，不批評(píng)。孩子有困難，鼓勵(lì)和幫助，比批評(píng)的效果要好得多。孩子成績(jī)不好，自己也很灰心，回來(lái)父母再批評(píng)一頓，嫌棄一頓，孩子更灰心了，更沒(méi)有勁兒了。他這時(shí)候需要的是鼓勵(lì)和幫助。

5、錯(cuò)題本。三年級(jí)的孩子，語(yǔ)文無(wú)非是生字不熟，可以讓孩子把所有聽(tīng)寫(xiě)和考試寫(xiě)錯(cuò)過(guò)的生字寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè)的空白處，或者單獨(dú)拿一張白紙寫(xiě)，每天讀一遍這些易錯(cuò)字，不用費(fèi)力，一周就會(huì)記得牢牢的。每天讀全部錯(cuò)字也行，只讀本周錯(cuò)字也行，這叫七天重復(fù)學(xué)習(xí)法。

6、每天適當(dāng)?shù)木毩?xí)。每天適當(dāng)?shù)木毩?xí)，將學(xué)習(xí)與生活兩結(jié)合，最重要的是保持連續(xù)性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是將孩子天賦進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)的關(guān)鍵。此時(shí)的家長(zhǎng)，可以根據(jù)孩子的能力基礎(chǔ)，由淺入深的進(jìn)行教育引導(dǎo)，讓孩子從一開(kāi)始的完成任務(wù)有成就感的心態(tài)，逐漸找到適合自己、真正感興趣的領(lǐng)域，進(jìn)而為今后的發(fā)展做好充足的準(zhǔn)備。

三年級(jí)孩子成績(jī)差是什么原因?qū)е碌?/strong>

學(xué)習(xí)內(nèi)容變難。到了三年級(jí)，各科考察的更多是綜合的能力，而且難度也會(huì)提升很多。三、四年級(jí)是一個(gè)從具象能力（感性）發(fā)展出抽象邏輯能力的年齡段（代數(shù)和幾何都開(kāi)始上了，強(qiáng)調(diào)變式，強(qiáng)調(diào)觀察思考、舉一反三等）。  

一、二年級(jí)的知識(shí)體系比較簡(jiǎn)單，通過(guò)記憶、背誦就可以拿到高分、滿(mǎn)分。到了三年級(jí)后，更多地需要孩子進(jìn)行思考、理解式學(xué)習(xí)，這時(shí)有很多孩子就銜接不上，成績(jī)出現(xiàn)落差很正常，能力發(fā)展不好自然跟不上。  

基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。這里的基礎(chǔ)知識(shí)，不僅僅指語(yǔ)文中的詩(shī)詞背誦、英語(yǔ)中的單詞，還包括語(yǔ)文中的查找語(yǔ)病、英語(yǔ)中的語(yǔ)法、數(shù)學(xué)中的算術(shù)?；A(chǔ)知識(shí)掌握不好有可能是因?yàn)樯险n不理解、對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視、記不住等等。  

自覺(jué)性差。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但較多的學(xué)生意識(shí)不到這一點(diǎn)，也就更不會(huì)有什么良好的精神狀態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)了。學(xué)生看書(shū)、做練習(xí)等都需要教師的提醒督促，才勉強(qiáng)去做，而且在做的過(guò)程中沒(méi)有考慮過(guò)怎樣才會(huì)做得更好?？傮w來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，再加上學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的興趣不高和認(rèn)真不夠，就必然會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的結(jié)果。

要避免孩子在三年級(jí)成績(jī)下滑，應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

最關(guān)鍵的是一二年級(jí)，幫助孩子學(xué)會(huì)思考。一二年級(jí)的學(xué)習(xí)知識(shí)很簡(jiǎn)單，誠(chéng)然，僅僅靠記憶就可以學(xué)會(huì)，但要給孩子打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，關(guān)鍵的是利用數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓孩子學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)怎么把未知知識(shí)變成已知。比如用具體的事例演示加減法，讓孩子自己總結(jié)出加減法的概念以及原理。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在低年齡階段比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要，但切不可是長(zhǎng)篇大論，而是用具體的事物去引導(dǎo)，大道理對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于抽象，比如課堂上專(zhuān)注力，我們可以用故事、游戲的方式，把數(shù)學(xué)知識(shí)變的有趣，讓孩子在快樂(lè)中探索，而不是每天跟孩子強(qiáng)調(diào)“一定要認(rèn)真聽(tīng)課”等等。