孩子在成長的過程中，難免會(huì)受到某些因素的影響，沾染上一些不好的行為習(xí)慣，比如看見喜歡的東西，就偷偷地拿回家。對(duì)于這種情況，家長一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，引?dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，幫助孩子糾正這種壞毛病。

孩子偷拿別人東西怎么教育

1、避免錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)。家長發(fā)現(xiàn)孩子偷拿別人東西的時(shí)候，無論是從動(dòng)機(jī)上，還是行為跟結(jié)果上來說，都是一種不可取的行為方式。但是對(duì)于孩子的這種行為，家長要保持足夠的冷靜，不要一時(shí)頭腦發(fā)熱，作出不合適的教育方式來。

比如家長給孩子冠以“小偷”的稱呼，這種稱呼也會(huì)讓孩子感覺受到了人格上的侮辱。還有一些家長，覺得孩子還小，拿別人的東西只是他的無心之舉，因此對(duì)偷拿他人東西的行為充耳不聞，覺得孩子長大了就會(huì)改變，從而造成了孩子壞習(xí)慣的養(yǎng)成，給孩子帶來一生的影響。

2、及時(shí)地指出孩子的行為錯(cuò)誤。雖然家長要冷靜地處理，但是對(duì)于孩子偷拿別人東西的行為，一定要明確地指出孩子的行為錯(cuò)誤，要告訴孩子這種行為必須被嚴(yán)厲禁止。通過明確的教育方式，讓孩子有深刻的體會(huì)，明白生活中有哪些事情是不能夠去做的，讓孩子意識(shí)到自己錯(cuò)誤的行為，從而有自我改正的意識(shí)。在批評(píng)的時(shí)候，也需要講究一些場合，要顧及孩子的自尊心，不要讓孩子產(chǎn)生過多的心理壓力。

3、鼓勵(lì)孩子親自處理。有的家長擔(dān)心傷害孩子自尊心，于是就背著孩子將東西還回去，幫助孩子處理。這樣是不對(duì)的。也許孩子在還回去的過程中會(huì)感到羞恥，不好意思，但正是這樣的心理過程會(huì)讓孩子牢牢記住自己之前的做法是不對(duì)的。所以一定要鼓勵(lì)孩子自己將東西還回去，和對(duì)方說對(duì)不起，如果孩子不敢，可以帶孩子先演練幾遍。

4、家長要保護(hù)孩子的物權(quán)意識(shí)。有的父母經(jīng)常把孩子的衣服，玩具隨便送人，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)物權(quán)認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為喜歡的就可以隨便拿。建議家長以后再處理孩子的玩具衣服和書籍的時(shí)候，都先問一下孩子的意見。這樣孩子就知道贈(zèng)予或索取都是需要?jiǎng)e人的同意的。而不是任意拿走的。

家長要避免以下三種錯(cuò)誤的教育方法：

1、當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子。如果孩子偷拿其他人的東西被發(fā)現(xiàn)了家長就會(huì)感覺到特別沒有面子，于是有一些父母會(huì)選擇當(dāng)眾斥責(zé)的方法教育孩子。一方面是為了能夠讓自己不太難堪，另一方面也是為了讓孩子長長記性。但是這種做法對(duì)于他們的影響很大。

2、罵孩子是小偷。雖然孩子年齡特別小，但是也知道小偷是非常不道德的，會(huì)受到其他人的唾棄。如果父母在孩子偷拿其他人的東西之后就給他們貼上小偷的標(biāo)簽，那么就會(huì)讓孩子覺得特別自卑，甚至?xí)绊懙剿麄兊囊簧?/p>

3、打罵孩子。對(duì)于一些不知道怎么樣教育孩子的父母來說，打罵是最常用的一種教育方法。但是如果經(jīng)常使用這種方式很容易激化父母和孩子之間的矛盾，同時(shí)還容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理。這樣不僅不能夠幫助他們改正缺點(diǎn)，反而容易讓他們?yōu)榱撕透改笇?duì)著干故意偷拿東西。

孩子“偷東西”的心理活動(dòng)可能有哪些？

“這個(gè)東西其他小朋友有，我沒有”。從兒童心理學(xué)方面來說，孩子偷拿東西很有可能是因?yàn)椤皬?qiáng)烈的占有欲”。對(duì)這樣?xùn)|西既好奇又想擁有。也許是其他小朋友都有，自己也想擁有一個(gè)；也有可能是覺得這樣?xùn)|西很有趣，想帶回家玩。不管是好奇心還是私欲作祟，都會(huì)導(dǎo)致孩子“偷東西”行為的出現(xiàn)。

“爸爸媽媽不給我買我就拿”。如果家長不能滿足孩子想要擁有某樣?xùn)|西的欲望，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理——不給我買我自己拿。這樣的孩子沒有強(qiáng)烈的是非觀，借此來表示報(bào)復(fù)和反抗。