家庭教育并非一朝一夕就能做得很好的，也不是一次兩次就能解決問題的。孩子的成長是一個長期的過程，在這個過程當中可能會出現(xiàn)多種問題，家長們的細心、耐心、責(zé)任心是時刻要保持的。

家庭教育的三大誤區(qū)

1、過分期望。這種期望非常強調(diào)功利化，其實大多數(shù)家長受市場價值觀的影響，也受整體思想道德文化的影響，不自覺地把孩子成長所謂的目標定位在成功上，而這種成功往往有功利化、物質(zhì)化、現(xiàn)實化等特點。這樣的一種思想，促使家長采取了很多背離兒童發(fā)展規(guī)律的行為。所以我們認為中國的孩子普遍生活的不快樂，生活方式不健康，恰恰源于這種過分期望。

2、過分的溺愛，或者叫過分呵護。特別是現(xiàn)在物質(zhì)生活的不斷改善，很多家庭把所有的精力財力都放在孩子身上，對孩子缺乏嚴格的要求和非常重要的行為訓(xùn)練。目前很多孩子甚至在長大成人之后，仍然具有很強的對家庭的依賴，這種依賴包括生活方面，更重要是心理方面。這種不成熟感對于中國一代孩子影響是非常大的。

3、不懂孩子，很少去認真去研究思考孩子。我們很多家長一廂情愿地按照自己的思維，自己的想法去塑造孩子，但是我們面臨著一個飛速變化的時代。現(xiàn)在的孩子視野開闊，他們有自己的價值認知的特點，也有自己的思維特點，這種不理解、不溝通、不能平等地建立一種互相支持的這種家庭關(guān)系，那一定會造成家庭教育問題。

家庭教育出現(xiàn)誤區(qū)家長應(yīng)該怎么辦

1、給孩子一個空間。家長是作為孩子同伴交往的管理存在者，并不是保護者、救生員，不能以自己的孩子為中心，什么都管，什么都干預(yù)，代替孩子解決人際沖突。家長應(yīng)與孩子保持一定的距離，當孩子發(fā)生困難時，鼓勵孩子自己想辦法解決。

2、塑造寬廣的心靈。可通過故事、詩歌等形式激發(fā)孩子的同情心，幫助孩子了解別人的心理感受。家長要做好榜樣，讓孩子明辨是非，讓他們知道耍賴哭鬧是沒有用的，好的玩具應(yīng)該與小朋友分享。

3、解放孩子。從書本上走出來，家長可以利用飯后休息散步或帶孩子外出旅游的機會，引導(dǎo)孩子觀察馬路上的車輛、商店里的商品、田野里的花草樹木及季節(jié)氣候變化等自然現(xiàn)象，讓孩子在實際的觀察體驗中擴大眼界，增長知識，發(fā)展智力。

4、增加交流。組織家庭聚會、親子活動，家長在與其他家庭的交流活動中，體會家庭教育的重要性，解決自己的困惑，學(xué)習(xí)他人良好的教育方法和理念。

家長們應(yīng)該怎樣才能更好的避免教育誤區(qū)呢

認同自己培養(yǎng)的是未來的人才，而不是對社會無用的人。身為家長，需要不斷的提醒自己，自己是在培養(yǎng)一個優(yōu)秀的人才，而不是培養(yǎng)出一個對于社會無用的人。所以在孩子百般胡鬧的時候，家長們應(yīng)該更加狠下來心對孩子進行管教，這樣帶孩子裝可憐的時候，家長才不會更加容易的心軟。

多為孩子的未來考慮，應(yīng)該學(xué)會適時的放手。家長們必須要明白的是，總有一天孩子會離開我們的身邊，獨自的去進行長大。所以在一定程度上，家長們也需要時刻的提醒自己，更加理性的對待孩子。

家長應(yīng)該和孩子一起共同成長。很多時候家長都是在面對孩子的時候，容易將自己樹立成一個教育者的身份，卻往往忽略了，其實也應(yīng)該和孩子一起共同努力的成長。