在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)心疼和憐愛(ài)孩子沒(méi)有錯(cuò)，但是愛(ài)也得是有約束的，不能一味的任由孩子自己去釋放和發(fā)揮他的天性，因?yàn)橛械奶煨允呛玫?，而有的天性是不好的。過(guò)分溺愛(ài)和沒(méi)有原則的愛(ài)孩子，終究會(huì)害了孩子，影響孩子的成長(zhǎng)。

溺愛(ài)型教養(yǎng)方式對(duì)孩子的影響

1、被溺愛(ài)的孩子，與人相處會(huì)存在問(wèn)題。在家庭中被寵慣的孩子，到社會(huì)中也喜歡自我為中心，對(duì)工作眼高手低，久了大家會(huì)不喜歡他們，覺(jué)得這樣的人不值得托付重任。

2、過(guò)分溺愛(ài)的孩子不懂規(guī)矩。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子從小就要讓他釋放自己的天性，如果過(guò)分看管孩子會(huì)使他們的天性難以釋放出來(lái)，怕會(huì)耽誤了孩子。其實(shí)這種擔(dān)心多少是有些錯(cuò)誤的，孩子是需要釋放自己的天性，但是如果因此就徹底放手不管了，任意溺愛(ài)，那么他從小就沒(méi)有一點(diǎn)約束，就會(huì)越來(lái)越不懂規(guī)矩。

3、孩子對(duì)人對(duì)事沒(méi)有敬畏意識(shí)。如果孩子不加以嚴(yán)格的管教，那么他們會(huì)認(rèn)為自己做什么都是對(duì)的，家長(zhǎng)能允許的也是別人能允許的，孩子的思想觀念里就不會(huì)對(duì)任何事有敬畏意識(shí)，缺少的敬畏之心的孩子，長(zhǎng)大了會(huì)做出過(guò)格的事而不自知，這樣的孩子將來(lái)在社會(huì)上是很容易走場(chǎng)錯(cuò)誤道路的。

4、孩子自由散漫不懂自律。在家長(zhǎng)溺愛(ài)下的孩子，通常都是我行我素，想做什么就做什么，從來(lái)都是以自己的想法為主，對(duì)自己沒(méi)有約束，這種孩子是不懂得自律的。

5、孩子會(huì)越來(lái)越?jīng)]有教養(yǎng)。一個(gè)被家長(zhǎng)溺愛(ài)的孩子，是不懂得尊重別人的，他凡事都把自己的利益放在第一位，不會(huì)去考慮別的小朋友或者大人的感受，這樣的孩子容易變成自私自利，沒(méi)有教養(yǎng)的孩子。

6、溺愛(ài)會(huì)讓孩子變得自私自利。在獨(dú)生子女家庭，孩子長(zhǎng)期得到特殊待遇，全家人以孩子為中心，長(zhǎng)久下來(lái)會(huì)讓孩子覺(jué)得好的東面理應(yīng)屬于他。為了避免孩子變成一個(gè)自私的人，家長(zhǎng)應(yīng)該多引導(dǎo)孩子與大家一起分享各種物品，久而久之，孩子會(huì)慢慢改正的。

為避免溺愛(ài)孩子，家長(zhǎng)在教育時(shí)應(yīng)該注意哪些方面

1、平等對(duì)待。不要讓孩子在思想上形成“以我為中心”的意識(shí)，不讓孩子產(chǎn)生特殊優(yōu)越感。家長(zhǎng)應(yīng)從日常小事抓起。例如家里來(lái)了小朋友，要教育孩子懂得跟小朋友一起分享。長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)使孩子養(yǎng)成與別人平等相處的習(xí)慣。

2、不要輕易滿足要求。當(dāng)孩子提出的要求不合理時(shí)，不能輕易滿足。孩子撒嬌要家長(zhǎng)買玩具，家長(zhǎng)不能爽快答應(yīng)，反而可以跟他提條件，例如一個(gè)月內(nèi)孩子能自己收拾玩具就答應(yīng)買給他，讓孩子學(xué)會(huì)為自己想要的事情付出努力。

3、培養(yǎng)孩子自理能力。孩子有了強(qiáng)烈的我自己干的要求，家長(zhǎng)利用這機(jī)會(huì)從培養(yǎng)孩子日常生活的初步自理能力開(kāi)始，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，多讓孩子嘗試自己做。

教育孩子的錯(cuò)誤方式有哪些

1、權(quán)威型，特點(diǎn)是嚴(yán)格但民主。父母會(huì)給孩子提出合理的要求，設(shè)立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，并對(duì)孩子的行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)南拗啤Ｅc此同時(shí)，父母會(huì)表現(xiàn)出對(duì)孩子的愛(ài)，并認(rèn)真聽(tīng)取孩子的想法。在這種教養(yǎng)方式下長(zhǎng)大的孩子，有很強(qiáng)的自信和較好的自 我控制能力，并且會(huì)比較樂(lè)觀積極。

2、專制型，特點(diǎn)是嚴(yán)格但不民主。專制型的家長(zhǎng)要求孩子無(wú)條件地服從自己，有時(shí)家長(zhǎng)為孩子設(shè)立的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)很高，甚至不近情理，但是孩子不可以反抗。在這種教養(yǎng)方式下長(zhǎng)大的孩子，會(huì)比較多地表現(xiàn)出焦慮、退縮等負(fù)面情緒和行為，但在學(xué)校中可能會(huì)有較好的表現(xiàn)，比較聽(tīng)話、守紀(jì)律等。

3、放縱型，家長(zhǎng)對(duì)孩子表現(xiàn)出很多的愛(ài)與期待，但是很少對(duì)孩子提要求和對(duì)其行為進(jìn)行控制。在這種教養(yǎng)方式下長(zhǎng)大 的孩子，容易表現(xiàn)得很不成熟且自我控制能力差，一旦他們的要求不能被滿足，往往會(huì)表現(xiàn)出哭鬧等行為。他們對(duì)家長(zhǎng)也具有很強(qiáng)的依賴性，往往缺乏恒心和毅力。