可以理解的是作為父母，寵溺孩子的心理是可以理解的，畢竟自已的孩子，誰又能真的做到狠下心來暴揍批評，大多數(shù)時(shí)候道理也懂，可人是感性的，不是鐵打的，有涉及到自已的孩子，那畢竟是親骨肉怎能做到不寵不溺？適當(dāng)?shù)貙檺酆⒆邮菓?yīng)該，但不能過度。

對孩子溺愛的危害

1、讓孩子變得自私自利，在獨(dú)生子女家庭，寶寶長期得到特殊待遇。全家人都是以寶寶為中心，寶寶要什么有什么，長久下來，會讓寶寶覺得好的東面理應(yīng)屬于他，他喜歡的就應(yīng)該擁有，獨(dú)占玩具，獨(dú)吃好東西，不許別人碰。

2、孩子的人際交往會出現(xiàn)障礙，人際交往是一種互動(dòng)互利的交流。被過度溺愛的孩子總覺得自己是小皇帝，別人一定要聽他說，他不肯為別人考慮，自私，目中無人，所以沒有人愿意與他接觸。隨著時(shí)間的推移，被寵壞的孩子必然成為孤家寡人，人際關(guān)系一塌糊涂，會影響到未來的事業(yè)發(fā)展甚至是婚姻關(guān)系。

3、溺愛使孩子價(jià)值觀混亂，如果一個(gè)孩子在溺愛的環(huán)境下長大，他就接受不到正確價(jià)值觀的熏陶。他想怎么樣就怎么樣，他覺得自己就是中心、自己滿足就可以了。這樣的孩子，他對很多問題，比如原則性的問題、價(jià)值觀的問題等全部是處在混亂狀態(tài)的。

4、獨(dú)立性差，思想不成熟，總需要被保護(hù)。在父母溺愛下成長起來的孩子，往往父母都安排好了一切，不會讓孩子有絲毫的不滿意。一旦孩子有了非分之想，自己內(nèi)心多少也會糾結(jié)。但最終還是拗不過孩子，而更多的還是自己說服自己滿足了孩子的要求。

但在現(xiàn)實(shí)生活中，由于父母的溺愛，多好的過度保護(hù)，使孩子的思想得不到成長，而孩子的心智也無法成熟，這樣的結(jié)果即使孩子已成人，行為上依然不成熟，也就是當(dāng)下社會所呈現(xiàn)出的一類人巨嬰。

對孩子溺愛的表現(xiàn)

1、給孩子搞特殊化待遇。各位家長可以先審視自己的家庭環(huán)境，是不是把孩子都寵成了“小皇帝”。家里有好吃的，先讓孩子吃，甚至只讓孩子一個(gè)人吃，家里的長輩是否成了孩子的“傭人”，孩子在家里會對父母“呼來呵去”的。家里孩子最小反而卻給了最高的待遇。在這樣的家庭環(huán)境里孩子會覺得自己高人一等。

2、買貴重電子產(chǎn)品送孩子，隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，越來越多小朋友接觸到高科技產(chǎn)品。走在街上，坐在公園里，你會發(fā)現(xiàn)很多小朋友手中都拿著平板電腦、電子游戲機(jī)等，由于孩子的好奇心重，他看到其他小朋友在玩，就希望自己也能擁有一臺。

3、極度的袒護(hù)，說到這種袒護(hù)很多人都會把這些功勞歸功于爺爺奶奶身上，特別是當(dāng)父母們教育孩子的時(shí)候，爺爺奶奶總是會橫插一杠，認(rèn)為孩子是對的，或者說現(xiàn)在教育孩子還太早等等說辭，使得父母在教育孩子方面有了巨大的阻礙，畢竟隔輩親，有了爺爺奶奶的這個(gè)庇護(hù)神，孩子們也留更加的肆意妄為，助長了孩子的不正之風(fēng)。

家長為什么溺愛孩子

文化背景，我們的文化是，自愛有罪，應(yīng)該愛別人。但是，人天性首先是自愛的，我們被教導(dǎo)不自愛，其實(shí)是違反了人性。在這種教導(dǎo)下，壓抑了自愛，但被壓抑的自愛的需要必須表達(dá)出來，而孩子無疑是最適合的表達(dá)對象。這樣一來，我們在愛孩子的時(shí)候，容易失去分寸。

補(bǔ)償心理，在教育兒女的時(shí)候，家長曾經(jīng)苛刻過，因?yàn)橐?fù)教育的責(zé)任。在苛刻的教育中，家長埋下了一些內(nèi)疚心，于是當(dāng)有了孩子后，對其特別溺愛，其實(shí)內(nèi)心深處是想借此補(bǔ)償一下自己，畢竟孩子是自己的生命的延續(xù)。