網(wǎng)絡(luò)在給初中學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)便捷的同時(shí)，也影響著她們的身心健康。一些初中生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自拔，還有些孩子曠課上網(wǎng)、厭學(xué)逃學(xué)。在教育過(guò)程中，家長(zhǎng)起著重要的作用。

初中孩子就是想著玩游戲如何教育

1、注意溝通方式，有些家長(zhǎng)看到孩子玩手機(jī)，喜歡講道理，道理講多了，孩子根本就聽(tīng)不進(jìn)去，還認(rèn)為家長(zhǎng)根本不懂他們，有代溝。還有些家長(zhǎng)喜歡在孩子玩游戲正高興的時(shí)候，與孩子溝通，看著孩子沒(méi)反應(yīng)，一把就搶過(guò)來(lái)，這是禁忌。這些就會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)一些孩子動(dòng)不動(dòng)跳樓的場(chǎng)景。

2、幫助孩子釋放壓力，很多很多的孩子，由于學(xué)業(yè)，交友啊會(huì)產(chǎn)生種種壓力，所以會(huì)去玩游戲以此來(lái)釋放自己的心理壓力，或許父母可以幫助孩子找尋更加合適的方式，來(lái)轉(zhuǎn)移孩子的心理壓力，比如孩子肯定會(huì)有愛(ài)好，如果孩子喜歡跳舞，父母可以和他一起跳舞，甚至讓孩子教自己跳舞，跳舞中也許我們因?yàn)樽约翰欢璧笗?huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，這非常好，讓孩子當(dāng)老師，自己當(dāng)學(xué)生，這種角色互置，可以讓孩子體會(huì)由于游戲帶來(lái)的那種驕傲感。

3、給孩子樹(shù)立榜樣，跟孩子在一起的時(shí)候，家長(zhǎng)要遠(yuǎn)離手機(jī)、不玩手機(jī)。孩子之所以沉迷于玩手機(jī)，最大的誘發(fā)因素就是家長(zhǎng)。在這個(gè)問(wèn)題上可能很多家長(zhǎng)應(yīng)該有感同身受的理解，下班回到家，不喜歡跟孩子交流，獨(dú)自玩游戲，吃飯玩游戲、睡覺(jué)玩游戲。

在這樣的家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子不玩游戲才怪。所以，想要根除孩子玩游戲的習(xí)慣，首先就是要家長(zhǎng)樹(shù)立榜樣，在與孩子一起的時(shí)候，堅(jiān)決不玩游戲，如果這一點(diǎn)都做不到，那就別想讓孩子戒除玩手機(jī)的習(xí)慣。

初中孩子沉迷游戲的原因

1、在游戲中找到歸屬感，游戲在一定程度上幫助內(nèi)向的孩子建立線下的友誼。他們可能有社交困難，但他們可以在游戲中與他人建立虛擬關(guān)系。這種虛擬的聯(lián)系是一種心理安慰。孩子的成長(zhǎng)本身就是“我是誰(shuí)？”這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程。獲得同伴的認(rèn)可是一個(gè)非常重要的心理發(fā)展過(guò)程。

當(dāng)課堂上大多數(shù)人都在談?wù)撚螒驎r(shí)，想要被同齡人認(rèn)可的會(huì)讓孩子們更容易選擇游戲并沉迷其中。

2、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，有些孩子會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大，產(chǎn)生挫敗感，或者被過(guò)渡管教，然后通過(guò)游戲舒緩壓力，通過(guò)時(shí)，會(huì)得到升級(jí)或者獎(jiǎng)勵(lì)，使他們有成就感。

3、成就感，電子游戲能給孩子帶來(lái)一定的成就感，這是他們喜歡電子游戲的一個(gè)重要成因。這往往意味著孩子的成就感是缺失的。所以，幫助孩子充分體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)的成就感，是改變孩子對(duì)電子游戲高度依賴的重要一環(huán)。

4、初中生可以在游戲中體驗(yàn)控制和控制。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，玩游戲時(shí)，他可以體驗(yàn)到一種控制感和控制感。許多孩子自己的家庭，都是被父母嚴(yán)格控制的，換句話說(shuō)，他沒(méi)有足夠的自由，或者說(shuō)足夠的能力去影響一些事情。

初中孩子沉迷游戲的表現(xiàn)

親情冷漠，很多孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲后，過(guò)上了黑白顛倒的生活，同在一個(gè)屋檐下家人可能一天都難見(jiàn)他一面。他們對(duì)家里所有人或事都異常冷漠，只沉浸在虛擬世界里。

游戲失控，具體表現(xiàn)為，不能控制玩游戲的時(shí)間，不間斷的玩游戲，甚至廢寢忘食。如果您的孩子出現(xiàn)這種情況就要注意了。