在孩子的成長(zhǎng)過程中，和同伴在一起玩耍，發(fā)生吵鬧、打架的行為都是很正常的。當(dāng)孩子間發(fā)生矛盾時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該保持冷靜，不要急于介入，更不要代替孩子解決矛盾。為孩子留出時(shí)間和空間，給孩子提供自己解決問題的機(jī)會(huì)，這樣才能正確教育孩子。

倆孩子打架家長(zhǎng)怎么教育

1、分開教育。爸爸媽媽首先要將兩個(gè)小孩子分開，然后問一問他們兩個(gè)人為什么會(huì)打架，在這個(gè)時(shí)候兩個(gè)小孩子可能會(huì)各執(zhí)一詞，并且再次的爭(zhēng)吵起來。其實(shí)爸爸媽媽完全可以選擇一個(gè)人安撫一個(gè)，將兩個(gè)小孩子帶到不同的空間，然后好好地詢問，問一問對(duì)方為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，問一問兩個(gè)小孩子為什么會(huì)有打架的行為。

2、引導(dǎo)著和好。如果孩子告訴了爸爸媽媽為什么要打架的話，那么爸爸媽媽要通過合理的分析看看誰對(duì)誰錯(cuò)，如果說在這個(gè)事情當(dāng)中兩個(gè)人都沒有明顯錯(cuò)誤的話，那么爸爸媽媽就可以引導(dǎo)著兩個(gè)小孩子認(rèn)識(shí)到自己的問題。并且認(rèn)識(shí)到雙方其實(shí)都沒有太大的錯(cuò)誤，之所以會(huì)打架都是因?yàn)楸舜诵⌒难?，在這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)這兩個(gè)小孩子互相道歉和好，就變得特別簡(jiǎn)單了。

3、適當(dāng)?shù)呐u(píng)。如果說在詢問的過程當(dāng)中知道有一個(gè)人確實(shí)是做錯(cuò)了的話，那么爸爸媽媽就可以對(duì)另一個(gè)人進(jìn)行教育，讓對(duì)方知道自己的所作所為是錯(cuò)誤的。對(duì)于這個(gè)受到傷害的孩子爸爸媽媽也可以給予相應(yīng)的陪伴，并且要盡可能地安撫孩子受傷的心理。在這樣的情況下孩子就會(huì)變得更容易接受爸爸媽媽的引導(dǎo)了，于是也會(huì)出現(xiàn)道歉和好的現(xiàn)象。

4、教育孩子長(zhǎng)幼尊卑有序。生活中不可能所有的事情都如孩子所愿，因此要告訴孩子這個(gè)世界上有規(guī)矩的存在。在孩子玩耍的時(shí)候，比起父母強(qiáng)制性的制定規(guī)矩，不如與孩子進(jìn)行商討并一起制定規(guī)則。比如讓孩子懂得分享的方式和同伴玩耍，這樣才能避免孩子間的爭(zhēng)執(zhí)。

孩子打架的原因有哪些

1、欺負(fù)同學(xué)。有些孩子天生就有攻擊性，他們喜歡欺負(fù)班級(jí)或?qū)W校里較弱小的同學(xué)。

2、缺乏社交技巧。大些的孩子打架的原因越來越復(fù)雜，開始進(jìn)入群體的孩子有的想用拳頭樹立自己在同伴中的權(quán)威，他要做伙伴中的領(lǐng)袖，他要靠自己的拳頭打天下。因?yàn)槿鄙偕缃患记?，不知道怎么與同伴相處，所以一切都會(huì)由著性子來。

3、打架只是好玩。有些調(diào)皮搗蛋的孩子，喜歡惹是生非，似乎每天都有使不完的勁。在這些孩子看，惹同學(xué)生氣是一件開心的事情。殊不知，同學(xué)之間的矛盾就是這樣產(chǎn)生的，進(jìn)而就打架了。

4、不愿分享。進(jìn)攻行為在孩子游戲過程中是很常見的，孩子將進(jìn)攻行為當(dāng)作一種工具或手段，以達(dá)到自己的目的。比如爭(zhēng)奪玩具甚至在爭(zhēng)搶的過程中出手打人，這種進(jìn)攻行為只是孩子思維自我中心性、不能延遲滿足，并且尚未掌握語言交流的一種正常表現(xiàn)，孩子“不愿分享”也是原因之一。

打架會(huì)對(duì)孩子以后的人生，造成哪些不良影響

1、孩子越早學(xué)會(huì)打人，將來就越難改掉。俗話說三歲看老，孩子在很小的時(shí)候?qū)W習(xí)到的行為，往往會(huì)伴隨他一生。如果孩子很小就養(yǎng)成了打人的壞習(xí)慣，那等他長(zhǎng)大后就很難改掉了。所以，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有動(dòng)不動(dòng)就喜歡打人，一定要及時(shí)制止并糾正。

2、人際關(guān)系差，社會(huì)適應(yīng)能力低。孩子在與其他孩子交往的過程中，在同伴間是否受歡迎、被排斥、被忽略，以及孩子在同伴交往中所處的地位，與孩子成年后社交發(fā)展的情況存在明顯的相關(guān)。也就是說現(xiàn)在在群體中受歡迎的孩子，將來也會(huì)在成年人的社交中成為受歡迎的人。