學(xué)習(xí)是孩子人生中最重要的事情，因?yàn)橹挥腥〉靡粋€(gè)好成績(jī)，才能更好的完成自己的理想。但小孩子畢竟閱歷較少，不清楚學(xué)習(xí)的重要性，所以就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，讓父母非?？鄲?。

小孩子不想學(xué)習(xí)怎么辦

1、家長(zhǎng)適度調(diào)整對(duì)孩子的期望值。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值盡量與孩子的實(shí)際能力相匹配，不僅僅是把關(guān)注點(diǎn)放在最終的結(jié)果上，更多地去發(fā)現(xiàn)孩子過(guò)程中的肯定和努力，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，幫助孩子建立自信心。這樣，孩子會(huì)更有動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。

2、拆分學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)習(xí)能力。對(duì)于能力較弱的孩子，家長(zhǎng)可以幫助孩子把學(xué)習(xí)任務(wù)拆分，由易到難，過(guò)程中設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。過(guò)程中，家長(zhǎng)溫和、不帶情緒地陪伴孩子，孩子遇到難題的時(shí)候，及時(shí)給予孩子一定的幫助，讓孩子順利攻克難題，積攢成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子制定目標(biāo)。漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)終究不是有計(jì)劃的，家長(zhǎng)要更全面、更系統(tǒng)的幫助孩子理清學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而制定計(jì)劃任務(wù)，然后一天天的去執(zhí)行。

當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)也要及時(shí)督促孩子，避免孩子偷懶，只有一天天的循序漸進(jìn)的去接近這個(gè)目標(biāo)，時(shí)間才能被規(guī)劃的有理有序，相應(yīng)的，從差等生變?yōu)閮?yōu)等生的過(guò)程也就不再那么漫長(zhǎng)了。

4、家長(zhǎng)應(yīng)該起到榜樣作用。想讓孩子好好地學(xué)習(xí)、做作業(yè)，在一旁陪學(xué)的家長(zhǎng)也要把手機(jī)放下，專心陪伴孩子，比如看書(shū)、聽(tīng)線上課程，和孩子一起保持專注學(xué)習(xí)的狀態(tài)。想讓孩子學(xué)習(xí)有條理、有效率，家長(zhǎng)在生活和工作中也要有合理地做計(jì)劃并高效地完成，孩子看在眼里，自然也會(huì)被這些好的行為習(xí)慣所影響。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)錯(cuò)誤的做法有哪些呢？

一味的催促孩子學(xué)習(xí)。這類家長(zhǎng)的想法很簡(jiǎn)單，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，無(wú)非是因?yàn)樽约捍叽俚牟粔騾柡?，那么自己再多催促幾遍不就行了?/p>

其實(shí)，這種想法是幼稚且愚蠢的，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)其后必定有原因，只有查清楚的原因才能水到渠成，倘若一味地催促孩子，只會(huì)起了相反的作用，使孩子越來(lái)越抵觸此事。

總是給孩子施加更多的壓力，希望孩子能化壓力為動(dòng)力。其實(shí)這類家長(zhǎng)的想法也是十分幼稚的。壓力的確可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，但也是在一定的時(shí)機(jī)內(nèi)才可以辦到的。

倘若漫無(wú)目的的給孩子施加壓力，反而會(huì)使得壓力成為壓死孩子的最后一根稻草，最后偷雞不成反蝕把米，結(jié)果也就南轅北轍了。只有摸清楚脈絡(luò)，更好的對(duì)癥下藥，才能達(dá)成目的，這樣做的結(jié)果只有一個(gè)，那就會(huì)使孩子更加不愿意學(xué)習(xí)。

孩子不想學(xué)習(xí)的原因

意志薄弱，耐挫力差。許多孩子雖然主觀上有學(xué)習(xí)的愿望，但學(xué)習(xí)畢竟是一項(xiàng)艱苦的事情，需要一定的時(shí)間及毅力，中小學(xué)階段幾乎都是獨(dú)生子女，是父母的寵兒，生活中的任何困難幾乎都是父母幫助解決，因此很多學(xué)生堅(jiān)持性差，意志薄弱。一旦碰到困難便打退堂鼓，害怕去學(xué)、去動(dòng)腦，長(zhǎng)期下去，便產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

自身原因。孩子的學(xué)習(xí)方法不對(duì)。 有些孩子天生就不愛(ài)學(xué)習(xí)，又沒(méi)有正確的引導(dǎo)，結(jié)果導(dǎo)致孩子本來(lái)的心理承受能力就比較弱，然后長(zhǎng)期拼命學(xué)習(xí)但是成績(jī)一直不好，那肯定要喪失信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼了。