隨著科技的不斷進(jìn)步，大人對(duì)孩子玩手機(jī)早就習(xí)以為常了，但并不知道孩子為了早點(diǎn)完成作業(yè)，就偷偷用搜題軟件，依靠互聯(lián)網(wǎng)輕松獲取答案，時(shí)間一長就形成了習(xí)慣，考試的時(shí)候成績是一塌糊涂。家長遇到這種情況如何處理？下面一起來看看吧。

孩子做作業(yè)完全依賴手機(jī)怎么辦

1、不要過度焦慮。家長能看到孩子存在的問題并且積極去尋找解決問題的辦法，這很欣慰，有很多家長面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問題總是難以控制體內(nèi)的洪荒之力，結(jié)果就是親子關(guān)系越來越糟糕，孩子的問題更嚴(yán)重。

比起孩子完全對(duì)做作業(yè)無感，孩子愿意主動(dòng)去完成作業(yè)這本身就是一種好現(xiàn)象，拋開孩子喜歡用手機(jī)來查答案這個(gè)問題不談，至少孩子要去打游戲還知道先把作業(yè)完成，這就還有教育的余地，前提是父母不要急，不要將孩子逼入死角。

2、商量做作業(yè)的正確模式。家長需要理解孩子這種心理，在尊重孩子對(duì)休息時(shí)間的需求的基礎(chǔ)上，和孩子商量好做作業(yè)的正確模式，明確手機(jī)能用來解決學(xué)習(xí)作業(yè)問題，但是不能一味的依賴手機(jī)，這就是思維的懶惰。

家長可以和孩子商量好，在作業(yè)做之前現(xiàn)將手機(jī)交給爸爸媽媽保管，不管會(huì)不會(huì)，先嘗試自己去思考，去嘗試，當(dāng)作業(yè)做完之后，對(duì)自己覺得存在問題的作業(yè)進(jìn)行答案查詢。答案查詢并不簡(jiǎn)單的只是對(duì)答案，更重要的是去了解正確的解題思路，發(fā)現(xiàn)自己解題中存在的誤區(qū)，這樣才能達(dá)到做作業(yè)的效果。

3、通過鼓勵(lì)強(qiáng)化孩子思考的能力。父母要平時(shí)多關(guān)心一下孩子的作業(yè)，和孩子交流寫作業(yè)問題。再者，可以向老師咨詢孩子的學(xué)習(xí)情況，了解孩子的學(xué)習(xí)程度。最后，給予孩子自由空間，信任孩子，相信孩子能自己學(xué)習(xí)。

4、轉(zhuǎn)變教育方式。讓孩子試著獨(dú)立，當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，父母可和孩子約定，先把會(huì)做的作業(yè)自己做完，把不會(huì)做的題目列出來。

孩子沉迷手機(jī)的原因

1、父母的影響?，F(xiàn)代移動(dòng)生活已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，手機(jī)和其他電子生活設(shè)備已經(jīng)是生活不可分割的一部分，想讓孩子完全隔離手機(jī)，幾乎不可能，也并不完全正確。既然是生活的一部分，就有它存在的合理價(jià)值，父母對(duì)手機(jī)的態(tài)度觀點(diǎn)越正，孩子對(duì)手機(jī)的態(tài)度也才能越端正。

2、孩子缺少陪伴。缺少父母的陪伴，孩子感到孤獨(dú)又無處訴求，而手機(jī)里豐富的有聲有色的內(nèi)容信息，沖擊著孩子的視覺和大腦，孩子更容易對(duì)此感興趣，沉浸其中而忘掉孤獨(dú)、無聊和煩悶。

3、娛樂方式受限。由于父母工作忙碌或者家庭教育意識(shí)匱乏，在孩子完成作業(yè)后，沒有對(duì)孩子做有益的引導(dǎo)，孩子找不到其他可以代替手機(jī)的更好的事情，手機(jī)因此成為了最方便的選擇。從這一方面也可以說明，孩子的課外生活是匱乏的，也可以說，父母在這方面沒有做好引導(dǎo)。

孩子用手機(jī)完成作業(yè)有何影響

1、使孩子不能檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)。學(xué)校之所以要給孩子留作業(yè)，為的就是檢查孩子有沒有掌握所學(xué)的知識(shí)。老師與家長只要在這里多給孩子指導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)就一定會(huì)進(jìn)步。但是當(dāng)孩子習(xí)慣在網(wǎng)上尋求幫助，那么作業(yè)的意義也就不存在了。

2、養(yǎng)成抄襲的習(xí)慣。孩子可能開始是因?yàn)橛龅搅穗y題，所以想要解決，但是在發(fā)現(xiàn)了抄答案的便利之后，沒能忍住誘惑，久而久之就養(yǎng)成了習(xí)慣。從一門功課，到門門功課，有問題也不思考，就想直接找答案，以至最后形成了習(xí)慣。

3、使孩子產(chǎn)生依賴，變得懶惰。因?yàn)檫@些“學(xué)習(xí)工具”的出現(xiàn)，孩子們都習(xí)慣性的直接搜索問題，而不是去自己動(dòng)腦，去思考，長此以往，孩子會(huì)習(xí)慣性的使用這些“工具”，思考的能力長時(shí)間得不到鍛煉，也會(huì)退化。