孩子厭學(xué)不想上學(xué)，家長要反思下是不是平時給學(xué)習(xí)太多壓力了，孩子被壓抑的太久，導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家庭教育是對孩子最好的教育，對孩子學(xué)習(xí)要多鼓勵，少控制。

孩子厭學(xué)不想上學(xué)家長怎么辦

1、家長要真正認(rèn)識到孩子之所以出現(xiàn)這種情況，責(zé)任全在家長，與學(xué)校無關(guān)。相信只有家長的改變才能夠改變孩子，并且也一定會改變孩子，讓老師放下自己可能承擔(dān)責(zé)任的恐懼。

2、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時間都在學(xué)習(xí)，如果在學(xué)習(xí)中能夠滿足他們這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化，他就會認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無從談起。

3、對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績所累。我們應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低他們對成績的關(guān)注，重新認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程的重要性，強化他們對學(xué)習(xí)過程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以讓他們在學(xué)習(xí)時變得輕松，從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、不要有急功近利的思想，今天理解他，明天他就要去上學(xué)了吧，他今天就開始看書了吧，以后就會有好成績，父母不要那么想，這種事一定要慢慢來，父母要有耐心的，引導(dǎo)、陪伴孩子！

這就是需要我們?nèi)ナ瓒陆Y(jié)合，就像人們常說的“手抓沙子”是一個道理。太用力就會絲毫不剩，只能是輕輕的，給孩子一個相對放松的空間，讓他體驗社會的復(fù)雜，生活的艱辛，如此才能激發(fā)孩子向上的動力和決心！

如何幫助孩子緩解學(xué)習(xí)上面的壓力

1、循序漸進(jìn)定目標(biāo)。家長給孩子提要求、定目標(biāo)，要盡量恰如其分，要幫助孩子樹立一個“跳一跳，夠得到”的目標(biāo)，不要總是不滿足，不要將目標(biāo)定得過高，不要只許成功，不許失敗。要允許孩子偶爾有幾次失敗，這樣，可減輕孩子過大的精神壓力，堅定其學(xué)習(xí)信心。

2、優(yōu)化環(huán)境求學(xué)樂。家庭環(huán)境的優(yōu)劣對孩子的學(xué)習(xí)影響很大，家庭環(huán)境包括適當(dāng)?shù)目臻g、合理的時間和一個和睦的家庭氛圍，家長要盡最大可能為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。

家具要簡明扼要，不要亂七八糟，要避免嘈雜的聲音，避免無謂的爭吵，特別是在臨考前，更要注意家庭環(huán)境的寧靜。在平時，要讓孩子有足夠的玩耍時間。良好的家庭環(huán)境能使孩子處于一種喜愛學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，學(xué)習(xí)的效果也就事半功倍了。

3、了解孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮的原因。孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮，不同的孩子情況是不一樣的，有的是學(xué)習(xí)不太好，家長和老師帶給他壓力，使得心里不安，而越想學(xué)越無心學(xué)習(xí)；

有的是學(xué)習(xí)不好不壞，總是認(rèn)為自己比上不足比下有余，而產(chǎn)生浮躁的心態(tài)，使學(xué)習(xí)沒有效率；有的是成績不好，而失去了學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)為沒有回頭的余地了，總想早一天結(jié)束學(xué)習(xí)生活，而產(chǎn)生焦慮。

如何鼓勵學(xué)習(xí)中等的孩子

1、告訴孩子成績不是人生唯一的指向標(biāo)，你盡到最大的努力提升的自己，就是你自己最好的成績?？荚嚭蛯W(xué)習(xí)只是人生的一個小臺階，別怕，試著踩上去，像小時候?qū)W走路那樣，踩上去以后，站穩(wěn)也好摔倒也好，都是你走更多路看更多風(fēng)景的第一步而已。

2、要對孩子就行全面深入的了解，完全掌握他的好惡習(xí)慣，制定干預(yù)方案，有步驟地實施。原則是因勢利導(dǎo)，絕不能圍追堵截！萬事皆一理，大禹治水正是此理。